试论大学英语教学中渗透思想政治教育

夏雪 申东新

【摘 要】 本文在阐述大学英语教学中渗透思想政治教育意义的基础上，分析了教学中存在的问题及其原因，提出了加强大学英语教学中渗透思想政治教育的对策：提升教师综合素养;创新课堂教学手段;结合课外活动开展教育。

【关键词】 大学英语教学;思想政治教育;渗透;意义;问题;对策

随着经济全球化的影响，以及改革开放后中国经济的迅猛发展，中国人更多的走出国门，与更多的国家进行政治、文化、经济、思想等方面的交流，而英语作为主要的沟通交流的语言工具发挥着重要的作用。因此，中国的教育更加注重对学生进行英语的教育，旨在加深他们对外国文化的了解，提升其素质，便于日后对外进行交流与合作。但是在学习外来文化的同时，更需要加强对学生思想政治的教育，因此，在大学英语的教学过程中可以适当渗透思想政治教育，使两门学科科学地融合，最终培养出全面发展的高素质人才。[1]

一、大学英语教学中渗透思想政治教育的意义

大学英语是高校的主要课程之一，英语课堂也是高校学生接受教育的主要场所，因此，在大学英语教学中引入思想政治教育具有较高的可行性。在大学英语教学中渗透思想政治教育的意义主要有以下三点：

1、促进师生交流

大学的生活多姿多彩，并且学生的课余时间比较丰富，很多高校利用学生的课余时间进行思想政治教育，增进教师和学生之间的情感交流。有条件的学校还会建立独立的心理咨询室，对有需要的同学提供服务，进行一对一的思想政治教育，帮助进行问题的排解与疏导，使其在积极健康的状态下更好的进行生活和学习。在大学英语课堂上进行思想政治教育同样有这个作用，通过授课的方式，传授一些缓解压力的方法，积极与同学生进行沟通，有利于教师及时了解和掌握学生的心理变化。

2、提高学生的政治素养

很多大学生平时并不会主动关心政治生活，而通过英语课堂上教师的引导，他们将会在不知不觉中关注政治问题，了解时事动态，从而有助于学生们政治素养的提高。另外，在英语成绩提升的同时，学生的道德修养也得到提高，有利于帮助大学生们树立正确阳光的思想观念，做一个爱国的具有社会责任感的良好青年，及时纠正一些学生不正确的思想观念，减少校园暴力或其他犯罪事件的发生，对于学校秩序的维护也有一定积极作用。

3、帮助学生认识自我

大学生还没有足够的社会经验，对于人际交往中需要注意的事项还不够了解，常常因为性格问题影响到自己和他人的正常交往。对学生进行思想政治教育，可以帮助他们更好地认识自我，找到自己的性格缺陷，从而在和人相处的过程中懂得扬长避短，体谅他人。此外，一些学生分辨事物对错的能力还不够，思想政治教育能够帮他们认识到什么是正确的事情，什么是错误的事情，让他们在学习生活中少走弯路。

二、大学英语教学中渗透思想政治教育存在的问题

思想政治教育在人才培养计划中的地位也十分重要，因此一些学校纷纷把思想政治教育与其他课程结合起来，希望达到预期的教学效果。虽然一些高校已经开始了教学实践，但在英语教学和思想政治教育的融合过程中还是存在着一些问题，主要是以下方面：

1、重视度不够

当前的高校大部分还是比较重视在英语教学中提高学生们的英语水平，对于其中的思想政治教育部分重视程度不够。很多英语教材直接引用欧美国家的原文，本意是增强教材的专业性，但确忽视了不同国家文化、政治的差异，也忽视了外国不良思想对学生们的危害。在制定教学大纲时，围绕的还是英语知识点，没有把思想政治教育纳入教学体系，所以教师在实际教学时也很难真正重视起渗透思想政治教育这一目标。

2、主次不分

既然是在英语课堂中融入思想政治教育，主要的课程肯定还是英语本身。但在实际教学中，常常会出现主体不明、主次不分的课堂状况。比如说，一节课三分之二的时间都在对学生进行思想教育，把英语课变为了政治课，学生感觉莫名其妙，教学效果也大打折扣。又或者是名为政治教育，但实际内容和思想政治完全没有联系，和以前的英语课堂毫无分别，没有达到预期的教学目标。

3、方式错误

传统课堂还是以教师为主导，因此在渗透思想政治教育的过程中，英语教师容易局限于传统的教学方式，无法完成教学手段的创新。在实际教学过程中，一些教师采用的方式不当，不仅让学生对思想政治的内容兴趣欠缺，还影响了英语知识的教学。比如有的教师不懂得如何将英语与思想政治的内容相结合，直接采用生搬硬套的方式，把不相干的英语知识点和思想政治的内容拉到一起，又或者是对学生进行长篇大论的政治说教，让学生觉得枯燥无味，导致教学质量不佳。

