延安时期思想政治教育的经验启示*

宋　霞*

西藏民族大学马克思主义学院，陕西　咸阳　712000



延安时期思想政治教育的经验启示*

宋霞*

西藏民族大学马克思主义学院，陕西咸阳712000

延安时期，我党对广大民众开展了深入、系统的思想政治教育。采用模范典型教育方式，构建立体化的宣传媒介体系，设计科学、合理、丰富的教育内容体系。延安时期的思想政治教育对现时代的经验启示包括：必须适应本国国情，必须紧扣时代主题，必须面向广大群众。

延安时期；思想政治教育；经验启示

延安时期是指从1935年10月到1948年3月，从中央红军经过长征之后扎根落户到陕北开始，一直到毛泽东、周恩来等东渡黄河迎接全国解放战争胜利。期间，我党对广大民众开展了深入、系统的思想政治教育。当时延安的教育硬件设施严重不足，民众的受教育水平普遍较弱，但思想政治教育的实效性却很高。那么，延安时期的思想政治教育，其内容和方式有哪些特征？它对我们现时代有哪些经验启示？这是本文要探索的主要内容。

一、延安时期思想政治教育的内容及方式

(一)采用模范典型教育方式

榜样的力量是无穷的，先进典型具有很强的说服力和感染力，因为他们有更崇高的思想、品质和精神文化内涵，他们代表社会前进发展的方向，是民族的希望，是党的事业蓬勃发展的宝贵资源和财富。一般对于大众而言，好典型、好榜样既可以成为教育者的教材为受教育者进行传道授惑，亦可以成为其精神食粮以资鼓励后世不断进步。

我们的我党和政府能够深入浅出的运用具有实质且深入人心的感人事例来鼓舞人和启发人。例如延安时期的先进典型吴满有、赵占魁等。他们的榜样形象极大地激发了群众的积极性，普遍提高了农业劳动生产率，增加了产品数量，提高了产品质量，节约了原材料，降低了成本，使得我们党渡过了艰苦时期。

通过身边的先进典型教育身边的人，真正做到了从群众中来，到群众中去。针对先进典型和模范，我们党给予了一定的物质奖励和精神鼓励。真真切切把对先进典型的关怀做到了他们的心窝里。正所谓：“一切空话都是无用的，必须给人民看得见的物质福利。”

(二)构建立体化的宣传媒介体系

延安时期，为了深入开展理论教育，党加强了有关著作的翻译出版并先后出版了一系列期刊和著作。这些著作为党员干部学会运用马克思主义的世界观、方法论提供了理论依据。正如毛泽东所言：“近来马克思列宁主义的书籍翻译的越来越多，读者也越来越多，这是个好的开始。”这些著作的出版为深入学习马克思等相关理论奠定了坚实基础。

在报刊方面，党提出了“全党办报”的方针。报刊包括纸质报纸、墙报和壁报等；既有偏重宣传党的方针政策、马克思主义理论的《解放日报》、《共产党人》等，也有鼓舞斗志、形式活泼的《抗敌画报》、《前线画报》。一些报刊不但大量发表研究马克思主义理论的文章，对马克思主义哲学思想包括思想和工作方法等进行阐释，还以生动的事例和各个根据地建设的成就对马克思主义理论进行解释和宣传。

在广播传媒方面，它具有很强的时效性、朴实易懂以及延展性，有利于文化水平不高的人更好地接受。1940年12月30日延安新华广播电台首次播音，开启了历史上首次以广播为媒介进行理论教育的新篇章。延安广播电台不仅积极宣传相关理论和大政方针，而且还制作了各种不同宣传画册。播音员以深入浅出的语言和生动的事例进行理论宣传，扩大了马克思主义理论教育的覆盖面。

在文艺方面，充分利用人民群众日常生活的真实写照改编了一些易于他们学习和接受的民谣民歌，大大拓宽了宣传内容的普及、教育以及影响力度。例如我们都熟悉的《南泥湾》等歌曲就是动员了集不同文化程度的人。此外，还利用其他形式如秧歌剧、诗歌、信天游、说书、春联、年画等进行大规模宣传，使宣传内容深入人心。

(三)设计科学、合理、丰富的教育内容体系

中国共产党的历史教育，在延安时期，经历了两次失败和两次胜利转折的中国共产党开始反思过去并结合当下的实际进行深刻总结，积累了一些经验和教训，为后续顺利开展工作奠定了坚实基础并被载入理论史册。通过一系列的进修，使得党的相关人员意识到错误，并进行反复开会讨论。最终确立了一切以实际出发，实事求是的思想路线并成为后世进行理论教育的准原则。

