高校图书馆阅读推广存在的问题及对策研究

2016-02-04刘轶琳

中国民族博览 2016年6期

关键词：图书馆数字大学生

刘轶琳

（广东职业技术学院，广东佛山 528000）

高校图书馆阅读推广存在的问题及对策研究

刘轶琳

（广东职业技术学院，广东佛山 528000）

在高校发展过程中，高校图书馆建设是一项十分重要的内容，在高校图书馆建设过程中，为吸引更多学生进入图书馆阅读，增加图书馆阅读量，高校图书馆阅读推广是十分重要的一项任务及策略。当前高校图书馆阅读推广虽得到一定发展，但仍存在一些不利于其发展的问题，需要图书馆相关管理人员采取有效策略解决，从而使图书馆阅读推广得到更好效果。

高校图书馆；阅读推广；问题；对策

随着现代信息技术的快速发展以及手机越来越普及，高校大学生图书馆阅读量也越来越少，很多学生都越来越沉迷于手机以及电子设备，因此培养学生阅读习惯，增加图书馆阅读率已经成为当前高校发展过程中十分重要的一个问题，高校图书馆阅读推广也就成为必要任务。高校图书馆管理人员应当清楚认识到当前高校图书馆阅读推广工作中存在的问题，并针对这些问题选择有效策略加以解决，从而使高校图书馆阅读推广可得到预期效果。

一、当前高校图书馆阅读推广中存在问题分析

（一）高校图书馆阅读推广缺乏明确主体

对于高校院所开展阅读推广活动而言，其发起组织通常为图书馆，然而由于传统管理体制影响，在大多数人看来图书馆为文献资料中心，为图书借阅主要场所，虽然在开展校园文化活动方面其同样是主要场所，当从实际情况来看很少真正开展，即便开展也有很多困难存在。

虽然在全校范围内图书馆属于文献信息中心，然而并不对学生直接管理，同时接触学生也比较有限，从实际情况来看，在阅读推广活动开展过程中，若仅仅依靠图书馆，则学生参与积极性、范围以及活动宣传力度与效果均会在一定程度上受到影响。对于图书馆阅读推广活动而言，不但有关职能部门要加强支持，同时相关院系也应当积极参与。从当前实际情况来看，高校图书馆已经对和学校内有关职能部门合作开始逐渐重视，在阅读推广活动开展方面已经选择联合举办模式。然而，在当前形势下对于阅读推广活动而言，该联合举办模式还未形成常规化，仍未能够形成长效合作机制，因此当前高校图书馆阅读推广活动仍缺乏明确主体。

（二）缺乏创新性推广形式

从当前情况来看，在图书馆阅读推广方面，大多数高校中仍选择传统活动形式，虽然利用这些传统组织方式能够使大学生阅读量逐渐下降趋势在一定程度上得到缓解，使图书馆和大学生之间在一定程度上能够增强联系。然而，由于这类活动形式比较有限，若长期反复开展，对于一些喜欢接受新鲜事物以及思维较活跃的大学生而言，其往往会感觉缺乏新意，对于所开展的这些形式的活动，大学生必然会逐渐降低其兴趣及热情，由于这种情况的存在，也就很难充分发挥图书馆阅读推广活动所具备的重要作用。

（三）阅读推广活动过长的周期

对于当前高校图书馆阅读推广而言，其所表现出比较明显的特点就是具有阶段性，并且具有较长活动周期，通常情况下都是在某一时段内集中开展，其形式以读书节与读书月为主，通常持续时间大约为一个月，甚至在有些学校内几年时间才开展一次活动，因而在阅读推广方面其连续性差。对于阅读推广活动而言，之所以其周期比较长主要是由于缺乏整体规划，同时也是由于在图书馆阅读推广方面缺乏专业人才，更主要原因为高校图书馆未能够将阅读推广纳入基础工作内容中。在高校图书馆阅读推广活动过程中，仅仅凭借几次大型的活动对大学生优良阅读习惯进行培养，对校园阅读文化进行建设，这是不可能实现的，所以在阅读推广方面应当制定系统计划，使短期活动能够转变成为长期效应，比如在新学期开学时根据不同年级以及不同专业学生，可将个性化及详细化阅读推广计划制定出来，建立阅读推广长效机制。

