高职院校辅导员队伍现状调查与对策*

2016-02-05马振华曹丽丽

山西青年 2016年20期

关键词：江西队伍辅导员

马振华　曹丽丽

1.江西农业工程职业学院后勤处，江西　樟树　331200；2.江西农业工程职业学院基础部，江西　樟树　331200

高职院校辅导员队伍现状调查与对策*

马振华1**曹丽丽2

1.江西农业工程职业学院后勤处，江西樟树331200；2.江西农业工程职业学院基础部，江西樟树331200

辅导员在加强和提升大学生自身素质时发挥着实施者和组织者的作用，他们的精神引领能力、文化自觉意识和判断能力都会对大学生的意识形态和社会思潮带来一定的影响，因此，他们的作用是极为重要的。但是，现阶段我国高校辅导员队伍建设中还存在一定的问题，所以，需要我们要分析其中存在的问题，将有效的解决对策制定出来，为培养社会发展需要的人才打下坚实的基础。

高校辅导员；队伍建设；现状；对策分析

目前，各高职院校基本上建立一支专职为主、兼职为辅的辅导员队伍，辅导员队伍整体能力素质进一步提升，辅导员政治待遇和工作待遇得到了一定的提高。但是按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求还存在较大差距，客观地分析现在的情况，针对存在的问题提出切实可行的解决办法，对加强高职辅导员队伍建设、加快高职院校健康发展具有重要的意义。

一、现状与问题分析

(一)高职院校辅导员人员较少、工作量多、分工不明、角色模糊

现阶段，有关辅导员队伍建设的文件中，经常用教师角色和政工干部对辅导员进行了定位，但具体的工作中，对于科研工作和具体的教学工作极少有辅导员去承担，通常将他们视为行政管理者，不但对高职院校学生们的思想政治工作负责，对于繁重的综合性任务也需要承担，辅导员也要对校团委、教务处、学工部等部门进行服务，对于多个部门安排下来的工作都要予以接受，所以，辅导员有着较为模糊的角色定位，不够科学的工作职责，进而造成超载角色定位。

(二)高职院校辅导员压力重、责任大

首先，通常高职院校会从品学兼优的应届毕业生中对辅导员进行选拔，但是，他们因为刚从院校步入到工作岗位中，阅历和经验不足，在处理一些突发事件时年轻辅导员有些手忙脚乱，进而将巨大的压力带给了他们的工作。

其次，高职院校辅导员相应责任大、工作任务多。尤其是心理问题和就业压力增大，高校的稳定和安全成为他们关注的焦点，很多高校向着辅导员身上转移了这部分压力，在要求辅导员工作时，往往也集中在了稳定和安全方面，学生伤亡事故是绝对不能出现的。

(三)队伍结构不合理、不稳定

不合理表现在：首先，没有充足的配备高职院校辅导员，对于高职院校学生工作的高质量开展和正常性必将带来严重的影响，很难防止学生的一些隐性问题，很难对他们进行教育与疏导。其次，不够协调的年龄结构，他们的年龄很少又在40岁以上的，年轻化为整个队伍的发展趋势。不稳定表现在：入职观念模糊，一些辅导员把它当做跳板，步入高职院校后将奋斗目标定在行政岗位和读硕转教师上，在短时间内辅导员出现了频繁的人员更替，这也极大的动摇了辅导员队伍建设。

(四)缺乏构建教育培训系统化

高职院校辅导员的素质教育培训系统化不够，在自己校内培训时也单纯的聘请几个专家完成讲座，对于辅导员缺少的专业知识体系通过这种快餐式的培训方式是很难给予满足的，高职院校没有从培训的角度出发对高职院校辅导员的专业素质上进行培训，这样无疑就会有巨大的漏洞出现在辅导员队伍的建设中，进而对他们的正常发展就会蒙上一层阴影，影响工作的正常开展。

二、提升高职院校辅导员队伍建设的策略

(一)建立科学的体制管理

在高职院校职员中，辅导员队伍作为一个特别的群体，面对着多重管理、多重考核和多项工作，已经造成了他们职业归属感的缺失，因此，将新的管理体制建立起来是非常必要的。我们可以在学委的带领下，对辅导员的义务、权利和责任上进行明确，进而保证以一定的标准出发有序的运营起来辅导员工作。

(二)加大人员投入，缓解他们工作压力

高职院校辅导员承担了学校、学生等方面过多的工作责任，在一定程度上为他们的身心带来了巨大的压力，进而使一些辅导人员开始逐渐的厌倦了自身的工作。因此，面对这样的情况，需要把他们的工作任务和内容逐渐的系统化，防止出现一人过多职责的情况，使他们能够做好真正属于自身的工作，这样一来，不但能够将他们的工作效率提升上来，同时，还能够极大的调动起他们的工作积极性，使他们以更加饱满的热情投入到工作中来。

(三)完善辅导员队伍结构

首先，行业准入标准的严格化。要想打造出有序的辅导员队伍结构，就需要制度的保证，防止鱼龙混杂的情况出现，可以组织成立由学生处、组织人事处等构成的负责小组，来监管辅导员的选拔工作，对辅导员队伍的结构从源头上进行把握，在辅导员队伍中引入一些乐于奉献、热爱大学生、德才兼备的辅导人员。

其次，将针对性强的规则制定出来。要完善辅导员队伍结构，一个优异的政策环境是绝对不能缺少的，需要将辅导员队伍结构完善的措施和对策制定出来，例如，辅导员奖惩制度、辅导员薪酬制度、辅导员评价细则和辅导员评职制度等，将理论性指导为高校提供出来，为高校辅导员队伍建设确立标准，指明方向。

(四)辅导员培训制度化专业化

把握住我国高职院校辅导员发展现状，我们应该多层次，全方位的对他们进行培训教育，可以分为定期和岗前的培训两种。将理论培训和社会实践培训结合起来展开定期培训工作，在结合起成长培训和基础培训，对政策理论学习、专题培训和工作交流的方式进行应用，要确保有针对性的培训内容；岗前培训主要是对工作环境进行熟悉、提升政治理论水平和素养、了解辅导员工作的职责，对角色要学会迅速转变，对岗位工作使他们能够快速的适应，通过岗位培训，不断提升他们的专业化水平，便于能够在今后顺利的开展工作。