党性教育是马克思主义理论教育的重要内容。党性是无产阶级政党区别于其他政党的最本质的特征。中共中央政治局过去作出了《关于增强党性的决定》，阐明了增强党性锻炼的重要性，并指出了缺乏党性的负面性的后果，并提出了纠正违反党性倾向的具体应对措施。这份文件为党员的党性教育确立了标准且做了规范性描述，即通过党性教育，要求党员严格按照“两学一做”的行为准则规范自己的言行。在马克思主义理论教育过程中，中共中央还将调查研究作为学习马克思主义理论、磨炼党性的一个重要手段，动员全党同志要深入实际，深入基层接触群众，在实践中磨炼意志，完善自我。

二、延安时期思想政治教育的经验启示

(一)必须适应本国国情

延安时期的思想政治教育坚持了从中国国情出发。当时教育的硬件设施非常简陋，思想政治教育工作者就因陋就简；当时群众的文化基础较弱，思想政治教育工作者就努力做到深入浅出。既保证了理论的系统化，又重点突出。这是基于客观条件的符合实际的教育方式，值得现时代借鉴。毛泽东指出：避而不谈中国实际的来谈马克思主义，那将是行尸走肉般的马克思主义。因此马克思主义理论教育的主体首先要通过翻译，达到语言文字的民族化转化，实现马克思主义理论在语言表达方式上的中国化；其次，要善于将叙述马克思主义的西方话语方式转换成中文话语叙述方式，也就是说，马克思主义的叙述要符合并顺应中国的语言环境。

中国是世界上人口数量最多、种类繁杂的统一多民族国家，因此，对于教育的普及和实施要相对比较困难。为此只有从低到高、由简单到复杂的进行开展教育才是硬道理。把马克思主义著作中那些抽象的深奥

的理论转换成有中国特色、适合劳动人民接受的通俗的语言和文字进行传道授惑将会事半功倍。

(二)必须紧扣时代主题

不同的时代有不同的主题，这种时代主题全面且准确的反应了当时的现实状况，也为当时的时代指明了方向和明确了发展之路。因此，马克思主义理论教育必须紧扣时代主题，实现马克思主义理论教育时代化。任何理论都建立在把握时代主题的基础上，马克思主义就是建立在正确把握时代主题基础上的科学理论：马克思、恩格斯紧扣“阶级斗争”这一时代主题，创立了马克思主义；列宁紧扣“帝国主义和无产阶级革命”这一时代主题，创立了列宁主义；以毛泽东为核心的中国共产党人紧扣“战争与革命”这一主题，创立了毛泽东思想。这些理论思想都证明了这一点。

延安时期的思想政治教育之所以实效性高，原因之一就是紧紧把握时代脉搏。当时宣传的重点是对日作战，鼓舞军民士气；揭露国民党的黑暗，坚定军民跟党走的信心；宣传新民主主义，使大家明确奋斗目标；学习中国共产党的历史，使军民明确党的先进性所在……。这些教育内容，体现了时代精神。现时代，我国人民正行走在中国梦不断实现的中国特色社会主义道路上，我们的时代精神独特，时代主题明确。这些都是思想政治教育工作者应该注意和把握的。

(三)必须面向广大群众

只有面向大众，才能使教育内容内化于大众之心，外化于大众之行。那么，如何才能做到“面向大众”呢？延安的思想政治教育活动给我们提供了借鉴：教育方式多样、生动活泼，群众喜闻乐见；教育内容实践性强，接地气，群众容易接受；理论体系重点突出，又能以深入浅出的方式传递，教育效果好。“历史活动是群众的事业”，马克思主义理论教育活动亦如此。马克思主义理论教育必须面向广大人民群众，实现马克思主义理论教育大众化。

另外，要想让广大人民群众真正相信和理解马克思主义，还要通过革命实践，引导群众认识到马克思主义的理论主旨是为人民服务，使得人民发自内心的自觉地接受它、相信它并捍卫它。通过这种切切实实为人民服务的理论宗旨，充分做好人民群众的宣传教育工作，为将这种理念深化进每个人的内心深处，形成老百姓普遍认同和接受的中国化的马克思主义思想并最终形成一种坚定的马克思主义信仰。

[1]《毛泽东文集》第3卷.人民出版社，115.

[2]《毛泽东选集》第三卷.人民出版社，1991：813.

[3]中央档案馆.《中共中央文件选集》第11册.中共中央党校出版社，1986：698-700.

[4]《马克思恩格斯全集》.第2卷.人民出版社，1965：104.

宋霞(1989-)，女，山西临汾人，西藏民族大学马克思主义学院，研究方向：马克思主义民族理论与政策。

D231A

1006-0049-(2016)16-0027-02

*2015年西藏自治区教育系统党建理论课题(项目编号XZDJ2015206)的阶段性研究成果。