浅谈音乐欣赏及大学生审美能力的培养

2016-02-04方娈倩

北方音乐 2016年14期

关键词：音乐作品浅谈想象力

方娈倩

（荆楚理工学院，湖北荆门 448000）

浅谈音乐欣赏及大学生审美能力的培养

方娈倩

（荆楚理工学院，湖北荆门 448000）

人的审美能力可以通过审美实践培养，音乐欣赏作为一种最直接、最具体的审美实践，对提高大学生的音乐的鉴赏能力，培养学生的美感，提升审美的心理素质起着至关重要的作用。音乐欣赏能潜移默化地激发学生热爱生活、热爱自然、热爱音乐的美好情愫。本文对音乐欣赏中的审美意识，音乐欣赏对大学生审美能力培养的作用，以及如何通过音乐欣赏提升大学生的审美能力做出简要分析。

大学生；审美能力；音乐欣赏

引言

音乐是能够反映人类生活情感的艺术表现形式，因此具有普遍性和感染力。审美意识存在于音乐中，欣赏者在体会音乐韵律的流动与语言美的同时，能提升对音乐的感受能力和鉴赏能力，从而提高审美能力。音乐欣赏应当充分利用音乐本身的美，激发学生对审美的认知，培养学生热爱、体验和鉴赏音乐的兴趣，激发学生的想象力；拓展音乐教育视野，使音乐欣赏成为提升大学生审美能力的重要途径之一。

一、音乐欣赏中的审美意识

审美意识指的是广义的美感，是人们在审美活动中通过感知、感受等意识对审美对象的能动反映，审美意识可以通过艺术来研究。音乐是一门艺术学科，艺术和美是分不开的，审美活动的本质特征是以感性体验为核心，感受和欣赏美，因此音乐中存在审美意识。

音乐不同于画作、雕塑等艺术作品，没有直观的视觉形象，主要靠听觉感知，获得情感体验，激发想象，引起听众共鸣。因此音乐的审美意识和审美感受与视觉艺术是不同的，它通过听觉来感受音乐中的情感变化，再把这种感受传递给大脑，通过大脑想象和加工，体会音乐表达的含义，因此音乐欣赏最基本的表达方式是感受纯听觉的美。

由于音乐作品本身具有不确定性，且音乐依靠声音来传递，凭借听觉来鉴赏，所以不同的听众对音乐的欣赏角度不同，不同的人在听到同一首乐曲时在理解、认识、思路、审美上会产生差异，最终造成对音乐作品的理解不同，而且每个人在欣赏音乐时都带有一定的主观性，这种自身的特质也决定了人们对音乐作品理解的差异，因此在音乐欣赏中应该提升审美的判断与想象力，提高审美意识。

二、音乐欣赏对大学生审美能力培养的作用

音乐教育在培养大学生审美能力上有着其他学科不能取代的的功能，而音乐欣赏作为音乐教育的重要组成部分，不仅能让学生提升对音乐作品的认知，开拓音乐作品的欣赏视野，还能陶冶情操，激发学生的想象力，对学生的审美能力的提升具有具有举足轻重的作用。

（一）音乐欣赏能增强学生听觉感受，培养学生感受“美”的能力

音乐是一种听觉艺术，同时也是一门情感艺术，音乐欣赏需要学生具备良好的听觉感受能力，通过听觉来感受音乐中微妙多变的情绪变化，因此音乐欣赏直接促进了学生听觉感受能力的增强，学生通过耳朵传递到大脑的声音激发想象力，让学生感受到音乐的“美”。

音乐能够描绘出让人沉浸其中的意境和让人心动的情感，音乐比其他艺术更能够表达情感，因此音乐欣赏是一种情感体验，音乐能够深入听众的心灵，潜移默化的影响听者的感情，陶冶人们的情操。音乐欣赏培养了学生对“美”的感受能力，并塑造了学生美好的心灵。

（二）音乐欣赏能够激发学生的想象力，培养学生体验“美”的能力

想象力可以概括世界上的一切，是知识进化的动力，是发明、发现及其他创造活动的源泉。音乐不具有直观的视觉形象，而是通过听觉来感知，不同文化底蕴的人对音乐作品的理解不同，对音乐的感知和欣赏角度也不同，音乐欣赏通过听觉产生共鸣，刺激大脑激发想象，每个人都会根据自己对音乐作品的理解产生联想和想象，并且激发创造性思维。因此音乐欣赏能够引导学生在想象中体验音乐的“美”，让学生插上想象的翅膀，在音乐的律动中翱翔。

（三）音乐欣赏能够培养学生的创造力，培养学生创造“美”的能力

感受美、体验美最终都是为了创造美。创造从本意上解释就是把之前没有的东西或者事物产生或建造出来，创造是一种有意识的、自主的对世界进行探索的行为。创造美的能力需要培养，只有具备感受美和体验美的能力，才能有创造美的条件。音乐欣赏通过培养大学生的美感体验，增强学生感受美和体验美的能力，提升对美的鉴赏能力，为创造“美”奠定基础。

三、如何通过音乐欣赏提升大学生的审美能力

音乐欣赏作为音乐教学的重要组成部分，对提升大学生的审美能力起着举足轻重的作用，如何通过音乐欣赏提高大学生的审美能力呢？

（一）让学生明白音乐欣赏的目的性及对审美能力提升的重要作用

明确目的，才能有效的开展活动，开展音乐欣赏之前应该让学生明确音乐欣赏的目的和意义，以及对提升审美能力的重要作用。音乐不同于其他学科，音乐欣赏能够陶冶人的心灵，具有极高的审美教育价值，它以学生为主体，以音乐作品为审美对象，通过鉴赏激发学生形成正确的审美观，培养学生的想象力。充分发挥音乐欣赏的作用，让音乐欣赏成为大学生提升审美能力的重要途径之一。

（二）面向大学生开设音乐欣赏课，学习乐理和音乐背景知识

想要提升音乐鉴赏能力，学习和了解一些音乐知识是非常有必要的，特别是欣赏如交响曲、歌剧等结构复杂的大型音乐作品时，更有必要掌握一些音乐基础知识，因此面向大学生开设音乐欣赏课，学习一些基础的乐理知识和音乐背景知识，了解音乐的理论知识、产生的背景、创作意图及风格流派，让学生更全面的理解和领会音乐作品的精髓。

（三）鼓励学生组建各类大学生音乐社团

大学生音乐社团是开展音乐实践的最有效途径，通过各类社团活动，为学生创造了表演机会，增加了学生在音乐艺术上的交流，充分调动了学生音乐创作的积极性，有效地提升了大学生的审美能力和创造能力。

（四）引导学生正面、积极的利用网络资源

信息技术的飞速发展拉近了世界的距离，拓宽了人们的视野和知识广度，打破了传统的知识垄断，大学生可以通过网络获取音乐作品；科技的进步加速了音乐的发展、流行和消退，这就要求大学生对音乐资讯具备一定的掌控能力，虽然网络的为获取音乐资源提供了便捷，促进了大学生审美能力的提高，但是网络也促使一些传统的珍贵的音乐资源的流失和消退。因此应该引导大学生正面、积极的利用网络资源，形成正确的审美判断，增强对音乐资讯的搜集、理解和掌握能力。