对我国新闻传播学研究国际化的思考

张　娴

湖南有色金属职业技术学院，湖南　株洲　412000



对我国新闻传播学研究国际化的思考

张娴*

湖南有色金属职业技术学院，湖南株洲412000

新闻传播学研究国际化指的是新闻学研究成果的国际化，能够促进学科的整体发展。但是目前，我国新闻传播学研究缺乏国际化的水平，缺乏国际化与本土化的相互融合。为了突破这些缺陷，就要以国际学界最关注的理论为基础，以流利、地道的英语为前提，通过设置奖惩体制、从课程设置、学术英语教育等方面加强学术训练等方法，从而实现我国新闻传播学研究国际化。

我国新闻传播学；学术研究；国际化

我国新闻传播学研究经过三十多年的发展，取得了不错的成绩，论文发表数量也大幅度增长。并且伴随着新闻传播教育规模的扩张，新闻传播学科的国际化程度越来越高，视野也逐渐提升。但是其研究水平和创新能力还不理想，仍然没有与世界学术平等对话，新闻传播学的SSCI期刊数量有限，新闻传播学期刊发文的数量还很少，不利于促进我国新闻传播学的发展。因此，根据我国目前新闻传播学研究的国际化现状，在SSCI收录的新闻传播期刊发表文章，要注重文章的被引用率和实际影响力。

一、新闻传播学研究中国际化的现状

早期新闻传播学研究方法具有致命的认识论缺陷，是一种二元框架，即中国经验用西方理论加以验证。这种方法不但不能创造出中国的传播学，更大可能拓展和强化了西方理论的话语霸权，用中国的经验丰富了西方理论的案例库。从另一个方面来说，我国的新闻传播学者通过应用中国的经验材料，利用西方传播学的经典理论去努力验证过本土化。这些研究并没有发展理论，只是为相关理论做了一个实证检验，并且方法的科学性也有待推敲，不能作为国际传播学界公认的研究成果。但是，一些学者的研究成果也被国际传播学界所承认，同样也是研究本土问题，如：香港中文大学陈文韬虽然也是从本土化角度上进行研究，但是研究的问题却是当社会的权力结构更替时，媒介与权力结构是如何互动的。目前，我国的新闻传播研究很少关注组织传播和人际传播等，关注大众传播的比较多。而在国外，传播研究积累了各种传播形态的研究，传播研究总体呈现多元化、多极化、规范化的趋势。由此可见，在新闻传播学研究内容上，为了真正提高本土化水平，只有了解国际新闻传播学界最前沿的研究状况，才能与国际新闻传播学界进行教育对话，才能使自己的研究领域得到扩展。

二、实现新闻传播学研究国际化的环节

(一)通过发展理论实现新闻传播学研究国际化

长期以来，我国新闻传播学研究缺乏理论关怀，满足于对策研究中，缺乏理论基石的对策性研究，不能很好地指导实践，没有实际根据。因此，学术要为理论做贡献，要回归到学术上，只有这样才能验证、批评和整合别的理论。我国新闻传播学研究的目标是提出、发展原创性理论，这种目标能够在借鉴别国经验的基础上，可以利用本国的经验材料去证实或证伪。改革开放以来，只有我国香港地区的新闻与传播研究真正提出了自己的原创性理论，如：在研究中国互联网的扩散和使用上，祝建华提出了“新媒体权衡需求理论”，而大陆还没有真正提出自己的原创性理论。

(二)通过国际化的方法去组织研究成果

目前，我国学者基本上没有系统收集和分析原始资料的要求，从事的大部分都是“定性研究”，存在着较大的所以性、自发性、习惯性。而定量研究则经过了以受众调查为主和运用定量研究的两个阶段。研究方法主要是为了保证研究的“科学性”，能够推动学科发展，如：通过实验法，伽利略否定了亚里士多德的假说。当然研究方法还应该包括定型研究等在内的经验研究。在实质性领域、风格上，经验研究也成为“洋八股”，都有类似的结构。“洋八股”能够将核心观点和发现置于“八股”结构中，是组织研究的一种简约有效方式，能够帮助读者一目了然看清楚研究和文献之间的关系等，研究者也能周密、清楚的思考这些关系。因此，为了成为国际传播学界所承认和接受的研究，就要以“洋八股”的思维模式去组织研究成果。

(三)通过英语，精确地表达自己的思想

英语是发表国际论文的主要语言。但是目前很多国内学者发表的英文论文都有“中国式英语”、“翻译腔”，英语能力仍是新闻传播学研究国际化的一个瓶颈。在投稿的时候，如果没有良好的语言表达，就不可能参与评审，甚至被审稿人退稿。因此，为了实现国际化就必须要有流利、地道的英语水平。如：Salager-Meryer通过研究发现，研究者的语言能力与语言以外因素的影响会阻碍研究成果的发表，因此语言能力仍应得到重视。而Flowerdew和St.Joah通过研究和调查发现，用英语精确地表达自己的思想成了英语非母语学者们进行国际化的一个重要阻碍，其主要体现在局限在简单的英语上，词汇量不足，文字不够简洁、精炼，缺乏精确表达自己的观点手段，因此，研究者要提高自己的语言能力，通过英语精确地表达出自己的思想，从而实现新闻传播学研究国际化。

三、新闻传播学研究国际化的突破策略

首先，为了提高新闻传播学国际化水平，就要实施激励制度，设置机构层面奖惩体制，如：职称评定采取SSCI论文发表或英文论文发表要求制度，学术期刊应实行严格的双向匿名审核，并且要采取SSCI论文或英文论文发表单独评奖制度，要鼓励研究者参加高水平的国际研讨会，并且拨出专项经费，鼓励研究者在SSCI上发表文章，从而提高研究者的国际水平。其次，要对研究者个人进行学术上的训练。通过多与国外学者合作交流，资助研究者参加国际会议，或者派研究者到海外长期进修，长期、系统地购置国际传播书刊；国内大学可以拿出一些博士生指标来实行申请SSCI发表文章，改革当前博士生招生制度，吸引具有国际化能力的科研人才直接就读博生生；在传播学SSCI期刊的基础上，开设系列的研究方法必修课，如“质化研究方法”、“量化研究方法”等必修课，并且国内新闻传播院校的课程要提供方法要求，如：结构方程模型、分层线性模型等；为了使学术新生力量更好地融入国际学术交流圈，高校要抓好学术英语的教育等途径，增强其英语知识结构合语言能力，从而实现新闻传播学研究国际化。

[1]邵培仁，王启超.新世纪国际传播学研究的镜像与镜鉴——以《传播研究》刊载论文为例[J].浙江传媒学院学报，2012(01).

[2]刘海龙.传播研究本土化的两个维度[J].现代传播(中国传媒大学学报)，2011(09).

张娴(1981-)，女，汉族，云南昆明人，硕士研究生，湖南有色金属职业技术学院，工程师，讲师，主要研究方向：职业教育、新闻传播学。

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