高校钢琴教学中运用中国本土钢琴作品的意义及应用技巧

2016-02-03宋玲玲宣化科技职业学院河北张家口075100

北方音乐 2016年5期

关键词：钢琴作品钢琴教学本土化

宋玲玲（宣化科技职业学院，河北张家口 075100）

宋玲玲
（宣化科技职业学院，河北张家口 075100）

【摘要】在高校钢琴教育教学中，对中国优秀的钢琴作品进行演奏具有十分重要的作用，详细的阐述了钢琴本土化作品在高校钢琴教学中的作用与意义，探讨了中国本土化钢琴作品在高校教学中的应用策略，为高校钢琴教学提供借鉴。

【关键词】钢琴教学；本土化；钢琴作品

在现有的高校钢琴教学中，中国的钢琴作品并没有得到高校教师的重视，这对我国的钢琴教育发展是十分不利的，影响着高校学生钢琴综合水平的提高，也不利于学生综合素质的培养。需要对其中的原因进行分析，充分的加强中国钢琴作品在教学的应用，使得中国钢琴作品的作用与意义能够得到充分的发挥。

一、中国本土钢琴作品在钢琴教学中的意义

（一）有利于学生了解中国钢琴文化的发展

中国音乐文化历史十分悠久，做我中国的音乐学生，弹奏中国的本土音乐是学生的基本要求。虽然国外的钢琴发展比较早，但是十二平均音律的律制是由我国最先发明的，比西方的钢琴艺术发展早了几百年，音乐音乐的相同性，学习钢琴艺术时，必须要学习我国的钢琴艺术。中国悠久的音乐文化在漫长的发展过程中，对我国的文化发展具有十分重要的作用，特别是当前我国音乐的改革与创新，形成了独具特色的中国本土音乐文化，鼓励学生学习我国的音乐文化，不仅能有效的推动我国音乐文化发展，还能够有利于他们对我国本土音乐文化的传承，加深他们对本土音乐作品与内涵的理解和领悟，激发他们弹奏音乐的热情，领悟到我国音乐文化的魅力，同时也能够使得弹奏钢琴的技能能够得到不断的提升。

（二）能够切实提高学生钢琴演奏技巧

钢琴对学生的技能要求较高，有着“乐器之王”的美誉，中国钢琴作品能够大大的丰富高校学生钢琴弹奏的技能。就现有创作和改编的音乐作品，如果要体现作品原有的音乐神韵，就需要创新表现的手法和多样化的创作手段，这样就要钢琴弹奏者能够有更好的演奏技术。例如在演奏《牧童短笛》时，由于作品中对短笛声音的模仿，这就要求演奏者触键干脆利落、手腕平稳，在弹奏《十面埋伏》时，要表现琵琶轮指长音，就需要把每一个音弹得十分坚定，并能够保持左右音响的平衡。因此，中国钢琴作品的出现，对于高校的学生来说，不仅能丰富学生的学习，而且还能提高演奏者的技能，就触键技术来说，就会因为方向、部位、力度的不同，导致出现不同的效果。

（三）激发学生的钢琴学习兴趣

对钢琴的初学者来说，都是从拜厄、汤普森、哈农的练习曲进行基本练习的，往往会让很多学习者感到十分枯燥，导致在学习之初没有对钢琴形成良好的认识，最终会导致学习者失去信心。如果要一个初学者来了解陌生的外国文化就是十分困难的事，更何况钢琴技术的学习。对于中国演奏者来说，对于富含中国音乐作品具有一种天生的亲和力，自然也能引起学生的学习兴趣，也便于对音乐文化的理解。例如在演奏《春江花月夜》时，演奏者会在脑海中浮现出江水、木船、明月、微风的意象，这样，就能够有机的融入到钢琴的演奏过程中，将钢琴演奏的旋律、节奏表现出来，能够有效的提高学习者的学习兴趣，有利于钢琴音乐课的教学。同时，这种民族文化上的契合性，便于演奏者能够轻松的理解钢琴音乐的创作背景，把我作品的主题，从而更好地体会到作品的文化内涵，提高钢琴演奏的技能。

二、本土钢琴作品在在高校钢琴教学中应用

（一）树立对中国钢琴作品的全新认识

现在，世界上多个国家和地区都创作有自己民族的钢琴作用，也有许多优秀的经典作品。对于中国的钢琴作品来说，已经有很多优秀的作品，例如在上世纪包三十年代，贺绿汀先生的《牧童短笛》获得国际大奖，成为我国钢琴作品的经典之一。因此，中国钢琴作品民族化的发展是十分可行的，也能够得到普遍的认可。对于后来我国的钢琴作品的发展，都是十分优秀的，但它需要我们具有一双发现美的眼睛来欣赏。因此，对高校钢琴作品本土化的教学，需要从教师做起，要求他们能够重新审视和演奏我国一些本土化优秀的钢琴作品，用心来感受它呈现出的魅力，同时也要帮助学生树立对中国本土钢琴作品的认识，在教学中形成良好的氛围，将中国本土化优秀的钢琴作品传承下去。

（二）中国钢琴作品本身的发展和完善

中国钢琴本土化教学的过程中，需要有大量原创的作品出现，采用提高学生对本土化钢琴作品的认识。由于现有的钢琴作品大部分是依靠传统的民族音乐改编而成的，这种改编的作品，对传统文化的传承具有十分重要的作用，但是，随着时代的发展，钢琴作品不仅要具有民族特色，也要具有时代特征，这就要求能够创作出具有现代气息的钢琴作品。其次，在钢琴作品创作的过程中，要注意创作技法的中西融合，以提高我国钢琴作品的可观赏性，在创作的过程中，要能够巧妙的融入一些重要的民族因素，是现代钢琴作品能够符合一般钢琴作品的创作规律，又具有鲜明的民族特色，只有这样，中国的钢琴作品才能受到广大师生的喜爱。

（三）充分激发起学生的学习兴趣

要想提高学生对中国钢琴的认识，就需要学生能够对我国的钢琴作品有一个充分的理解和认知，因此，教师在教学的过程中，要能够选择合适的教学方式，鼓励学生对钢琴作品的背景进行理解，先激发学生的学习兴趣，为学生在后期的钢琴作品学习奠定基础。例如在传统音乐改编钢琴作品中，教师可以从原创作品开始，对作品的相关背景与知识进行讲解，提高学生的学习兴趣，然后帮助学生学习钢琴版的作品，同时在钢琴作品还有一些像短笛、唢呐二胡等乐器的模仿，教师可以分析钢琴在模仿这些作品具有什么样的特色，具有怎样的音乐特征和音色效果，然后采用提问的方式，如果用钢琴进行模仿，应该怎样去演奏？进而能够激发学生的学习兴趣。