提高学生日语听说能力的教学方法研究

吴婉琼

黑龙江外国语学院，黑龙江　哈尔滨　150025



提高学生日语听说能力的教学方法研究

吴婉琼

黑龙江外国语学院，黑龙江哈尔滨150025

摘要：学习外语的主要目的就是听、说、写。对于应用型本科院校学生听与说最重要，学习语言的目的就是互相交流，语言是沟通的工具。本论文主要从创设良好的语言环境，激发学生兴趣、选择合适的听力教材、听说要有机结合、复述是提高日语听说的重要途径、充分利用身边的资源，提高日语听说水平这五方面进行阐述提高学生日语听说能力的教学方法研究，希望能为如何提高学生日语听说能力师生提供理论参考依据。

关键词：日语；听说能力；教学方法

中国加入WTO以后，对懂外语的高级人才非常缺乏。尤其日语的高级应用型人才更缺少，中国和日本都是亚洲大国，彼此之间多交流合作对促进整个亚洲经济起到积极作用。传统的日语教学模式不适应现代化企业对人才的需求，日语的教学模式必须进行改革，改革的目的更适应社会发展需求，为企业培养出需要的日语高级应用型人才。听、说是培养学习日语的最基本两个能力，在工作岗位上也是最实用的基本能力，全面提高学生日语的听与说能力，对适应工作岗位，提高职业技能具有一定保障。

一、创设良好的语言环境，激发学生兴趣

要想提高学生日语的听与说能力，教学模式必须进行改革，改变传统以教师讲授为主体的教学模式，推进以项目化教学为主体的新型教师模式。教师在课堂上的角色转变，项目化教学以学生为主体，教师搭建平台，创建情境，让学生在课堂上用日语进行交流，让学生成为课堂上的主体，教师起到辅助辅导作用，利用先进的教学方法，科学的教学手段提高学生学习日语的兴趣，兴趣是最好的老师，学生学习兴趣提高，对全面提高学生学习的能力起到积极促进作用。

二、选择合适的听力教材

教材是开展教学活动开展的载体，一本好的日语听力教材也从某种意义上也奠定了优秀日语课堂的基础。大多数应用型本科院校没有开设专门的听力课程，所以也就没有专门的听力教材。教师可以自编教材来弥补教材的不足。最好选用听力问题练习与听力内容相结合的教材。这样可以避免单调的机械性听，从而使学生有的放矢地学习，提高效率，及时验证听力情况，做到事半功倍，增强听解能力。教师可以根据自己所教学生的专业来自编适合不同专业学生的日语听力教材，以此来增加听力教材的趣味性和实用性。

三、听说要有机结合

应用型本科院校的教学特色就是提高学生实践能力，对于日语学生来说，提高其听与说能力是最基本的实践能力。学习外语的最基本要求就是进行沟通交流，因此听与说是非常重要的两项技能。听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高。听与说不是独立的，而是相互联系的，二者是一个有机整体，互相联系，听不懂，不能说好，说不明白，不可能听懂。日语听说能力的提高是同步的，是相互促进，不可分割的。“听”与“说”是互动影响的。“听”的目的不仅仅是为了听懂地道的发音和语调，而是通过听力训练培养学生在特定环境中使用语言的能力。日语也是语言一种，具有语言的所有特色，完全适应日语的发展，对拉动区域经济有一定现实意义。英国语言专家亚历山大说过：“会话的技能首先是听懂，再就是互动反应。”只有听懂了，才能进行问题的讨论。教学中，听音、记忆练习与重复实践练习，两者应交互进行，缺一不可。听、说领先是当前大学日语教学改革的一个重要内容。大学日语改革是社会发展需要，也是对日语的实践应用需要，现在学习日语基本技能就是听与说，语言的基本功能就是进行信息交流，提高听与说能力，人与人之间能进行更好的沟通，提高日语的听与说能力，是学好日语的基本保障。

四、复述是提高日语听说的重要途径

教师在日语教学的课堂上，要利用多种教学手段，提高学生学习日语兴趣，提高学习日语的基本能力。复述就是提高语言听说的重要方法。所谓“复述”就是把听到的材料讲出来。学生复述最好选择现代口语的材料，尽可能使记住的每一句话都成为表达思想的原材料。学生同时也要注意自己的水平，开始学生可以简单的进行复述，一句句进行复述，一段段进行复述，有简单到复杂，逐步提高，循序渐进。如果所选材料过难，复述起来会过于吃力，甚至最后难以复述。如果材料过浅又会感到没有收获。但学生在开始学习日语阶段，其生词少，记起来就比较顺利，至于材料的长短，可以因人而异。在量力而行的原则下，复述得越多越好。复述多少根据个人情况，不用进行效仿，需要复述的内容根据实际需要，最后让学生复述的内容能吸引学生，让学生产生强烈的兴趣，对复述起到推进作用，对提高学生学习日语兴趣，提高听与说能力的有效方法。初期复述要尽可能按照原文复述，以保证语言的准确性。随着语言的发展和材料的加长，可以逐步灵活一些。如何提高复述的能力，最好的办法就是多进行复述，勤奋是学习最好方法，也是最实效的。

五、充分利用身边的资源，提高日语听说水平

提高学习语言的听与说能力，很多学者认为不一定利用整块时间，就是一些零散时间就能完全学好语言。提高日语听说水平途径很多，同学们之间进行信息交流，能用日语的绝不用汉语，强化人与人之间交流的平台。平时多听一些日语歌曲，看一些日文电影或电视剧等等，这些平时的身边资源，我们能合理的进行利用这些资源，是我们提高日语听与说能力的有效方法。

总之，传统的教学模式已经不适应社会发展学院，培养出来的大学生依据不适应企业的需求，教学改革是社会发展需要。提高日语学生的听与说能力，对于应用型本科院校尤其重要，应用型本科院校主要培养学生实践动手能力，全面提高自身素质，培养其发现问题，分析问题，解决问题能力，具有创新意识的优秀人才。

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[4]曲洁.论日语教学的文化导入[J].湖北函授大学学报，2016(01).

中图分类号：H36

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)03-0186-01