浅谈高校贫困生思想政治教育的现状及对策

杨久宇

北华大学，吉林　吉林　132011



浅谈高校贫困生思想政治教育的现状及对策

杨久宇*

北华大学，吉林吉林132011

摘要：随着高等教育改革的不断深入，高校教育水平的不断发展，高校贫困生人数越来越多。高校贫困生带有其自身鲜明的特点，是现阶段我国高等院校思想政治教育主要针对的对象。对高校贫困生进行思想政治教育，应当以贫困生的内心世界为切入点，着重培养贫困生的良好品质，并在此基础上关注贫困生能力的培养，切实提高贫困生的技能，帮助贫困生树立自信心，实现贫困生的全方面发展。

关键词：贫困生；思想政治教育；高校

一、高校贫困生思想政治教育的现状

在高校学生群体当中，高校贫困生已经成为非常特殊的群体，对这些贫困生进行思想政治教育，有利于确保贫困生的全面发展。然而，各高校在探求高校贫困生思想政治教育途径的过程中，也暴露出了高校贫困生思想政治教育存在的一些问题，这些问题的存在对于高校贫困生综合素质的提升是非常不利的。具体来说，对贫困生进行的思想政治教育主要存在以下几方面的问题：

(一)重物质帮助，轻精神脱贫

现阶段，我国绝大多数高校对贫困生进行的工作着重点都放在了对贫困生的资助方面。在国家政策的大力扶持下，我国高校逐步建立起了相应的贫困生帮扶体系，该体系的建立对于家庭经济困难的同学来说，具有非常重要的意义，它能够有效确保贫困生在校期间实现衣食无忧的学习。[1]但值得注意的是，在对贫困生进行物质帮助的同时，高校思想政治教育工作者却忽视了对贫困生精神方面的帮扶，单纯的认为只要解决了贫困生经济方面的困难，贫困生就不会出现精神方面的问题。然而事实上，近些年来，我国高校贫困生却普遍存在一定的思想问题，在价值取向以及就业压力等方面存在着不同程度的心结，不仅如此，部分贫困生还缺乏必要的社会责任感以及诚信意识。面对这种现状，我国高校思想政治教育工作者应当深入地了解贫困生的思想动态，并在此基础上对其进行精神上的帮扶，促进贫困生的全面发展。[2]

(二)缺乏对贫困生的认识

高校思想政治教育工作者，对于贫困生的界定还缺乏明确的标准。由于受到地域差异以及经济发展水平等诸多因素的影响，在绝大多数情况下，我们会认为居住在东部沿海地区的学生，其家庭经济条件非常优越，而住在中西部那些经济比较落后地区的同学，则家庭条件相对较差。[3]正是在这种错误界定方式的影响下，我国高校思想政治教育工作者在工作过程中会着重注意中西部学生，长此以往，势必难以实现思想政治教育对高校贫困生的全面覆盖。笔者认为，我们不能以地域为依据来划分贫困生，应当从学生的实际情况来判定其是否需要帮助，是否需要对其进行针对性的思想政治教育。高校思想政治教育的教师应当随时关注学生动态，综合考虑各种因素，科学地界定贫困生，从而发挥思想政治教育在促进贫困生成长成才方面的作用。

二、高校贫困生思想政治教育的对策

(一)关注贫困生的内心世界

对贫困生进行思想政治教，应当以充分了解学生实际的生活情况为

基础，并在此基础上从思想上引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。由于受到家庭因素的影响，部分贫困生非常羡慕那些经济条件优越的学生，面对这类贫困生，高校思想政治教育工作者，应当帮助他们树立正确的金钱观念，并引导贫困生深入地分析困难的原因，激发起贫困生对生活的热情，教育他们应当做生活的强者，不要被生活的困境所击败，在享受高校为其提供的物质帮助的同时，应当做到诚实守信，积极履行自身的义务。除此之外，高校思想政治教育工作者，还应当充分利用学生团体，开展各式各样丰富多彩的活动，为贫困生搭建交流与沟通的平台。高校思想政治教育工作者还应当主动挖掘贫困生身上的闪光点，使贫困生树立起自信心。[4]

(二)注重培养贫困生的能力

高校思想政治教育工作者在教育过程中一方面要关注贫困生心理品质的培养，另一方面还要着重注意贫困生实际能力的培养。绝大多数高校贫困生在入学后，都会通过兼职或是勤工俭学的方式来缓解经济压力，对于这类学生，思想政治教育工作者应当对其予以鼓励，并为贫困生提供相应的实践平台，使贫困生将理论学习同具体的实践活动有机结合在一起。例如，中文专业可以从自身院系的实际情况出发，为高校贫困生建立相应的专栏，提高贫困生的写作能力。物理学院可以组织学生开展社区维修服务工作，帮助学生们将所学习到的理论知识应用到具体的实践当中去，等等。

(三)关注网络环境对贫困生的影响

随着信息技术的发展，网络已经成为现阶段我国高校大学生日常学习和生活的重要工具，对大学生的校园生活具有一定的影响。笔者认为，高校思想政治教育工作者可以通过建立专门的贫困生教育网站的形式，大力宣传贫困生的先进事迹，帮助贫困生树立自信心，提高贫困生的社会认同感。除此之外，高校思想政治教育工作者还可以以虚拟身份的形式，同贫困生进行交流与沟通，了解和帮助贫困生解决学习和生活中所遇到的问题，拉近贫困生同教师之间的距离，从而进一步提升我国高校思想政治教育水平。

[参考文献]

[1]陈勇.高校贫困生思想政治教育的现状及对策研究[J].太原大学教育学院学报，2014，03：54-56.

[2]陈志杰.高校经济困难学生思想政治教育现状及对策研究[J].改革与开放，2011，14：146+148.

[3]郭以飞.当前高校贫困生思想政治教育工作中的问题及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2015，07：103+107.

[4]叶萌.高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策研究[J].湖北广播电视大学学报，2012，04：54-55.

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)03-0126-01

*作者简介：杨久宇(1971-)，男，辽宁海城人，本科，讲师，思想政治教育，辅导员。