新建偏远校区对大学生就业制约因素及对策探究*

柳　运　胡杨峰

河北农业大学文管学院，河北　黄骅　061100



新建偏远校区对大学生就业制约因素及对策探究*

柳运**胡杨峰**

河北农业大学文管学院，河北黄骅061100

新建偏远校区的不断建立，随着时间的改变，其自身固有的弊端也日益显露出来。新建偏远校区存在所处区域经济发展相对落后、校区文化底蕴相对薄弱、师资力量相对不足等问题。本文针对新建偏远校区的这些特点，主要研究大学生就业的制约因素和对策探究，力求为促进新建偏远校区大学生就业提供参考。

新建偏远校区；大学生；制约因素；对策

一、绪论

近年来，伴随着高考扩招趋势的一再发展，大学生数量不断增加，而且国家不再实行统一分配工作的制度，社会进入了用人单位和就业者双向选择和毕业生自主选择的模式，而且由于新建偏远校区的实力与名气相对较弱，使得新建偏远校区大学毕业生就业难度加大。面对新建偏远校区整体规模愈发庞大和其对大学生就业影响愈加严重的现状，如何提高新建偏远校区大学生就业能力，促进新建偏远校区大学生就业的问题已经摆在了我们的眼前，亟待我们解决。

二、新建偏远校区特点及对大学生就业制约因素的研究

(一)新校区相对老校区而言学校底蕴、文化氛围较差

新建偏远校区大学生所处环境与老校区相比差距较大，学生在新校区感受不到浓郁的学术研究氛围，无法形成良好的大学学习习惯与能力。根据2015年大学生随机抽样调查不完全统计，超过70%的大学生认为大学生活是宿舍、教室、食堂三点之间的循环，学生学习过程中常常只关注专业知识和理论知识，对基础知识和实践能力总是轻视或忽略。从而造成大学生综合素质不过关，导致其就业能力较低。

(二)新建偏远校区大多位于位置偏远、经济相对落后区域

校区周边环境相对较差，基础设施建设并不完备，区域发展情况并不尽如人意。而且学校所处位置经济发展落后，周边可就业、可实习企业较少，对于大学生就业眼光的培养十分不利，使得大学生就业观的养成和大学生自身就业意识的形成比较困难。

(三)新校区相对老校区来说实习机会和就业选择较少

新建偏远校区所在地区大多区域经济发展较落后，第一、二、三产业发展不平衡，产业结构相对于经济发达地区较单一，而且由于校区地处偏远，加上交通等方面的影响，新建偏远校区大学生出行难度相对于老校区大学生难度较大，不利于大学生参加社会性质的招聘会，严重影响大学毕业生实习、就业尝试，影响就业率。

(四)新校区相对来说社会知名度和认可度较低

新建偏远校区由于建校时间短、地处偏远，社会知名度并不高，在很多地方都没有知名度，社会中并没有多少人了解新建校区。而且校区建设不完善，对于大学生培养工作处于摸索阶段，并没有做出多大成绩，造成社会认可度较低，很多企业在进行招聘员工时并不认可新建偏远校区大学毕业生，给大学生就业工作造成较大困难。

三、新建偏远校区大学生就业能力提升对策分析

(一)政府方面

(1)大力发展经济，促进国民经济又稳又快增长，提供良好的就业创业环境，为大学生就业“保驾护航”。2016年国务院总理李克强在博鳌亚洲论坛发表主旨演讲，演讲指出：“中国目前还在城镇化加快发展进程中，这是中国最大的内需所在。这方面基础设施投资，尤其在中西部的有效投资需求还很大。”由此可见，城镇一体化进程加快，地区经济的快速发展，将带动就业发展。(2)要加强政策扶持力度，落实各项优惠政策。由政府“出面”组织各种形式的就业培训教育，进行就业能力提升方法的宣传推广。出台相关维护大学生就业和促进大学生就业的优惠政策，维护大学生合法权益，并提供法律支持。

(二)高校方面

(1)高等教学改革与社会发展、国家建设需要应紧密结合，专业设置、课程结构要满足市场所需，合理设置专业结构。(2)加强校企合作，同用人单位达成友好协商。用人单位进驻大学校园，进行就业知识讲座，介绍企业用人准则，加强大学生对企事业单位用人制度的了解。(3)大力组织学校内招聘。学校加强与企业之间的联系，在大学生毕业之际在学校里举办招聘会，让大学生在校园里进行应聘，减少中间环节，提高应聘成功率。(4)增强学校自身就业教育实力，整合相关实验室，组建创业沙盘演练中心、创业模拟实验室等，开展创业教育模拟实训，增强本校大学生就业能力。

(三)大学生方面

(1)大学生在校期间要做好自身的综合能力培养方案，利用好自己的大学时光，要完善自己的人格，发挥自己的潜力，提高自己的综合素质，将自己塑造成一个合格大学生。(2)通过对在校大学生抽样调查，在校大学生普遍缺乏对自身的了解和认识，对自己的职业目标定位模糊，对自己所学专业的认识程度也不深入，学习也只是在应付考试。更没有深入的了解过自己未来的就业方向。所以我们在大学期间要认真学习专业知识，对自己的就业方向和就业前景作出预测，不能盲目的去学习。(3)目前大多数大学生实践和应用能力较差，与社会尤其是企业和职场接触相对较少。所以，在校大学生不能只是学习理论知识，要理论结合实践，综合提升自己的就业能力。

四、结论

新建偏远校区带有其自身固有的弊端，通过实地调研，对新建偏远校区大学师生进行问卷调查，深入了解到高校分校区对于大学生就业培养方面的问题。但是，凡事皆有利弊。只要政府、学校、大学生共同努力，没有什么攻克不了的难关，扬长避短，一样可以走出属于新建偏远校区的独特发展道路。

[1]姚谏，吴章土.对高校实行分校区办学的若干思考[J].浙江树人大学学报，2011，11(6)：97-100.

[2]杨仕勇.提升地方高校大学生就业能力的研究与实践——以安徽科技学院为例[J].安徽科技学院学报，2014，28(4)：54-58.

[3]张玲玲.面向地方经济社会发展的大学生就业能力建设研究[J].中国高教研究，2009(10).

G647.38

A

1006-0049-(2016)17-0047-01

*2016年河北省大学生创新创业训练计划项目：新建偏远校区大学生就业能力研究——以河北农业大学渤海校区为研究样本(省级项目编号：201610086070，校级项目编号：20162101)；2016年河北省人力资源社会保障科研合作课题：河北省地方高校大学生创业现状调查及对策研究——以河北农业大学为研究样本(项目编号：JRSHZ-2016-01013)；2016年河北农业大学社科基金项目：创新能力培养对大学生就业能力促进作用的研究(SK201621-3)。

**作者简介：柳运(1995-)，男，汉族，河北保定人，河北农业大学2014级本科在读；胡杨峰(1982-)，男，汉族，河北怀来人，硕士研究生，河北农业大学，讲师，研究方向：思想政治教育。