多媒体在医学影像技术教学实践与探讨

田维仁长春市第六医院医学影像科，吉林长春　130052

多媒体在医学影像技术教学实践与探讨

田维仁
长春市第六医院医学影像科，吉林长春130052

目的 探索多媒体在医学影像技术教学中的应用。方法 由于医学影像技术的高速发展，明确院内医学影像技术的教学重点，确保教学内容与时俱进；理论教学注重多学科关联教学；重视临床实践教学，结合临床病例开拓医学影像技术应用思路；考虑医务工作者工作时间特点引入新型多媒体教学手段；避免多媒体教学过程中的常见问题；采用新型考察方式对参与培训医务人员进行技术能力考核，确保医学影像技术的正确应用。结果 多媒体教学为医学影像技术培训大量临床医务人才。结论 多媒体教学为医学影像技术的院内教学提供了形象灵活高效的教学手段，值得推广。

多媒体；医学影像技术；教学

［Abstract］Objective To explore the application of multi-media in the medical imaging technical teaching.Methods The teaching key points of medical imaging technology in the hospital were cleared and the teaching content was ensured to keep up with the times due to the rapid development of medical imaging technology，the theoretical teaching emphasizes multidisciplinary connection teaching and clinical practice teaching，the medical imaging technical application ideas were explored combined with the clinical cases，the new-type multi-media teaching means were introduced considering the work time of medical staff to avoid the common issues in the multi-media teaching process，and the technical ability of medical staff participating in training was examined adopting the new-type examination method and the accurate application of medical imaging technology was ensured.Results The multi-media teaching trains a large number of clinical medical talents for medical imaging technology.Conclusion The multi-media teaching provides an image，flexible and effective teaching means for the medical imaging technical hospital teaching，which is worth promotion.

［Key words］Multi-media；Medical imaging technology；Teaching

医学影像学以病理学和解剖学为基础，根据影像进行疾病诊断，包括超声、X线放射、电子计算机断层扫描（CT）、发射型计算机断层扫描 （ECT）、核磁共振成像（MRI）、数字减影血管造影（DSA）、正电子发射型计算机断层显像（PET）等多种技术［1-3］。随着科技的进步，医学影像技术即成为医学专业得到较快发展的领域。因此医学影像技术的教学也要拓展新思路，开发新方法，把最新的技术传播给临床医务工作者，使先进的诊断技术得到最有效的使用［4-9］。总结本院电诊科教学经验，探讨多媒体在医学影像技术教学中的应用实践。

1　医学影像学的发展更新

从1895年X线的发现至今，医学影像学技术仅发展百余年，但其发展速度叹为观止。新的影像学技术如春笋般涌现，旧有技术的软硬件也迅猛更新，从初期的模拟影像技术发展为数字影像技术，从质变的诊断到定量的评估［10-15］。不仅更有效地服务于医学诊断，还给放疗及介入疗法等治疗技术带来新的突破和发展。同时，可反映分子生物学功能及生物化学改变的分子影像学技术开始兴起。然而也因医学影像技术的快速发展，造成高技术人员匮乏。培养能够充分掌握先进影像技术的医疗团队迫在眉睫。探索新型高效的教学模式有利于快速提高整体医疗人员的医学影像技术水平，扩展医疗资源。

2　多媒体教学的内容和重点

现代的医学影像技术是借助各种不同的成像原理，对人体内部器官及某些解剖结构成像，以观察其生理功能或其病理变化，也可在成像功能的辅助下进行活体诊断、采集标本和介入治疗等［16-20］。因此教学内容和重点应集中于将临床各学科知识与医学影像技术相结合，理论联系实践，使临床医务工作者将医学影像技术有效充分地应用到临床工作中。教学内容也应与其他学科不同，在巩固相关理论知识的同时，加强实践课程的比例，多媒体教学的应用尤为重要。在组织教学中，多媒体设备可将影像处理和分析充分展示，也可有效利用临床医生有限的时间，充实组织教学时间内的培训内容。

3　多媒体教学的理论教学

医学影像学是一种多学科辅助的综合学科。但由于临床医生分科不同的原因，对部分理论知识的掌握仍然有限，因此除影像仪器以及其相关检查技术之外，还需对解剖、生理、病理、生物化学等多个学科相关理论知识进行强化教学，才能确保影像学检查诊断或治疗的准确性。多媒体教学集声音、文字、影像和动画于一体，使多学科理论知识的抽象概念形象化，在便于医学工作者的理解记忆同时更全面具体地和医学影像学技术有机结合，有利于临床实践。