二、高校图书馆阅读推广有效对策

（一）不断对阅读推广形式进行创新

在当前高校图书馆阅读推广活动中，为能够对读者真正吸引，首先，应当不断丰富阅读推广活动主体，并且应当不断挖掘创新型活动推广形式，积极增强推广活动创意，使读者和图书馆之间能不断增强交流互动，比如可积极开展有奖征文活动；其次，对于图书馆内部的数字文献应当进一步加强推广以及建设力度，精心编辑一些经典书目。在高校图书馆阅读推广方面，应当依据特定主题定期对大学生实施阅读推广以及阅读指导，通过积极开展多种形式主题阅读活动，而积极吸引更多大学生在阅读推广活动中积极参与，使高校读书馆阅读推广能够得到比较理想的效果。

（二）积极进一步强化阅读推广主体地位

对于当前高校图书馆而言，其在高校内属于文献信息中心，为大学生交流信心主要场所，因而在阅读推广活动中担负着十分重要的责任。在现代阅读推广活动中，高校图书馆应当使其主体作用充分发挥，从而对阅读推广活动起到积极推动作用。对于高校图书馆而言，由于其对学生直接管理，并且与学生接触机会也比较少，在阅读推广活动中仅仅依靠图书馆很难达到理想效果，在策划设计阅读推广活动过程中，图书馆应当与学校内其他有关部门之间及时进行沟通，对活动方案积极宣传，应当注意征求各个方面意见，对活动方案适当进行调整。在实际开展阅读推广活动中，可邀请学校内有关部门领导担任评委或者嘉宾，使其对活动具体做法真正了解，对活动氛围亲身感受，从而对活动效果能够有真正体会，这在宣传阅读推广活动方面属于理想方式。此外，在阅读推广活动开展过程中，可联系其他相关部门，比如研工部、学工部以及校团委等，这主要是由于这些部门对学生直接管理，能够紧密联系学生，相比较而言这些部门号召力比较大，可使学生更加积极参与学校阅读推广活动。

（三）积极提升阅读推广活动层次

在阅读推广活动结束之后，应当对经验教训及时总结，可利用文字总结材料形式进行查漏补缺，另外也可通过召开部门总结分析会议，对阅读推广活动中所出现不足之处以及得失进行深入分析，对以往互动中相关经验教训进行分析总结，从而为今后开展提供理论借鉴。在开展阅读推广活动过程中，不但要对经验教训积极总结，同时还应当重视活动层次的提升，应当清楚梳理每年活动主题方向以及发展脉络，从而使长期的系列性合作活动形式得以形成。在对经验教训进行总结方面，应当注意使有关文字总结材料得以形成，在校园文化活动评比中应当积极参与，以此为基础对学校内有关文化品牌活动进行整合，对阅读推广活动积极推动，从而使学校能够增强文化底蕴，使学校文化影响力得到进一步提升，为图书馆阅读推广活动取得较好效果奠定良好文化基础。

（四）对数字阅读推广环境进行优化

首先，图书馆应当对数字资源精心收集。图书馆不但要积极听取专家意见，对精品商业性数字资源进行选购，同时还要利用自身独特资源收集优势以及加工优势，对学校内教师优秀课程教学资源进行广泛收集，将课程教学相关数字资源导航平台建立起来，从而为大学生网上学习提供优秀资源，吸引更多学生在数字阅读推广中积极参与，进而使学生阅读量增强，使阅读推广能够取得比较理想的效果。

其次，对数字资源进行指导利用。随着当前图书馆中数字资源逐渐占据越来越大的比例，在数字资源方面进行阅读指导也逐渐成为关键内容。高校图书馆与各个院系之间应当加强合作，可设置阅读指导课程或者文献资料检索课程，对数字资源利用相关内容进行讲解，通过实行系统课程训练，使学生数字阅读能力得到提高，最终吸引更多学生进入图书馆内阅读数字资源。