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舞蹈鉴赏与培养舞蹈审美能力研究

2016-02-03

北方音乐 2016年5期
关键词:培养

邱 毅

(湖南人文科技学院音乐舞蹈学院,湖南 娄底 417000)



舞蹈鉴赏与培养舞蹈审美能力研究

邱 毅

(湖南人文科技学院音乐舞蹈学院,湖南 娄底 417000)

【摘要】学会舞蹈鉴赏,不仅有助于提高学生艺术审美能力,培养学生发现美、欣赏美,更有利于提升学生的人生品质,丰富审美经验,促进其德、智、体、美全面发展。本文简要论述了如何培养和提高大学生舞蹈鉴赏与舞蹈审美能力。

【关键词】舞蹈鉴赏;培养舞蹈审美能力;培养

近年来,在高校美育教育中,舞蹈欣赏类课程的教学越来越受关注,对大学生实施美育教育,舞蹈鉴赏课具有独特的作用。普及舞蹈欣赏知识,引导学生感知舞蹈作品中的美,培养学生的舞蹈审美素质,使其获得丰富的舞蹈审美体验,已经成为高校素质教育重要内容之一。本文着重探讨了高校如何培养学生舞蹈鉴赏与培养舞蹈审美能力。

一、舞蹈鉴赏能力的培养

舞蹈审美是一个循序渐进的认知过程,由表及里、由浅人深,在舞蹈鉴赏活动中,要想培养学生的舞蹈鉴赏能力,首先,要解决学生的学习兴趣问题。对于学生来讲,对舞蹈作品产生兴趣,必须有两个必备条件,一是作品本身的趣味性,二是舞蹈作品能给人带来一种赏心悦目的感觉。有了这个基础,学生才能够对舞蹈作品产生兴致,参与到作品的情感历程中。培养学生的舞蹈鉴赏能力,还必须注意以下几点:一是要引导学生掌握多方面的舞蹈文化知识,了解古今中外优秀的舞蹈作品。只有了解到更多的舞蹈文化知识,才更有利于对舞蹈的鉴赏和理解。比如:通过了解经典芭蕾舞剧《天鹅湖》等作品的文化知识,我们可以领略到世界舞蹈皇冠独具一格的艺术魅力,通过了解舞蹈《红绸舞》,我们可以感受到人民翻身解放做主人的喜悦,通过对优秀舞蹈作品的探究,培养学生对于舞蹈作品的鉴别能力,提高学生的舞蹈审美情趣。

由于所处空间与时间的限制,每个人对于舞蹈的理解都会偏颇,借助古今中外优秀舞蹈作品,可以有效的开阔人们的视野,丰富人们的舞蹈知识。传统的民族民间舞蹈,积淀着民族精神及文化特质,凝聚着千百年的艺术精髓,也承载着人们的美好向往。东北民间舞幽默风趣,表现了东北人民热情、豪放的性格,蒙古族舞蹈强悍、质朴,庄重,稳健有力,节奏欢快,热情奔放,有“稳中浪”的审美特征;藏族的民间舞蹈特有的服饰着装,给人以安详和谐的美感。维吾尔族、乌孜别克族舞蹈,充满古代西域乐舞风情,头、颈、肩、臂、腰部的技艺,具有鲜明的民族特性。通过赏析民族民间舞蹈,我们可以感悟中国文化的博大精深,更有利于保护本土民间艺术,传承和发展本土民间舞蹈。各个时代的人们,都有各个时代流行的时尚舞蹈,爵士舞热烈狂野,街舞轻松随意的张扬,肚皮舞浮雕艺术般的美感等等,个性化的舞蹈语言,多元化的舞蹈语汇,无所禁忌的舞蹈意识,使得这些时尚流行舞蹈备受广大青少年的喜爱。流行时尚的作品,更容易培养学生的舞蹈审美意识,给予他们更多的感悟。