4　多媒体教学的实践教学

多媒体的使用可在教学过程中展示大量收集的临床病例和阴性、阳性体征等结果的影像资料。不仅可对类似疾病的病症进行对比分析教学，还可用动画或录像等方式展示不同地域及不同发病条件的特殊病例，教学内容全面且开阔临床医务人员思路，使医生不会思维固化地过度依赖先进检查技术，客观参考检测结果，分析诊疗策略，避免受常规诊断经验限制。

5　多媒体教学的新兴教学方式

近几年为了满足高效快速的医学影像技术教学需要，基于传统的多媒体教学又涌现出了新型的教学模式。该院电诊科采用多资源、多模式教学方法，以高质量地完成对医务工作者的教学任务。计算机网络的发展使网络教学模式得到普及，尤其适用于医院组织的医学影像学教学。这种模式解决了临床医生时间紧张，组织教学时间困难的问题。以多媒体为主体的计算机网络辅导教学越来越受到欢迎和认可。在线教育方式可以通过图片视频等形式将教学重点难点制成课件，让临床医生在闲余时间对医学影像技术知识进行巩固，也对教学方法进行了丰富并完善。同时，网络多媒体课程的开展也增加了医务人员之间以及医务人员与高技术人员的交流反馈，促进了医务人员积极学习也更加提高了教学质量。

同时还兴起了MRI、CT等影像设备的仿真操作软件，可以做到仿真扫描的操作，帮助操作者深入理解医学影像设备的操作技术，达到满意的实训效果。此类软件较好地兼容常见操作系统，可以进行数据显示、保存和调用等，能够确保高度仿真，功能模块和参数设定等选项与临床真实仪器一致，在帮助医务人员完全掌握基本技能的同时，还可以演练正确设置仪器和检测参数设定［21-22］。不仅使医生可以身临其境地进行医学影像设备检测演练，软件内的预存图片结果还能帮助对理论知识的巩固记忆。仿真操作软件高度实现了理论和实践相结合的教学方式，也解决了医疗资源紧张，真机教学时间有限的难题。

6　多媒体教学中应避免的问题

多媒体教学因其直观性强，包容性大等优点正在走向普及，但盲目的依赖多媒体则会出现若干问题而影响教学效果。

6.1避免课件过于单一

多媒体的使用相较于传统教学直观体现即是取代了板书教学，但教学过程中容易受传统教学模式的思维限制，课件表现形式过于单一枯燥，仅限于文字和少量图表，甚至单纯成为板书的替代品。在院内医学影像技术教学中，应注重避免此类问题，确保发挥多媒体技术的优势，在有限时间内调动医务人员积极性，最大程度掌握教学内容。

6.2避免多媒体取代授课者

部分授课者由于过度依赖多媒体，完全按照已有多媒体课件教学，成为多媒体设备的操作者，失去了授课者在教学中的主体作用。多媒体设备只是一种辅助教学手段，不能取代教学。医学影像技术的教学需要授课者根据参与学习人员的认知程度，利用大量临床资料辅助，提高授课内容的生动性，避免过多使用图片、音乐及动画内容和受制于多媒体课件而影响授课效果。

7　技术能力考核

为评估教学效果并保证医学影像技术在临床的正确使用要对参与培训的医务人员进行定期考核［23-26］。完善传统考试评价单一、只注重理论知识和无法考察实践应用的弊端，采用新型考察方式。理论考试仅占成绩的50%，考察医学影像学相关多学科理论知识掌握情况；临床病例医学影像学结果分析占成绩20%，考察参与培训医务人员将医学影像检查结果用于临床的实践能力；医学影像技术模拟软件操作占30%，考察医务人员对影像设备的应用能力。新型考核方式不仅能反映参与培训的医务人员对理论知识的掌握程度，同时还能反映其实践能力，全面评估教学水平，最大程度地保证医学影像技术在临床的正确应用。

综上所述，多媒体教学使传授信息量增大，节省时间，表现形式丰富，有效地使理论与临床实践相结合，为医学影像技术的院内教学提供了形象灵活高效的教学手段。合理适当地应用多媒体，多种教学模式取长补短，充分利用现有医疗资源，为医学影像技术培训大量临床医务人才。

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Practice and Study of Multi-media in the Medical Imaging Technical Teaching

TIAN Wei-ren
Medical Imaging Department，Sixth Hospital of Changchun，Changchun，Jilin Province，130052 China

R81

A

1672-5654（2016）06（c）-0132-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.18.132

田维仁（1970.11-），男，吉林长春人，中专，主管技师，研究方向：医学影像技术基础与临床。

（2016-03-29）