全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析

曹慧芳 刘向阳 潘婷婷



全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析

曹慧芳 刘向阳 潘婷婷

【摘要】目的 分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法 选取2013年11月～2015年6月收治的60例糖尿病患者，将所有患者随机分成对照组和观察组，均为30例，对照组实施常规健康教育模式，观察组实施全程健康教育模式，并对比两组患者护理后效果。结果 观察组患者血糖控制率、糖尿病知识知晓率均为93.33%，对照组分别为83.33%和66.67%，观察组优于对照组，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；且观察组自我管理率、护理满意率也高于对照组患者，比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中具有作用。

【关键词】全程健康教育模式；糖尿病患者；应用价值

近年，糖尿病发病率逐渐升高，成为继心血管疾病﹑恶性肿瘤疾病之后第三大危害疾病［1］。糖尿病是人体机能内分泌代谢出现紊乱的终身性慢性疾病，长期患病造成其神经﹑泌尿系统损害及多个内脏衰竭［2］。常规健康教育模式利于控制血糖水平，但病情控制的持久性不够，另教育内容多简单片面且形式单一，效果不理想［3］。我院对糖尿病患者实施全程健康教育管理，治疗效果良好，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年11月～2015年6月收治的60例糖尿病患者，随机分成对照组和观察组各30例。所有患者均符合WHO糖尿病诊断标准且结合病史﹑症状﹑实验检查被确诊。两组患者在性别﹑年龄﹑病程等一般资料方面差异无统计学意义（P＞0.05），可比性高。

1.2 方法

对照组实施常规健康教育模式，健康教育不限制具体时间，可随时开始，并依据情况随时结束，随时回答患者提问；观察组实施全程健康教育模式，建立全程健康教育模式管理服务中心，配备完善专业医护人员及数据统计人员，全程健康教育分为院内﹑院外教育。院内教育从患者入院开始直到出院结束，涉及患者病史﹑之前用药情况了解；个性化护理方案制定；饮食﹑健康教育﹑心理护理等；邀请其参加糖尿病专题讲座及护理知识宣讲。院外教育即患者出院后，由专职护士进行全程跟踪护理服务，开始于患者出院两周后，每个星期固定时间向患者电话回访，了解患者病情发展，特别是血糖变化情况，指导其用药﹑饮食﹑运动注意事项，回答其提问，并告知下次回访时间；回访2个月后，第2个月开始每3周回访1次，每次回访做好记录，随访0.5年，期间将医院定期讲座及专业护理知识教育时间以短信或微信等方式告知患者及其家属。

1.3 观察指标

血糖控制评价：（1）良好：空腹血糖水平＜6.0 mmol/L；（2）一般：6.0 mmol/L＜血糖水平＜8.6 mmol/L；（3）差：血糖水平≥8.6 mmol/L。问卷调查评估患者糖尿病知识知晓程度﹑护理满意度。糖尿病知识知晓程度：（1）良好：≥20分；（2）一般：≥15分且＜20 分；（3）差：＜15分。护理满意度：满意；一般；不满意。量表评估患者自我管理：（1）良好：总分＞28分；（2）一般：21分≤总分≤28分；（3）差：总分＜21分。

1.4 统计学分析

采用SPSS 19.0软件处理数据，计数﹑计量资料分别行X2/t检验，P＜0.05时，差异具有统计学意义。

2 结果

6个月后，观察组血糖控制率﹑自我管理率﹑糖尿病知识知晓率﹑护理满意率分别为93.33%（28/30）﹑86.67%（26/30）﹑93.33%（28/30）﹑96.67%（29/30）；对照组分别为83.33%（25/30）﹑73.33%（22/30）﹑66.67%（20/30）﹑80.00%（24/30）。观察组以上指标均优于对照组（P＜0.05）。

3 讨论

糖尿病是一种临床常见慢性疾病，反复发作﹑晚期多合并严重并发症［4］。临床多采用常规健康教育模式对患者治疗期间进行护理，效果有限，且灵活性﹑针对性不强。将全程健康教育模式引入糖尿病护理管理中［5］：有效控制血糖，增加患者治病信心。分院内﹑院外两个阶段，院内详细了解患者情况，提供针对性治疗方案，向患者进行糖尿病有关宣教；院外定期回访了解病情发展﹑指导注意事项﹑叮嘱按时服药；院内院外均定期邀请其参与糖尿病相关知识单独讲解﹑专题讲座，指导其自我防治，纠正不良习惯，有效控制病情［6］。调动患者家属全程参与患者治疗与护理，给予其最大支持，精神上抚慰，身体上辅助［7］。提升家属护理﹑管理能力同时提高患者抗病信心，减少低血糖反应等不良事件及并发症发生［8］。本次结果显示，观察组血糖控制率﹑自我管理率﹑糖尿病知识知晓率﹑护理满意率均优于对照组。说明全程健康教育模式可提高患者防治糖尿病能力，提高护理满意度，有效控制病情。

参考文献

［1］陈霞.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察［J］.贵阳中医学院学报，2014，36（2）：89-92.

［2］吴晶.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果研究［J］.糖尿病新世界，2015（13）：160-161.

［3］杜爱霞，高爱爱，张瑞娟，等.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中应用分析［J］.世界最新医学信息文摘，2015，15（72）：164，149.

［4］吴秋莲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨［J］.基层医学论坛，2015，19（16）：2284-2285.

［5］张晓丽.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用［J］.临床医药文献杂志，2015，2（16）：3337.

［6］裴韩霞.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用［J］.基层医学论坛，2015，19（18）：2558-2559.

［7］闫福玲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用［J］.齐鲁护理杂志，2014，20（5）：41-42.

［8］刘艳华.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析［J］.中国继续医学教育，2013，5（4）：43-44.

Analysis of the Application of Whole Course Health Education Model in Diabetes Nursing Management

CAO Huifang LIU Xiangyang PAN Tingting Four Subjects，The Second Affiliated Hospital of Luohe Medical College，Luohe 462300，China

【Abstract】

Objective To analyze the application value of whole course health education model in the management of diabetes care.Methods From November 2013 to June 2015，60 patients with diabetes were randomly divided into control group and observation group，30 cases in each group.The control group received routine health education model，and the whole course health education mode was observed.Results The control rate of blood glucose and diabetes knowledge were 83.33% in the observation group and 66.67% in the control group.The observation group was significantly better than the control group，the difference was significant（P＜0.05），and the rate of self management in the observation group was significantly higher than that in the control group（P＜0.05）.Conclusion Whole course health education model has important application value in diabetes care management.

【Key words】Whole course health education model，Diabetes，Application value

doi：10.3969/j.issn.1674-9316.2016.02.151

【中图分类号】R473

【文献标识码】A

【文章编号】1674-9316（2016）02-0204-02

作者单位：462300 漯河市医学高等专科学校第二附属医院内四科