二、培养舞蹈审美能力

舞蹈作为艺术的一种,既可以从一个侧面折射与反映出地域文化,也是一种地域文化的印证与象征。如今,通过各种传播媒介,我们都可以欣赏舞蹈艺术。舞蹈既是一种雅俗共赏的艺术形式,为广大舞蹈爱好者喜闻乐见,同时,也是一种高雅的艺术,对于现代大学生来说,舞蹈深厚的底蕴,多元化的知识结构,可以增加其对文化的思考能力。促使其感受舞蹈艺术的无限魅力。人们的欣赏水平不同,人生阅历不同,对于舞蹈的审美体验也会有所差异。培养舞蹈审美能力,必须有心理活动的有效参与,要引导学生用心去感悟理解舞蹈动态美,运用自己全部的文化修养,去发现美,体验美。舞蹈作品往往存在“意义空白”,这时,就需要用想象和联想去填补,这也是舞蹈审美能力培养的关键所在。当看到舞者翩翩起舞时,许多人也会随着有一种跃跃欲试的感觉,这时,我们就可以运用联想和想象,捕捉舞蹈所蕴含着的意义。

不同种类、不同风格、不同表现形式的舞蹈,给人的审美感受也是不同的。在欣赏舞蹈的过程中,我们首先要了解舞蹈的种类和风格,一般情况下,舞蹈按性质可以分为两种,一种是生活舞蹈,一种是艺术舞蹈。生活舞蹈与人们日常生活密切相关,是人人都可以参加的舞蹈。生活舞蹈主要是在节日庆典中表演,各民族有着各民族的生活舞蹈,为各族人民所传承。艺术舞蹈主要指专业或业余的舞蹈家们编创的表演性舞蹈,按风格分,艺术舞蹈可以分为现代舞(如迪斯科、爵士舞、踢踏舞等)、古典舞、芭蕾舞、民间舞,从表现形式上分,舞蹈又可分为舞剧、组舞、三人舞、双人舞、独舞等。了解舞蹈的各种表现形式,主要是为了欣赏舞蹈,提高舞蹈审美能力。欣赏舞蹈,舞者的形体、姿态和动作都会给欣赏着一种美的感觉,舞蹈不仅要营造一种造型的美,还要营造一种动态的美,用美的造型,给人一种美的感受。大学生欣赏舞蹈作品,应该积极去发现美的因素,应该运用联想和想象,领悟欣赏舞蹈内在的意蕴美,捕捉舞蹈所蕴含着的意义。除了感知形式、领悟意蕴,欣赏舞蹈还需要引入情感体验。只有在欣赏过程中,与作品产生共鸣,才能够深刻领悟舞蹈作品的美。在各种各样的舞蹈欣赏中,我们要不断积累舞蹈审美经验,用心去感受舞蹈所蕴含的典雅、优美和意境,培养个人艺术素养,进而提高舞蹈审美能力。

三、结语

学生舞蹈鉴赏与舞蹈审美能力,首先,要让学生了解舞蹈基本常识,只有了解基本知识,在舞蹈作品欣赏时,才能参与到作品的情感历程中,才能够体验情感、领悟意蕴,丰富审美经验,提高自身修养,把握舞蹈欣赏的方法,提高自身的舞蹈审美能力,感受舞蹈艺术的无限魅力。

参考文献

[1]闫振伟.谈谈舞蹈鉴赏能力的培养[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2007(03).

[2]李江南.舞蹈艺术实践是丰富校园文化提高大学生综合素质的有效途径[J].辽宁工学院学报(社会科学版),005(03).

[3]王娟.用心灵感受舞蹈——舞蹈鉴赏课程教学方法探讨[J].中国轻工教育,009(04).

[4]问尧.谈舞蹈鉴赏课对当代大学生素质培养的意义[J].中国地质教育,006(04).

[5]朱燕聪.论提高高校学生音乐鉴赏能力的途径和措施[J].湖南人文科技学院学报,012(03).

作者简介:邱毅(1986—),女,汉族,湖南省娄底市人,本科,助教。主要研究方向:舞蹈学。

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