关于新时期高校辅导员队伍建设的几点思考

2016-02-04骆秋含

山西青年 2016年17期

关键词：规章制度时期队伍

骆秋含

长春光华学院，吉林　长春　130031

关于新时期高校辅导员队伍建设的几点思考

骆秋含*

长春光华学院，吉林长春130031

针对新时期高校辅导员队伍建设进行研究，其目的在于明确建设工作的重点所在，优化相关工作，得出一支高水平的辅导员工作队伍。基于此，本文首先对新时期的内涵作了简单分析，然后探讨了辅导员队伍建设的重点所在，最后提出了加强辅导员队伍建设的思考建议，以期能够起到抛砖引玉的效果，为相关工作带来新的思路。

新时期；辅导员队伍建设；重点；建议

在社会环境和教育环境不断变化的情况下，高校辅导员的工作也在不断发生变化，这给辅导员队伍建设造成了一定的不利影响，增加了工作难度。因此，需要深入认识当前新时期的具体内涵，找出切实可行的工作方法，推动辅导员队伍建设快速进步，以满足当前高校相关工作的切实需求。

一、新时期内涵

随着我国经济形势、教育形势、社会发展形势的不断变化，对高校教育工作产生了多方面的影响，全新的形势导致高校辅导员队伍建设工作面临多方压力，需要进行创新和改革。具体说来，新时期的内涵可以从三个层面进行解读。第一，我国经济形势整体趋稳，从高速发展步入中速稳定，这就导致就业岗位逐渐减少并且趋稳，面对逐年上涨的毕业生人数，明显供不应求，导致学生就业困难，使得“教育无用论”一再出现。第二，教育不断改革，使得高校内部教育环境出现变化，现代化、信息化、高水平教育正成为高校教育活动的新趋势。第三，社会对高校人才的需求更加多元化，促进高校学生培养必须与社会需求实现对接，加强人才培养的有效性，这就需要辅导员从中发挥引导规范作用。

二、高校辅导员队伍建设的重点

要使辅导员队伍建设工作有的放矢，就需要突出建设工作的重点所在，针对性展开相关工作。结合当前实际情况说来，高校辅导员队伍建设的重点主要表现在以下几个方面。

第一，组织结构。在辅导员队伍建设中，需要对人员进行合理搭配，确保能够覆盖全部工作。在结构上，又可以分解为年龄、专业、经验、职责等多个方面。年龄和经验直接挂钩，专业又和职责相互联系。只有合理协调搭配不同人员的年龄、经验和职责，才能使辅导员队伍具备足够的工作能力，能够有效解决工作中遇到的问题。

第二，工作创新。在新时期下，对辅导员队伍建设工作进行创新是势在必行的，这是因为新环境下对辅导员的角色定位和功能发挥是不一样的，这就需要在建设辅导员队伍时作出相应调整，对工作进行创新，以确保辅导员队伍建设能够满足工作要求。

第三，规章制度。规章制度是建设工作有效开展的关键，正所谓无规矩无以成方圆，只有完善的规章制度作为辅导员队伍建设的保障，才能促使其工作取得预期成效。在规章制度方面，需要在建设目标、建设方法、工作原则等方面做出具体的规定，同时还需完善监督机制，确保辅导员队伍建设能够得到全面控制。

三、高校辅导员服务建设的思考建议

(一)完善组织结构

辅导员队伍建设需要对组织结构进行完善，从多个方面渗透相关工作。首先，需要合理搭配年龄结构。辅导员的主要来源是高校毕业生，这些学生刚刚毕业就参加辅导员工作，虽然比较了解学生，但是过于年轻，难以服众，而且经验匮乏。因此需要适当配置年级稍长的人员，以优化人员结构。其次，应该优化专业配置。辅导员工作涉及范围较广，几乎涵盖了学生学习和生活的各个方面，因此辅导员需要具备诸多方面的专业知识。而一个人同时具备多方面专业知识是比较难的，这就需要结合工作实际，对不同专业的人员进行合理搭配，避免出现职能空缺或是职能重叠。再次，需要实现有经验和无经验人员的搭配，让有经验人员带领无经验人员，使其快速熟悉工作，迅速投入到相关工作中。最后，需要对不同的岗位职责进行合理配置，先根据辅导员实际工作需求进行岗位划分，然后再依据岗位需求进行人员职责配置，确保辅导员队伍的所有人员能够各司其职，促进工作效率最大化。

(二)创新工作形式

辅导员队伍建设在新时期的环境背景下，需要对工作形式进行创新，以提高队伍建设的整体水平。首先，需要对辅导员的选拔形式进行创新。以往的辅导员选拔主要是院系自己决定，基本上属于一项内部工作。但是，辅导员是一个和学生直接联系的岗位，应该满足学生需求，所以在选拔形式上应该体现出学生的作用，这也和新时期以学生为主体的教育理念相符合。具体说来就是在选拔辅导员的过程中，纳入学生评价和学生评选这两个环节，让学生在辅导员选拔上发挥重要作用，同时促进辅导员对学生的重视。其次，在辅导员的管理上，应该摒弃以往“重使用、轻培养；重管理、轻激励”的做法，加强对辅导员的培养和激励，使其在新环境下不断提升自身工作水平，长期保持工作积极性。

(三)建立健全规章制度

新时期下的辅导员队伍建设工作遭遇了许多挑战，这需要在规章制度上进一步建立健全，以对相关工作形成规范约束作用，促进其工作水平的提升。第一，需要将辅导员队伍建设的形式、流程、评选机制、基本原则中整体成具体的规范制度，使其能够在实际工作中被遵守和执行。第二，需要完善激励机制，在岗位晋升、职称评定等方面，弱化工作业绩的影响，对辅导员全面工作加强综合考量。第三，建立监督机制，对辅导员队伍实现全面监督管理，打击存在的不良行为，确保辅导员能够成为学生发展道路上的指路明灯。