信息环境下我国院校素质课教育的改革

郭 蓉（兰州财经大学长青学院艺术系，甘肃 兰州 730020）

信息环境下我国院校素质课教育的改革

郭 蓉
（兰州财经大学长青学院艺术系，甘肃 兰州 730020）

信息环境对我国院校的素质课教育产生了较大程度的影响，在教学教育改革进程不断深入的现阶段，院校素质课教育改革已经成为教育发展中的重要任务。基于此，本文从我国院校素质教育的特色为着手点，围绕信息环境下我国院校素质课教育改革问题进行了深入的分析研究。

信息环境；院校素质课；教育改革

在我国教育体制改革进程逐渐深入的现阶段，素质教育作为我国高等教育中的重要组成部分，素质课因与学生的综合素质水平和就业情况具有直接的联系，因而受到了社会各界的广泛关注。特别是在信息环境当中，网络技术的发展对于学生的思维模式和价值取向等方面都产生了不同程度的影响，在这种情况下迫切需要对我国院校素质课教育进行改革，为社会培养出高素质、创新型的人才。

一、信息环境下我国院校素质课教育面临的挑战

信息环境下，网络的普及和发展对社会各界都产生了较为深远的影响，使得学生处于网络化和数字化的氛围当中，对我国院校的素质课教育同样也产生了一定的影响，一方面使得素质教育的教学手段实现了优化，另一方面还拓宽了学生的知识面；然而，信息环境下我国院校素质课教育也面临着如下挑战：

其一，信息环境下的网络平台具有较高的开放性，网络资源十分丰富，各种功利主义、炫富思想等信息充斥着网络，使得学生以及被这些不良信息所污染，导致价值观出现偏差；其二，在信息环境当中，网络成瘾已经成为一种新兴的心理疾病，学生长时间的沉溺于网络会对人格品德等产生不良的影响；其三，信息环境中的网络具有匿名性的特点，学生在信息环境中生存会逐渐与生活实际相脱离，导致性格自闭和交往障碍；其四，网络犯罪也已经成为高职院校学生犯罪的一个新的增长趋向。

二、信息环境下我国院校素质课教育的改革路径

（一）转变素质课教育观念，提高教师的文化素质

信息环境下我国院校素质课教育的改革首先应体现在思想观念的层面之上，对于院校中的教育工作者应该积极的转变素质课教育的观念，不断提升自身的文化素质。我国院校应加大力度对教育工作者进行教育和培训，使其摒弃传统的狭隘教育思想，树立起正确的以学生为本的教育观念，在文化知识的传授中重视对学生的素质教育。另外，教育工作者还要在素质课教育中体现出人文关怀和道德情感，重视教师和学生之间的情感交流与沟通。

（二）充分利用网络技术，优化素质课教育手段

信息环境对我国院校素质课教育的影响还体现在丰富了教学手段之上，因此素质课教育改革应该对网络技术予以充分高效的利用，对素质课教育的手段实现优化，从而不断的提高校园须知教育的力度、广度和深度。例如，为了防止部分学生过度的沉溺于网络的虚拟世界当中，养成孤僻、自闭的性格，在进行素质课教育的时候可以开展校园网游大赛、电子商务比赛等活动，利用网络平台所具有的互动性将技能培训和素质教育二者实现有机的结合，使得学生能够更好的融于现实生活，形成积极的生活态度和健全的人格。网络多媒体技术具有激发学生学习兴趣的优势，素质课教育的进行应该对其实现充分的利用，利用信息环境当中的丰富教学资源来优化素质课教育。

（三）重视校园文化建设，营造丰富校园生活氛围

校园的人文环境是素质课教育实施的硬件条件之一，健康校园文化的构建对于提高我国院校学生的文化素质具有十分重要的价值，因此，信息环境下我国院校素质课教育改革应该重视校园文化的建设，营造丰富的校园生活氛围。例如，可以将法制纪律、诚信教育、传统文化教育等方面都纳入到奥校园文化的构建环节当中，同时引入各类的展览、名人讲座和文艺专场演出等高雅文化，从而不断的提高校园文化的活力，为学生的自我教育、自我管理和自我服务的实现提供良好的平台，使得网络成为我国院校素质课教育的新载体。

（四）增加社会实践内容，提升学生综合素质

信息环境对我国院校素质课教育的改革也提出了较高的要求，由于院校素质课教育是一项较为复杂且系统的工程，在注重日常政治思想和道德修养教育的同时，还应该重视对素质课教育体系的建设与完善，增加社会实践的内容，将技能创新、文体艺术、社团活动等实现有机的结合，不断的强化学生的社会实践意识，从而提高学生的综合素质。例如，可以利用寒暑假等事件开展“三下乡”、“四进社区”、“社会考察调研”等社会活动，组织学生党员和团员到街道和社区进行挂职锻炼，学校和社区合力为学生创建社会实践的基地。

三、结语

综上所述，在信息环境当中，网络技术的发展作为一把双刃剑，一方面给学生的学习提供了丰富的信息资源和多彩的校园生活，另一方面其也对学生的心理健康和价值取向产生了一定的不良影响，信息环境下的我国院校素质课教育改革是教育教学体制改革的必然结果，同时也是学校落实以学生为本教育观念的必要措施，在实际改革的过程当中，要对信息技术的优势实现充分的利用，在学校中营造出健康的文化氛围，不断的提高文化类课程的教学力度和广度，对教学观念和教学手段予以创新，从而有效的提高学生的综合素质。

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