汉语言文学的教学改革研究

张秀芹

柴胡店镇中学，山东　德州　253405



汉语言文学的教学改革研究

张秀芹

柴胡店镇中学，山东德州253405

摘要：现阶段我国绝大多数高校都在进行汉语言文学专业的新课改培训，这一活动，极大地提升了汉语言文学的教学水平，但是，在培训过程中也暴露出了汉语言文学的一些潜在的问题。这些问题的存在不利于汉语言文学教学水平的进一步提升，也不利于高校大学生的全面发展，因此，我们应当对其予以高度的重视。本文从现阶段我国高校汉语言文学专业教学现状入手，系统的阐述了汉语言文学教学改革路径。

关键词：汉语言文学；课程改革；新课标

一、汉语言文学专业教学现状

(一)高校教师教学方法相对比较落后

从本质上来说，现阶段我国绝大多数高校教师的工作其实就是对学生进行统一培养，这也在一定程度上决定了高校教师工作的目的。在这种错误认识的引导下，教师在课堂上忽视了教学方法的应用。众所周知，良好的教学方法有利于充分调动学生学习的积极性，提升学生学习的兴趣，然而，现阶段我国高校教师在教学过程中对教学方法的忽视，导致学生在汉语言课堂上缺乏必要的学习热情，在该门课上往往能够看到这样的情景，教师在讲台上讲述的热血沸腾，学生在讲台下各玩儿各的，长此以往，学生的汉语言应用能力自然难以得到进一步提升。[1]

(二)课程设置缺乏必要的科学性

我国高校汉语言文学教育专业的课程设置主要存在两方面问题，一是课程设置不够系统化；二时课程设置不够专业化。绝大多数高校汉语言文学专业的课程设置所采用的方法依旧是传统的设置方法，没有做到必要的创新。不仅如此，新阶段的课程设置结构也不是特别的完善，在这种情况下，高校大学生的汉语言应用能力就难以得到提升，难以为学生未来的就业奠定基础。[2]

二、汉语言文学专业课程改革路径

(一)优化汉语言文学专业教学的课程体系

笔者通过长期的研究与实践认为，在新课程背景下，我们有必要对汉语言文学专业课程依照以下几点内容进行教学改革：首先，进一步优化课程结构。[3]高校汉语言专业的教师应当依照我国高校人才培养目标来对汉语言课程结构进行优化，实现该专业培育结构的规格化，从而确保课程结构的落实。其次，进一步加强专业学科在课程结构中的比重，只有这样做才能够进一步提高学生的汉语言应用能力。构建以专业课程为主，实践课程为辅的专业教学体系，从而进一步提升学生的整体性素质。最后进一步加强汉语言专业内涵建设，提升学生对汉语言的学习兴趣。

(二)进一步增强学生与各大机构的交流与沟通

笔者认为我国高校汉语言文学专业的教师应当从汉语言文学专业的特点出发，制定具有针对性的人才培养方案，并以此为基础来进一步提升高校汉语言专业的教学水平。[4]除此之外，高校汉语言文学专业的教师，还应当将教学内容与专业知识有机结合在一起，不断提升自身综合素质，构建汉语言文学实训基地，为人才的培养奠定基础。建立实训基地应当遵循以下步骤：首先，建立汉语言文学专业学生的实习基地，实习基地的建立主要以进一步提升学生的素质为目标，定期或不定期的开展有意义的校园文化活动。其次，高校汉语言文学实习基地还可以同各大研究基地保持密切的联系，例如电台，报社等等，通过这些联系，我们可以进一步提升高校汉语言文学专业大学生的知识储备量，进一步拓展大学生的视野。最后，高校汉语言文学专业的教师应当将这些实践活动形成相应的文案，并以此来提高学生汉语言文学的知识积累。

(三)进一步增加大学生选修课的比重

选修课程的增多能够在一定程度上提高大学生的综合素质，因为选修课能够脱离原有专业的限制，进一步拓展学生的眼界。高校汉语言文学专业，应当开开设一些广播电视学方面的课程，这样做一方面能够帮助学生积累知识，另一方面，还能够帮助学生提升汉语言文学的学习兴趣，可以说是一举多得。除此之外，学校还可以举办一些知识类专业性的竞赛，通过这些竞赛进一步提升学生学习汉语言专业知识的兴趣，调动学生学习汉语言专业知识的积极性。文学功底对于汉语言文学专业的学生来说是非常重要的。正因如此，高校汉语言文学专业的教师应当积极鼓励学生在日常的学习中多看一些优秀的杂志，并定期和不定期的在期刊上投稿，投稿的内容不限，文体不限，对于那些能够发表文章的学生，教师可以根据等级为其颁发相应的奖励。高校汉语言文学专业还可以定期或不定期的组织学生进行专业知识的竞赛，这种做法能够帮助学生扩大自身的知识面，积累相应知识，进一步完善学生的知识构架。

三、结语

现阶段我国绝大多数高校汉语言文学专业还处于停滞不前的阶段，教学方式落后，难以充分调动学生学习的积极性，学生在学习过程中缺乏必要的学习兴趣，就会导致学生难以积累相应的专业知识，因此，必须对汉语言文学专业教学进行改革。笔者认为高校汉语言文学专业应当在教学过程中以汉语言专业培养方案为教学改革目标，通过加大选修课比重等方式，来提升高校大学生的汉语言应用能力。

[参考文献]

[1]唐代兴.突破实践困境 重构师资培养目标视野——汉语言文学师范专业教学改革的当代思考[J].中国大学教学，2011，06：40-45.

[2]潘殊闲.地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议[J].攀枝花学院学报，2008，04：93-96.

[3]潘殊闲.西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告[J].高等教育研究(成都)，2008，03：25-27.

[4]徐景宏.论汉语言文学教学策略及教学改革[J].中国科教创新导刊，2013，28：113+115.

中图分类号：H193；G642.4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)03-0209-01