三、大学英语教学中渗透思想政治教育存在问题原因

教师是课堂的主要引导者和管理者，因此教学中出现问题，教师首先要进行自我分析，造成上述问题的主要原因还是教师的教学中的失误，同时社会观念对于教学也有一定的影响，原因主要有以下三点：

1、教师教学目标不明确

在现有的大学英语教育中，教师主要的目标还是提高学生的英语水平，没有结合思想政治教育来配合教学的概念，所以当要求教师在英语教学中增加政治教育的内容之后，教师往往无法明确教学目标，分不清教学重点，所以导致教学内容主次不分。

2、教学经验不足

实施教学的教师大部分是英语专业的教师，并不是人人都有政治教学的经验，因此在教学过程中，他们不能很好地找到英语和政治的联系，所以教学手段比较生硬。而且，就是教师对于政治知识有了一定的了解，由于以前没有尝试过在英语教学过程中渗入思想政治教育，往往会觉得无从下手，因此才导致了一系列问题。

3、社会观念的影响

现今的社会对于学生的英语水平的评价主要还是依赖于其专业考试的成绩，而对于学生的政治素养关注度不高。人们常常会认为通过四六级考试或者专四专八、托福雅思才是高校学生应该树立的学习目标，而英语教学也应当以帮助学生通过这些考试为前提，所以整个社会对于英语是否关系到政治生活，英语教学是否重视提高学生的政治素养都没有正确的认识，因此也影响了高校教育的进行。

四、大学英语教学中渗透思想政治教育的对策

1、提升教师综合素养

教师的言行和素质对于学生有着潜移默化的影响，所以想要开展思想政治教育，英语教师首先要提升自己的综合素养。一方面是专业素养，英语教师要树立终身学习的观念，不断学习以提升自己的英语水平，做好充分的课前准备，为学生做好榜样。另一方面是道德素养，教师在教学的过程中要注意自己的言行，不要使用语言暴力，要用积极阳光的心态去完成教学，在课后遇到学生时，可以使用英语与学生打招呼，以此带领学生去做文明有素质的青年，达到渗透思想政治教育的目的。

2、创新课堂教学手段

教师要改变以往的教学手段，从侧面渗透思想政治教育。首先，教师可以从教材入手，根据需要挑选内容积极健康的教材，这样教师在传授课程的时候便可以借助教材进行思想政治教育，对学生进行耳濡目染的熏陶，培养其良好的品质。另外，教师还可以给学生播放具有教育意义以及正能量的英文电影，学生在观看电影的同时不仅学习了英文，还学习到了积极健康的生活态度，为其树立良好的价值观念奠定基础。除此之外，教师还可以通过布置作业的方式对学生进行思想政治教育，让学生用英文创作思想积极的文章，对于自己创作的文章，学生的印象会更加深刻，这种形式的传授方法比课堂上讲授的方式更加深刻，学生可以依次建立更加完善的思想体制，更好地达到教学要求。

3、结合课外活动开展教育

除了在英语课堂外进行思想政治教育，教师还可以利用英语课外活动来加强思想政治教育的效果。比如校内开设的“英语角”活动，各大登陆英文网站，英文报刊与杂志等等渠道，都是学生在课后学习英语的重要渠道。[2]这些网站或者书籍中常常都含有时事政治的内容，教师可以引导学生主动去观看这些内容，然后写出读后感，让学生自己体会政治内容，最后在由教师进行总结。或者让学生在课后排练以“爱国”等为主题的英语短剧，参加各个文艺晚会，让学生在娱乐的同时加深对社会主义核心价值观的理解。通过这些方式，完成渗透思想政治教育的教学目标。

五、结束语

通过上文的分析与思考，可见在英语教学中渗透思想政治教育的好处与必要性。为了加快培养优秀人才的脚步，高校及其教师要注意实际教学中出现问题，提高对思想政治教育的重视度，提升教师综合素养，创新课堂教学手段，多多开展课外活动，把英语教学同思想政治教育结合起来，进一步提升中国大学生的知识能力与身心素质，以此降低中国高学历人才的犯罪率，促进社会的和谐。[3]

【参考文献】

[1] 曲静.洋为中用，取其精华—谈大学英语教学中的思想政治教育[J].考试周刊，2015.52.73-74.

[2] 张成伟.大学英语教学与大学生思想政治教育相结合的探索与实践[J].考试周刊，2014.56.96-97.

[3] 黄柳媚，李建林.做好新时期英语专业学生的思想政治教育工作浅论[J].改革与开放，2015.08.128-128.

【作者简介】

夏 雪（1981-）女，河北农业大学在读硕士，廊坊师范学院外语学院助教，研究方向：高校思想政治教育.

申东新（1977-）男，廊坊师范学院教务处助理研究员，学士，研究方向：高校教务管理.