高校视唱练耳教学中的互动学习

曾 贞

（汉口学院，湖北 武汉 430000）

高校视唱练耳教学中的互动学习

曾 贞

（汉口学院，湖北 武汉 430000）

随着教育水平的不断提高，音乐教学工作也在不断地发展。视唱练耳教学互动已变成高校音乐专业教学不可或缺的重要组成部分。随着越来越人性化的教学改进，使得学生的音乐水平不断提高，同时音乐素质得到极大的提高。本文主要针对高校视唱练耳教学中的互动学习进行深入的探究，分析其背后的特点，同时提出一些合理化的建议。

高校；互动式学习；学习积极性；能力

视唱练耳是目前高校音乐教学中比较常见的一种教学方式，很多课程的安排都和这种教学方法有着密切的联系。视唱练耳课程的主要培养目标是对学生的乐理、听觉等方面的素质能力的提高。掌握乐谱是音乐学习所必须具备的知识，而视唱练耳正是学生这方面的能力。同时，也有助于学生对音乐的敏感程度和音准方面能力的提高。随着教育的发展，传统的视唱练耳已不再能够适应时代的发展，必须进行互动式的学习来积极的创新。因此，如何采取相应的措施来提高广大学生的学习能力，能更好的通过视唱练耳来提高学到更多的东西，启发心智，就成为我们应该认真思考的话题。

一、高校视唱练耳教学中的互动学习的优势

从十多年前，教学模式中就开始采用互动式学习的思维。随着新课程改革的推进，在基础课程的安排中也采用了互动教学方式。老师和同学之间的互动学习合作可以产生良好的效果，不仅有助于教学任务的完成，同时可以增进老师和学习之间的情谊，促进二者能力的共同提高。

经过许多的实践发现，在高校视唱练耳教学中广泛使用互动学习方法，不仅可以促进学生心理素质的提高，并且可以对学生的想象力、创造力以及深入思考能力起到推动作用；帮助学生参与活动积极性明显提高。高校学生原本就是思维敏捷、好奇心比较强的群体。所以，教学思维的应用必须具备一定的开放性和灵活性，以适应学生的性格特点。同时，在视唱练耳教学中合理充分的互动活动可以充分的调动学生的参与热情，促进老师和学生之间的交流，激发学生创造潜力，提高学生学习的热情，高效调动学生的学习积极性。在这样的学习氛围影响下，学生的音乐学习能力将会得到有效的提升。

二、高校传统视唱练耳教学活动的问题

现在，许多学校对学生的音乐理念的培养教学过程中，主要是针对学生的视唱练耳能力方面培养，同时花费很多的时间和精力。但是按照传统的视唱练耳教学模式培养，学生的综合能力并不会有显著的提高，注重一部分而忽略另一部分有些时候反而适得其反，比如当下很多学习创作和创新能力的缺乏。

缺乏个性化和针对性的教学环境，在传统的视唱练耳教学当中，大家都是统一安排，缺乏教学差异性。教师在授课过程中，不能够充分考虑到不同学生之间差异性，也就不能够帮助学生，使其学习能力得以提高；同时，传统的视唱练耳教学活动中，课程内容的安排都比较枯燥。长期陈旧不变的教学内容，不适合学生的长远发展，自然也不能调动学生的学习积极性，使学生难以体会到学习真正的乐趣。最重要的是，在教学过程中，教师处于主体地位，是内容的制定者，学生只是被动的接收老师所讲授的知识。这种没有把学生放在主要位置的方式培养，导致学生被动的接收所学的知识，缺乏对音乐深入理解的机会，使得学生的思维能力迟缓，产生学习惰性，不利用学生的成长。

三、对于提高校视唱练耳教学中的互动学习的举措

（一）改革教学模式，适应学生发展

在高校音乐教学过程中，传统的教学模式严重阻碍了学生的自由发展，对学生的音乐水平和能力造成约束。所以，要积极的改革教育模式。首先，应该制定符合学生发展的教学大纲，制定细化的培养标准，尊重学生差异化的教学诉求；其次，将互动学习的思维运用到课堂当中，激发学生学习的乐趣，使得学生的成长能够具备一个比较好的学习环境。只有良好的学习氛围，才能激发学生的创作热情，更好的投入到音乐学习当中。

（二）更新教学设备，强化硬件设施

随着教学水平的发展，很多教学设备已经落后，不能够满足教学需要。所以，应及时对教学设备进行升级和更换。充分利用多媒体设备，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且可以有效提高教学效率。此外，先进、科技化的教学设备，可以很大程度上减轻教师的教学压力，帮助老师分担教学任务。使得音乐教学工作效率提高，同时老师可以有更多的时间来帮助提高学生的音乐水平。

（三）丰富教学内容，培养复合型人才

教师应该积极探索如何丰富视唱练耳教学内容，加强对传统民族音乐的传承培养。尝试将传统音乐与外来音乐相结合，促进学生在视唱练耳教学过程中创新能力的提高；在教学的过程中，加强互动学习内容，应该将音乐基础知识和实际操作技能相结合，善于借助于新型教学设备，提高学生的视唱练耳能力，培养出社会需要的音乐复合型人才。

四、结语

总的来说，对视唱练耳教学工作开展互动学习过程，能够促进我国视唱练耳教学模式的改进，适应时代发展的需要。另外，互动学习是一个双向的过程，需要教学理念的改变和教学方式的改进。推进互动学习，可以提高学生的学习能力，同时促进教师教学能力的提高。培养出音乐素养极高的人才，才能促进音乐事业的发展。所以，任何一项改革都需要付出艰辛的努力，想要培养出更多的音乐人才，就必须很多人一起努力。■

[1] 赵可佳.浅析如何提高音乐视唱练耳课程教学质量[J].大众文艺, 2013,22.

[2] 邢楠楠.关于高校视唱练耳教学方法多元化的研究[J].艺术教育, 2014,10.

[3] 于文杰.浅析高校视唱练耳教学中的互动学习[J].北方音乐,2016,07.