奥尔夫音乐教学法本土化教学模式构建探讨

2016-02-04顾红

黄河之声 2016年14期

关键词：宜宾奥尔夫本土化

顾红

（宜宾学院音乐与表演艺术学院，四川宜宾 644000）

奥尔夫音乐教学法本土化教学模式构建探讨

顾红

（宜宾学院音乐与表演艺术学院，四川宜宾 644000）

音乐的教学对提高学生的艺术素养和实现学生的全面发展等方面都有着非常重要的作用，而世界知名的奥尔夫音乐教学法便以其多样的教学策略和活泼的教学方式形式备受音乐教育界的专家所青睐。并且在大多数国家奥尔夫音乐教学法都得到了适合其教育形式的本土化的教学模式的发展。因此，我国的音乐教育也应当有效的借鉴奥尔夫音乐教学法，在提高学生的音乐素养和实现学生的全面发展的基础上，根据我国音乐教学的实际情况，来实现奥尔夫音乐教学法在中国本土化的教学模式的构建。

奥尔夫音乐教学法；音乐教学；本土化；教学模式

在经济全球化飞速发展的形势下，我国传统的音乐教学模式已不能适应时代的发展需求，这就要求我国音乐教育界的专家能够不断探索、推成出新探寻出一种新的音乐教学方式来完善我国的音乐教育事业。因此，在新课改的背景下，我国的音乐教育也可以做出改变，在实现我国传统音乐文化发展的基础上，对奥尔夫音乐教学法进行借鉴，从而构建适合我国音乐教育的本土化的教学模式。

一、奥尔度音乐教学的内涵

奥尔夫音乐教学法是有德国著名的音乐教育家奥尔夫根据其教学的经验所创造的一种独具特色的教学方法。这种教学方法是第一次世界大战之后，奥尔夫在思考了人之本性后依据学生的身心发展和学习的规律所提出的一种回归本性的音乐教学模式。这种教学模式要求音乐教师在教学中要注重学生的全面综合发展，从提高学生的学习积极性和创造能力出发，通过以情激情的方式并以本土化的教学理念为导向，实现针对学生的最适合他们学习情况和发展规律的音乐教学，这也从本质上决定了奥尔夫的音乐教学法在世界音乐教育中的广泛运用。也正因如此，奥尔夫的音乐教学法也应当被我国的音乐教学所借鉴，并以此为基础根据我国音乐教育的主要情况和我国学生的发展特征发展我国本土化的奥尔夫音乐教学模式。

二、奥尔夫音乐教学法本土化发展的依据

无论是在哪个国家，奥尔夫音乐教学法在音乐教育中的使用都应当依据其国家音乐教育的主要情况，发展这种教学模式本身所具有的开发性特征，实现其在不同国家的本土化模式的发展。正因如此，在我国的音乐教育中，奥尔夫的音乐教学法也应当在其原有教学模式的基础上被广泛的借鉴和运用，并依据我国音乐教育的主要情况和学生在音乐学习中的学习规律，对现有的音乐教学方式进行改变，以实现奥尔夫的音乐教学法在我国的适合我国教育形式的本土化教学模式的构建。而从现实的层面来看，我国音乐教育这种对奥尔夫音乐教学发借鉴的过程，也是以奥尔夫音乐教育法的人之本性为依据的，建立在哲学观的角度上对不同文化的认同，并实现的以本国教育形式为主体的本土化的音乐教育模式的构建。

三、构建我国本土化奥尔夫音乐教学模式的方式

奥尔夫的音乐教学法是在世界被广泛运用的一个能有效推动音乐教育事业的发展和提高学生音乐素养和综合能力的重要教学模式，因此，其在我国本土化的教学模式的构建应当建议在其原有教学模式的基础上，采取适应我国实际音乐教师情况的教学模式，并从以下的激发面出发来实现其在我国的本土化教学模式的构建：

（一）国家的大力支持

要实现奥尔夫音乐教学法在我国的本土化教学模式的构建，最为关键的因素是国家在政策方面的支持。一方面，政府应当加大奥尔夫音乐教学法在我国实现本土化教学模式构建方面的资金投入，来解决教学模式引入的资金不足和敌法教育投入不足等问题，并通过多样化激励机制的构建来有效拓宽学校经费的获得渠道。另一方面，国家的教育部门应当积极推行对我国音乐教育事业课程设置和教学体制的改革，在教学理念方面坚持以奥尔夫音乐教学法中的人之本性为主，在教育方面结合我国学生的学习规律和音乐教学的真实情况，进而以此为基础对奥尔夫的音乐教育法取其精华，并创造出与我国音乐教育形式相适应的本土化的奥尔夫音乐教学模式。

（二）社会舆论的大力支持

要实现奥尔夫音乐教学法在我国的本土化教学模式的构建，也需要通过社会舆论来改变人们对这一教学法的错误认知。现阶段我国仍有大多数的人对奥尔夫的音乐教学法存在错误的认知，这也间接反映了我国对奥尔夫音乐教学法的了解并不完善。正因如此，我国才需要构建社会舆论对这一教学法得支持，以此来宣传这一教学法的教学观念和主要内容，从而改变人们思想观念中对这一教学方式的错误认知，并提高他们对这音乐教学方式的认知水平。而其中最为重要的就是改变学生家长对这一教学方式的错误认知，并促进他们对音乐教学中这一方法使用的配合，从而实现奥尔夫音乐教学法在我国音乐教育中广泛使用。

（三）学校的大力支持

奥尔夫音乐教学法在我国的本土化教学模式的构建所面对的最大难题便是我国音乐教师的基本职业素养达不到要求。因此，各学校就应当对奥尔夫音乐教学法在我国的本土化教学模式的构建表示大力的支持，并通过定期的对音乐教师的职业素养和教学能力进行培养，从而来优化我国音乐教学的师资结构。同时学校也应当就奥尔夫音乐教学法的主要内容和基本特征对音乐教师进行相关的培训，以此来强化音乐教师对奥尔夫音乐教学法的认知和了解程度，并使音乐教师能主动的对这一教学方式进行实践，进而秉持奥尔夫音乐教学法中的人之本性的原则构建师生间的和谐关系。