民族音乐在我国教育中的传承与发展研究

康雅秋

（沧州师范学院，河北 沧州 061001）

民族音乐在我国教育中的传承与发展研究

康雅秋

（沧州师范学院，河北 沧州 061001）

我国拥有56个民族，56个民族在历史发展共同创造了博大精深的中国民族音乐文化。同时，在当今国际化社会，民族的就是世界的，中国民族音乐是世界音乐艺术的重要组成部分，也是人类重要的精神财富。因此，民族音乐的传承与发展受到社会各界的普遍重视。本文着重分析了民族音乐在我国教育中传承与发展的必要性，并积极探索的民族音乐在我国教育中传承与发展的策略，以促进民族音乐在我国教育中的传承与发展。

民族音乐；教育；传承

随着人们生活水平的不断提高，人们十分注重精神追求。在这种情况下，艺术事业受到社会各界的普遍关注。音乐作为重要的艺术形式，已深入到人们的生活之中，具有较高的娱乐价值、艺术价值和文化价值。民族音乐文化是我国56个民族在历史发展中共同创造的宝贵的精神财富，具有鲜明的民族特色和中国特色。伴随着我国音乐事业的发展，民族音乐的传承与发展受到音乐界及教育界的高度重视，研究民族音乐在我国教育中的传承与发展不仅有利于促进我国民族音乐的发展，而且对中华文化的传承与发展有着深刻的现实意义。

一、民族音乐在我国教育中的传承与发展的必要性

（一）是音乐教育国际化的必然趋势

随着国际化进程的不断加快，具有鲜明民族特色的民族音乐受到人民的普遍重视。民族音乐是中国劳动人民共同创造的，蕴含着丰富的民族文化的艺术形式，具有较高的文化价值。而在当今音乐教育中，多元文化视角是音乐教育的基础，多元文化视角与经济全球化、政治多极化、文化国际化有着密切联系。在我国教育中传承与发展民族音乐能够提高民族音乐的国际影响力。因此，在教育中传承与发展民族音乐是音乐教育国际化的必然趋势。

（二）是传承中华文化的要求

民族音乐是中国56个民族共同创造的，具有鲜明民族特色且蕴含着丰富的中华文化与民族文化的艺术形式。同时，中国民族音乐是在我国古典音乐的影响下产生的，具有鲜明的艺术特色和浓厚的历史韵味。在我国教育中传承民族音乐能够加强学生对我国民族音乐的了解，提高学生学习民族音乐的积极性，引导学生深入探索民族音乐中蕴含的民族文化和历史文化，进而起到文化传承的作用。因此，在我国教育中传承与发展民族音乐是传承中华文化的要求。

（三）是民族音乐发展的必然要求

在当今国际化社会，美术、音乐等艺术事业受到西方艺术技法的影响，发生了巨大变化，中国音乐艺术受到国外音乐的严重冲击，很多人能够哼唱根据西方音乐特征创编的流行音乐，却对我国的民族音乐知之甚少。在这种情况下，为促进中国民族音乐的发展，必须在教育中传承民族音乐，加强学生对民族音乐的重视，促进中国民族音乐的发展。

二、民族音乐在我国教育中的传承与发展策略

（一）构建良好的音乐教育环境

在我国教育中传承与发展民族音乐需要我们积极构建良好的音乐教育环境。而在我国音乐教育中传承民族音乐不仅需要良好的学校环境，而且还需要良好的社会环境。学校教育是我国最重要的教育基地，而社会环境是我国民族音乐传承与发展的重要支持力量。为此，我国应积极重视学校音乐教育环境及社会音乐教育环境的构建。首先，学校应积极重视学校教育在我国人才培养中的重要地位，加大对学校音乐课程的投入，丰富民族音乐教学内容，开展民族音乐讲座、比赛等活动，加强学生对民族音乐的重视；其次，我国应积极重视社会环境的构建，设立民族音乐发展的相关法律法规、加强宣传，增强人们的民族音乐传承意识。

（二）加强中国民族音乐理论体系建设

中国民族音乐是中华民族劳动人民共同创造的音乐艺术，隐含着丰富的历史文化，具有独特的音乐理念、创造方式和表现方式。虽然，民族音乐具有自己独特的音乐理论，但是却没有形成完整的民族音乐理论体系。因此，在我国教育中继承和发展民族音乐应加强中国民族音乐理论体系建设。为此，中国音乐教育应积极探索民族音乐的理论基础，并对民族音乐的理论基础加以整合拓展，丰富民族音乐理论知识，完善民族音乐理论结构，使民族音乐理论成为一个完整的理论体系。

（三）加快民族音乐教材建设

民族音乐具有悠久的历史，并且有很多分支，是中华民族重要的精神瑰宝。虽然，民族音乐的传承和发展受到学校教育的高度重视，很多学校积极开展民族音乐教学。但是，现阶段，我国大多数学校没有统一的、优秀的民族音乐教材。因此，我国应加快民族音乐教材建设。为此，相关部门应深入发掘优秀的民族音乐理论教材，并进行整合，提高民族音乐教材的科学性。同时，民族音乐教材的内容应具有积极向上的人生观和价值观，具有较高的审美价值和艺术文化价值。

（四）增强师资力量

教师在音乐教育中发挥着关键性作用，直接影响音乐教育的质量。因此，在教育中传承和发展民族音乐应积极增强师资力量，提高音乐教师的综合素质。为此，学校应积极建设一支高素质的民族音乐教师队伍。首先，学校应加强对音乐教师的专业培训，完善音乐教师的理论知识，提高音乐教师演唱、创作民族音乐的技能；其次，学校应积极重视教师教学水平的提高，鼓励教师根据学生的心理特征和学习特点创新科学的民族音乐教学方法，提高学生学习民族音乐的积极性；最后，学校应重视教师综合素养的提升。学校不仅要重视教师音乐素养的培养，还要重视教师职业素养、道德素养的提升，进而实现民族音乐教学质量的提升。

三、小结

民族音乐是中华民族劳动人民共同创造的音乐艺术，具有较高的艺术价值和文化价值。因此，民族音乐在我国教育中的传承与发展受到教育界和音乐界的高度重视。民族音乐在我国教育中的传承与发展不仅是音乐教育国际化的必然趋势，还是传承中华文明与民族音乐自身发展的必然要求。为促进民族音乐在我国教育中的传承与发展，我们应积极构建良好的音乐教育环境、加强中国音乐理论教材建设、加快民族音乐教材建设、增强师资力量。在我国教育中传承与发展民族音乐对民族音乐的发展与中华文化的传承都有着重要意义。

［1］张薇.中国民族音乐文化在高校中弘扬与传承的现状分析［J］.黑龙江生态工程职业学院学报，2013，（01）.

［2］刘然.多元文化背景下民族音乐的传承价值探析［J］.民族高等教育研究，2014，（06）.

康雅秋（1975—），女，河北沧州人，硕士，沧州师范学院副教授，研究方向：音乐教育、声乐。