交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用

王群英

贵州省瓮安二小，贵州　瓮安　550400



交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用

王群英

贵州省瓮安二小，贵州瓮安550400

摘要：随着社会经济的发展，交互式电子白板开始进入教学课堂，并在教学中得以使用，它的运用改变了传统的板书课堂教学，通过结合现代多媒体技术而形成新的教学方式，使得课堂教学更加的生动，充分调动了学生上课的积极性，从而使上课效率得到一定的提高。

关键词：交互式；电子白板；小学数学；课堂教学

我国的电子白板研究晚于国外的一些发达国家，而国内主要以中小学课堂的案例研究为主，对于应用开发之后的实验研究较少。近年来，电子白板的使用备受教育界的重视，电子白板进入学校后更是成为主媒体。通过交互式教学实验，教师能整合课堂效率，转变原有的教育方式，形成新的课堂教学模式。通过实际教学中对电子白板教学优势的认识，进一步分析了交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用策略。

一、交互式教学在小学数学课堂上存在的优势

(一)情境教学的构建

课堂上主要有两种情境教学，一种是课本所设定的，一种是教师预先设定的。在传统的小学教学课堂，情境的缺失，让更多的学生因枯燥的课堂容易散失对学习的兴趣。而电子白板在小学课堂教学中的使用，将一些教学资源通过音频视频等形式生动的展示，极大的提高了课堂的融合性以及有效性。

(二)电子白板促进了课堂的互动

电子白板是黑板与现代科技结合形成的新媒体，电子白板的引入，打破了传统教学的局限，增强了课堂的互动，极大的促进了教学效率。应用电子白板进行教学的小学数学教学课堂主要有师生间的互动、学生间的互动、老师与课堂内容之间的互动以及学生与电子白板的互动。

(三)师生间的互动

老师在讲解“平行四边形面积”一课时，可以根据教学目标，给学生布置一定的任务，让学生使用电子白板演示自己的作业，老师也可以对每个学生及时批注，纠正作业出现的错误，这既是对学生能力的培养，也实现了师生间的互动。

二、交互式电子白板的资源更加丰富

(一)电子白板自有资源

在信息化的今天电子白板已经成为教学主流媒体，其主要原因在于电子白板具有较强的资源。数学是一个集抽象与逻辑于一体的学科，对于那些刚接触数学的孩子而言，比较难以理解抽象的知识点，在电子白板应用于小学数学教学课堂后，电子白板资源库弥补了这一缺陷。电子白板所含资源主要有五种：电子白板本身就存有多种资源库，分类详细，在小学数学课堂，教师能够及时查找到所需要的为之重要的教学资源，节约了时间。

(二)计算机资源

电子白板是与计算机相连的，在教学时如需使用计算机资源时，直接用电子笔切换即可调动计算机资源。自制的教学资源。有时，教师可根据课堂教学所需及其教学目标，在上课之前自己制作所需资源，再将其导入电子白板资源库，以便上课使用。

(三)课堂上所生成的资源

电子白板可以保存上课过程中的任意记录，存储于资源库中，在进行总结复习的时候，教师可通过已保存的资源回顾所学知识，课下学生也可使用这一资源复习，加强记忆，提高学习效率。

三、交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略

(一)设置合理的教学情境，优化课堂导入

交互式电子白板在资源方面具有强大的优势，教师可以利用这个优势，在教学的情境设置上下功夫，科学合理的教学环境为数学课堂教学提供了很多便利的条件。在小学课堂教学中，很多的知识理解起来并不是那么容易，对于小学生来讲也比较枯燥，所以更是难以集中注意力听讲，尤其是数学这样逻辑性较强的科目。因此，教师在教学的过程中就需要把教学内容和电子白板有效的结合在一起，这样才能使数学课堂变得生动活跃，也才能以此激发小学生的学习兴趣，提高学习的积极性。教师可以根据书本所讲的内容在电子白板中插入相关的图片、音频、动画视频等材料，利用这些东西来刺激学生的感官，带来不同的教学体验，优化课堂教学导入，激发学生的学习动力。

(二)基于电子白板的教学设计应以学生为中心

小学教学中，不仅注重培养学生的学习能力，还要重点锻炼其动手操作的能力，然而小学数学中有很多与生活息息相关的知识点，所以，学生在掌握知识点的同时，还要具备一定的实践能力，把理论与实践相结合。教师在教学的时候，应该合理科学的利用电子白板内的资源优势，再结合小学数学的学科特点，设计出以学生为教学中心的教学计划。根据特定的教学计划组织不同的课堂活动，在教师与学生的相辅相成的作用之下，让学生不断领悟到学习数学的乐趣，并在此基础上培养学生独立自主思考以及动手操作的能力。

(三)明确电子白板在教学中的地位

交互式电子白板作为小学课堂教学的重要辅助工具，它虽然具有许多功能，对于传统的课堂教学来说进步了不少，但是教师应该明确电子白板在教学中的地位，不能把它作为主要教学途径来代替教师的地位。由此看来，教师在数学课堂教学中要理性对待，重点结合课堂所要讲的内容以及学生的特点，基于电子白板的教学资源，更高效的来进行小学数学课堂教学，提高教学质量和学习效率，做到教学工具与知识体系的无缝衔接。

四、总结

交互式电子白板在小学数学课堂教学中的作用是显而易见的，同时，它也与传统的课堂教学相辅相成，只有科学合理的利用好电子白板的强大资源，充分发挥出它的优势，才能起到更好的效用。因此，教师应该把教学内容与交互式电子白板有机的结合在一起，设置出符合学生特点的教学计划，才能进行高效的数学课堂教学。

[参考文献]

[1]许文跃.浅谈交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用[J].课程教育研究(新教师教学)，2014(36)：269-269.

[2]彭秋雁.交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用[J].教育信息技术，2013(7)：70-71.

[3]张冬林.小学数学课堂教学中交互式电子白板的应用效果探讨[J].当代教育实践与教学研究(电子刊)，2015(12)：6.

中图分类号：G623.5；G434

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)14-0206-01