高校舞蹈教学与学生综合素质的培养

2016-02-04张琼

黄河之声 2016年12期

关键词：教师应舞蹈素质

张琼

（湖南人文科技学院音乐舞蹈学院，湖南娄底 417000）

高校舞蹈教学与学生综合素质的培养

张琼

（湖南人文科技学院音乐舞蹈学院，湖南娄底 417000）

通过研究舞蹈教学的价值，可以发现舞蹈教学对培养学生的综合素质，具有重要的意义。高校传统的舞蹈教学往往将提升学生专业素质，传授舞蹈知识，作为教学的侧重点。为了更好的适应现实社会的人才需求，就要求一个优秀的舞蹈人才，不单单具有专业素养，同时更是全面发展的综合素质的人才。而如何培养学生的综合素质呢？本文对此进行了探究。

综合素质；高校舞蹈教学；培养；途径

舞蹈教学既是情感教育的一种，同时也是艺术教育的一种。舞蹈教学能为学生提供一个展示的平台，促进学生身心健康发展，同时还帮助学生塑造了自身的形体美。对学生创造力、想象力和艺术修养的培养，具有重要的意义。新的历史时期，人才竞争越来越激烈，而作为培养学生综合素质的有效途径，高校的舞蹈教学发挥着重要的作用。本文从以下几个方面，探讨了培养学生综合素质的几种途径。

一、改变教学观念，采用灵活的教学方法

首先，舞蹈作为一种艺术，在舞蹈教学的过程中，教师不单单要关注学生对技能和舞蹈知识的掌握情况，更要注重将舞蹈的艺术美不断的渗透其中，进而对学生的艺术气息进行培养。其次，注重教学效率是舞蹈教学的关键环节。舞蹈教师应与时俱进，摒弃传统的教学观念，对现代的价值创造原理和科学效益观充分运用。同时，灵活实施教学方法，在有限的时间内，使舞蹈教学的教学质量得以提升，实现现代舞蹈教学的目标。但由于学生之间存在着个体差异，所以，在舞蹈教学的过程中，教师应因材施教，针对学生的个体差异，分层次进行教学。最后，改革教学评价体系。对于学生舞蹈学习的效果，教师应综合考察学生的发展、进步以及平时在学习中的表现，而不单单是将评价指标放在学生舞蹈技能的掌握上。只有这样，才能给予学生适度的引导和鼓励，使学生舞蹈学习迈上新的台阶。

二、营造良好的文化氛围，培养文化素养

目前，在我国高校舞蹈教学内容的设置上，往往偏向于专业性结构，却不重视知识性结构的完整性。这种方式仅仅能对舞蹈艺术的表演人才进行培养，而与时代发展需求相适应的综合性人才却欠缺。为了实现培养复合型高素质人才的目标，舞蹈教师在培养学生舞蹈技能的同时，还应重视培养学生的文化素养。因为舞蹈教学的基础就是文化素质，所以在课堂教学的过程中，教师应注重对良好的文化氛围的营造。可立足于本校的特色，开展丰富多彩的文化活动。在设置教学内容结构时，将培养学生的技能和知识与培养学生的文化知识有机的结合在一切。只有注重培养学生的文化内涵，才能真正提升学生的综合素质。

三、注重实践活动，实现学以致用

舞蹈本身的特点是实践性极强，对此，高校舞蹈教师要有充分的认识。在舞蹈教学的过程中，密切联系社会，在对学生进行相应的舞蹈知识与技能的培养的同时，还要为学生创造更好的舞台表演的机会，让学生与社会充分接触。这种做法即能使学校的影响力扩大，还能使学生在社会实践和社会义务服务中更好的锻炼自己。教师既要注重社会实践，同时也要注重教学实践。例如，在讲完基础的理论知识后，应尽量抽出一定的时间安排学生进行排练。学生可从自身的兴趣和爱好出发，选择自己喜欢的舞蹈，并主动进行学习。同时教师还可启发和引导学生对相关的舞蹈节目自己编导与创造，并给学生提供表演的机会。这样学生就可对自身的实践能力和自主学习能力进行充分的锻炼，真正的实现学以致用，将学生丰富的想象力和创造力激发出来，实现实践教学的宗旨。

四、培养学生创新能力，激发创造性思维

21世纪，教育的一个重要的目标，就是培养学生的创新能力。舞蹈本身就是一门创新艺术，而舞蹈教学又是培养学生创新能力的重要途径。因此高校舞蹈教师应充分认识培养学生创新能力的重要性，在整个教学过程中，至始至终的培养学生的创新思维。

首先，要营造一个创新氛围，建立和谐的师生关系，多鼓励和支持学生，给他们提供表达的机会。可通过开展对话教学法，将学生的创新思维充分激发出来。让学生充分表达内心真实的想法，通过平等的师生关系的建立，为培养学生的创新能力夯实基础。其次，教师在舞蹈教学中，应培养学生勤于观察和思考的习惯，能对舞蹈动作的内在规律和关系进行挖掘，这是形成创新性思维的基础。再次，对创新平台进行搭建。所谓实践出真知，因此舞蹈教学不应该是在舞蹈教室中闭门造车。作为教师，应创造各种机会，带领学生从教室走向社会，深入生活，让学生尝试和参与社区内、社会上举办的一些有益的表演活动，将学生的创新思维激发出来。最后，教师在舞蹈教学的过程中，还可对现代先进的多媒体教学技术进行充分运用，通过宽松的展示环境的营造，开拓学生的视野。将学生的创造性思维激发出来，以实现培养学生创新能力的目标。