浅谈大学生消费心理

2016-02-05石戈

山西青年 2016年20期

关键词：消费观念个体群体

石　戈

西安工业大学思政部，陕西　西安　710021

浅谈大学生消费心理

石戈

西安工业大学思政部，陕西西安710021

当今社会发展迅速，在一些高等院校集中的城市，逐渐形成了一个消费群体，就是大学生消费群体。她们为了追求个性、追求自己的品质，经常光顾一些商场或者专卖店。这些大学生消费群体的审美、追求随着媒体或者社会的舆论的变化而改变。从而形成了大学生从众消费文化。这篇文章通过理论知识的研究，得出当代社会环境下大学生消费心理。

大学生；从众心理；消费

一、影响从众行为的因素

影响从众行为的因素有很多，主要的来说，可以从三个方面来研究：群体因素、个体因素、情境因素。

(一)群体因素

在这一因素里分为四个部分，第一是个体对群体是否非常信任，如果个体对群体非常信任，那么，根据群体而改变自己的行为而从众就非常容易。第二个部分就是个体是否能承受来自群体的舆论压力，如果个体的舆论承受压力比较弱，那么就很容易受舆论的影响，产生从众行为。第三个部分就是群体的认可度是否一致，认可程度越一致，群体给予个体的压力越大，也就越容易产生从众行为。群体的规模和内部凝聚力是影响因素的第四个部分。群体的规模越大，凝聚力越高，那么对个体的从众行为影响就越大。

(二)个体因素

这个因素和个体自身的性格、性别、个性、文化程度都联系紧密。尤其是性格，一般情况下，相对于男性而言，女性在一定程度上没有自己的主意和决定。并且，如果从小受到的家庭教育不同，形成的世界观、人生观、价值观不同，从众的行为也略有不同。

(三)情境因素

在不同的情景之下，一些个体容易受到自身对情况的掌握程度的影响和一些比较有威望的人的影响，有些甚至为此改变自己的想法。比如我们去商场买高科技产品的时候，如果我们对产品并没有一个全面具体的认识，那么我们就很容易选择商场导购给我们的推荐。除此之外，个体的从众心理还容易受到历史因素的影响。

二、大学生消费心理存在问题

(一)容易从众

当代大学生与他们的长辈相比，受到了更加高等更加系统的教育，并且当代社会环境复杂，使他们形成一个独特的消费群体，内在也形成一种特殊的消费心理，表现出独特的消费行为。从众消费心理是影响大学生消费行为的一个很重要的因素。在大学生进行消费的时候，从众消费心理这个因素就表现为原本个体本身存在一种消费观念，但个体会随着大多数人的选择而改变自己的消费行为。这种从众心理可以从两个方面进行理解，一种是从心里承认并且接受大众的消费观念和行为，另外一种是不得不顺从大众的消费观念和行为但是心里却不认同。在当代高校，有时还会存在以消费水平而划分群体的现象，就导致了部分大学生为了融入一个集体或者说为了不受排挤而消费，虽然他们并不是发自内心希望的消费。由此可以看出，一旦大学生群体当中有这样的从众心理影响，对于并没有经济来源的他们来说，是不够理性的。

(二)寻求个性

当今社会，在校大学生各具特性，并且性格独立，追求标新立异。所以，高校大学生在消费的过程中追求个性。从而他们对网络个性化商品、个别化消费服务、特殊化购物体验表现出了更多的倾向性。

(三)寻求多样化

当今时代的高校大学生受社会发展的影响，在网购过程中会从商品种类、商品价位等各个方面对购物物品进行考虑。通过多样化的因素影响进行购物行为。但是当代在校大学生由于生活费大都还是依赖于家长，并没有独立的经济来源，消费水平收到限制，所以，他们在校期间经常会购买一些价格便宜但是外观、样式好看的产品，并且更换间隔较短，来满足这个阶段的购物心理需求。

三、大学生消费心理存在问题的解决方案

为了正确引导大学生培育良好的消费心理，改正不良的消费习性，大学院校应抓好以下几方面工作：

(一)提高对大学生消费问题的关注和重视程度，引导学生树立正确的消费观念。从学校方面来说，应该从学生全面发展的角度出发，重视大学生消费心理问题。并且要认识到这个问题的重要性，将这一问题纳入到学校教育的重要内容中。作为高校教育的一部分，学校要制定相应在计划，营造合适的校园氛围，从而引导在校大学生，培养其正确的消费心理。

(二)学校相关部门应给予充分的重视和配合，学生工作部门应该把大学生的消费问题纳入到工作范围中。高校勤工助学部门应当设立更多的校内勤工助学岗位，给更多的学生提供机会，使其学会自力更生；校团委部门应提倡正确的消费观念，可以举办一些相关活动提高同学的认识，使其深刻体会并形成正确消费心理；后勤部门应为学生提供更坚实的后方保障力量，减少学生在校期间一些不必要的支出，将更多的生活费用于学业中；学生资助管理中心应当加大力度落实奖助学金的去向和用途的调查，使奖助学金用处落到实处；教务部门可以安排一些选修或者讲座，提高同学们对消费的认知并且形成良好的消费心理和消费习惯。

(三)在学生中开展消费道德教育，做到：强调合理消费，反对过度消费；强调节约型消费，反对挥霍浪费型消费；强调健康消费，反对病态消费；强调精神文化消费，反对有害的精神文化消费以实现最大的消费效益。