以社区服务为载体加强我校大学生自我教育

林　芝*

四川中医药高等专科学校，四川　绵阳　621000



以社区服务为载体加强我校大学生自我教育

林芝*

四川中医药高等专科学校，四川绵阳621000

高校学生党员是学生中的佼佼者，是在众多优秀者们中间选出来的先进分子，如何发挥他们的模范带头作用，如何使他们更深层次地理解到自身的社会责任，从而有效地将教育与自我教育统一起来，是学生党建工作面前的重点和难点。

社区服务；自我教育；平台；契机

高校学生党员是学生中的佼佼者，是在众多优秀者们中间选出来的先进分子，这些先进分子在自身的学习和生活中能按照党员的要求严格要求自己，但是如何在学生群体中间发挥自身的模范带头作用方面学生党员们表示很困惑。作为基层党组织，我们要为学生创造良好的平台，在平台中引导他们发挥自己的先锋模范作者用，使他们更深层次地理解到自身的社会责任，从而有效地将学校教育与自我教育统一起来，更好地为身边同学们服务。

一、以“两学一做”教育为契机，结合院校性质，开辟符合院校特性的学生党员社会实践新途径

在党中央的号召下，各大高校都在开展落实“两学一做”学习教育要求的相关活动。支部党员学生在和老师们一同学习，结合我校医学院校的性质，以及学生开展社会实践活动的方式，我们想到将社区居民的医疗服务作为我们党员学生链接社会的一个平台。以往也开展过服务社区的活动，主要都是由各系部的社会实践部在负责活动。开展服务的同学主要是实践部的干部干事，在听取同学们的社会实践报告会上，我支部有了在党员教师学生中开展类似社区服务的活动。比如结合学生医学专业的特点，为社区中的老年人、残疾人开展量血压、健康指导讲座、健康指导建议、个性化服务等。服务队的党员学生们在服务社区的过程中受到很大的触动，学生们在总结中发言更是讨论到要将类似形式的服务社区活动开办得更有特色。

二、以基地建设为平台，将社区服务活动拓展为更生层次的社会实践

学生党员们成功地迈出了社区服务的第一步，第一次服务的新鲜劲会影响同学们的服务质量，同学们都会格外的小心翼翼，热情饱满。随着服务次数的增加，尽管对社区的服务对象有了一定的了解程度，但是随着新鲜劲的退却，服务的热情度会逐渐降低。因此怎样才能让党员学生在社区服务过程中深入了解到我国社区服务的现状，认识自身肩上的社会责任感？怎样通过党员学生的带动，让更多的学生参与到社区服务中来，用自身所学为社区服务贡献一份力量？成了摆在辅导员和支部党员老师们面前的现实问题。

经过党支部领导和同志们的讨论，以及学生的各方面建议，最终决定在绵阳市的一些社区建立社区服务基地，将社区服务活动规范化、系统化、制度化。以常态工作的机制创造性地开展社区服务活动。

在社区服务中，要不断总结。要求参加服务的党员学生每两周开展一次社区服务活动，每次社区服务活动结束以后，服务队员要认真总结本次服务，写出服务心得，并且提出可以改进的地方。在服务团队中，以党员学生打头阵的方式，老带新，将入党积极分子和参加党课学习的学生都囊括进服务队伍，既壮大了服务队伍，对有入党志愿的学生也是一次现场教育。

三、将社区服务的实践活动与学生的理想信念教育相结合，提高思想政治教育在大学生中的可感知度

大学教育中所开展的有关思想政治方面的教育，虽然形式较多，如辅导员的提倡教育、专家的专题讲座、思想政治课的政治教学，但是通常以理论教育为主。学生在这种理论教学方式会让学生感觉很抽象，如果没有自身的社会实践作为支撑，纯理论的思想政治教育对于学生而言，可感受度较低，很难在大学生头脑中造成什么影响。

党员辅导员老师在和学生党员进行交流是发现，绝大部分学生党员能在学习和生活中发挥党员的模范带头作用，学习成绩和综合表现都非常突出。但是在交流中一旦被问及除了在自身学习和生活中保持先进以外，在校外如何起到学生党员的先锋模范作用时，学生党员们就感觉犯难。并非学生党员们不愿意参与社会实践，也并非他们没有奉献的精神和为人民服务的决心，而是苦于没有安全的平台。所以一方面推进党员学生社区服务基地建设，另一方面将平时的理想信念教育、思想政治教育与学生党员的社区服务实践相结合，让学生党员们在社区服务的体验中，在社区服务的奉献中实现自我教育，并且在自身感悟和收获的同时感染身边的人，带动身边的人。

在活动总结中，我们不断在学生们身上发现各种变化。这不仅有利于学生们与社会的接轨，也有利于学生对自己职业的选择，以往同学们都非常想留在各大医院实习工作，但是在我们与社区的服务中，很多同学们都感受到了社区医疗的重要性与不足，主动选择社区医院见习服务的学生党员不在少数，更有甚者学生党员带动自己寝室同学定期去社区搞志愿者服务。

如今，我系学生党员社区实践服务活动已经初具规模，有效地解决了思想政治教育的可感知性问题，为我们系部学生思想政治教育工作取得了新成绩，但也提出了新问题，在今后的实践过程中，我们还要不断总结经验，将社区实践与学生思想政治教育更好地结合起来。

[1]周成超，萧锦铖，胡志.医学生“下得去、留得住、用得上”的思考[J].中国卫生资源，2002(06).

[2]林艳芝，王碧艳.对提高医学生人文素养意义的再思考[J].广西中医学院学报，2007(02).

[3]孟庆荣，陈征澳.大学生心理健康[M].北京：清华大学出版社，2011.

林芝(1985-)，女，四川彭州人，学士学位，四川中医药高等专科学校，讲师，研究方向：社会学，学生管理。

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