新课程背景下小学音乐教师应该如何完善自我素质

杨 洋

（徐州市第三十六中附小，江苏 徐州 221000）



新课程背景下小学音乐教师应该如何完善自我素质

杨 洋

（徐州市第三十六中附小，江苏 徐州 221000）

【摘要】随着素质教育的实施，小学音乐教学也逐渐受到了广泛的关注。本文以小学音乐教学为研究背景，以新课程背景下小学音乐教师应该如何完善自我素质为研究对象，提出了几点具体的教学感受，旨在提高小学音乐教学的效率。

【关键词】小学音乐；专业素质；教学艺术

在小学音乐教学中，教师的素质起着十分重要的作用，教师的素质对音乐的教学有这直接推动的作用。下面就从四个方面出发进行了一番探讨。

一、教师应具备关爱学生的基本素质

关爱学生是每一个音乐教师应该具备的最基本的素质，音乐教师应该意识到自己除了肩负传授学生一定的音乐知识、培养学生的美学意识之外，更要在情感上给予学生一定的关怀，让他们在音乐课堂上感受到轻松和愉悦，也给学生带来美的享受，所以我们的教师应该在充分认识到现阶段小学生所面临的学习现状的基础之上给予学生心理和情感上无微不至的关怀。例如教师可以在课堂上通过提问等互动环节来增加师生之间的交流和沟通，在充分了解了学生在学习和生活上存在的问题之后，帮助学生找到解决问题的方法，进而让学生更好的克服困难。教师也可以在业余的时间与学生做朋友，通过调查我们发现与语数外等学科相比，学生更愿意与音乐老师交流，更愿意将自己的心声吐露给音乐老师，特别是小学生更愿意和音乐教师做朋友，所以音乐教师要借此进一步拉近师生之间的关系，由此来建立一个和谐的师生关系，从而让学生以轻松的心情来面对音乐课堂的学习。

二、教师要具备高尚的道德素质

音乐教师在是一个较为特殊的教育职业，他在更多的时候需要传授给学生更多的无形的知识，这些知识可以说是“只可意会，不可言传”。其中就包括了教师的道德素质对学生所产生的一系列的影响。首先作为音乐教师要热爱自己的职业，在现阶段的小学音乐教学中，很多音乐教师都是由其它学科教师所兼任或者是由一些非师范类院校招聘的一些非专业的教师，可想而知这些教师中的很大一部分对音乐都缺乏一个正确的认识，更不用说对音乐的热爱了，所以音乐教师要真心的热爱音乐，热爱教育行业，并能够在日常的教学过程中将自己的热爱展示出来，同时尽最大可能的来感染自己的学生，让学生也能够爱上音乐，爱上审美。其次音乐教师也要具备高尚的道德素质。学生在学校的学习生活接触最多的除了身边的同学之外就是自己的教师了，可以说教师的一言一行将会对学生的学习和成长起到不可限量的作用，甚至于教师的一句话都可以影响到学生一生的价值观，因此教师在教学中要严格要求自己的一言一行，做一个道德高尚的人，从而为自己的学生树立正确的榜样。

三、教师要具备扎实的专业素质

很多人都会对音乐教师产生错误的认识，即音乐教师不过是教学生唱唱歌、跳跳舞，甚至于有些教师和学生认为小学音乐教师就是浪费时间的一门娱乐学科，事实上并不是这样，一个合格的音乐教师必然需要具备扎实的专业素质。第一，音乐教师需要熟练掌握吹拉弹唱的技巧。在一定程度上来说教育对音乐教师的要求要远比其它学科的教师要求的更高，音乐教师必须是全能高手。音乐教师在教学的过程中势必会遇到很多乐器的教学，他们只有自己数量的掌握了各种乐器的演奏技巧，才能更好的指导自己的学生，此外音乐教师的唱歌功底也要十分的扎实，如果教师在示范教学中表现的五音不全，那么这样的教师又怎能赢得学生的信任呢？第二，音乐教师需要具有较高的审美能力。我们都知道音乐教师的一个重要的目标便是培养学生的审美意识和审美能力，要想更好的培养学生的审美能力，音乐教师本身就应该是一个成功的美学家。只有这样音乐教师才能为学生选择有效的审美素材，才能在课堂上高效的传授给学生审美的知识。第三，教师要具备一定的创新创造的能力。音乐课堂是灵活多变的，在音乐课堂上随时都会发生各种各样的意外，合格的教师懂得适时的利用自己的创新创造能力给学生带来一些意外的惊喜。例如在音乐课堂上经常会有一些即兴演唱和表演的环节，这时我们的教师不能单方面的要求学生在课堂上即兴表演，教师也要充分的发挥自己的创造能力为学生即兴伴奏，当学生随机选择一首演唱的歌曲时，我们的教师也能够及时的给以影响的伴奏，从而在一个融洽的课堂氛围中更好地激发学生的创新意识。

四、教师要具备高超的教学艺术

作为音乐教师，不仅自身要具备展示的音乐功底，更要具有高超的教学艺术，我们经常会遇到这样的教师，他们无论是在对审美的理解上还是在对音乐的创造上都有着独特的优势，但是他们的音乐课堂却仍然是单调的、低效的，究其原因就是这部分教师缺乏一个高超的教学艺术，他们不善于将自己的音乐知识和素养通过一个有效的方式传授给自己的学生。因此要想成为一名合格的音乐教师就要具备一定的反思能力。所谓的反思就是教师可以实时的根据自己的教学动态来思考自己在教学中存在哪些问题，又可以通过何种方式来加以解决，我们说一个成功的教师是会利用反思的力量来完善自己的教学技巧的。此外音乐教师还需要掌握一定的组织协调的能力。由于我们面前的是一群思想尚未成熟的小学生，他们往往会将音乐课作为自己休闲娱乐的时间，所以不少学生会无视音乐课堂的规定，由此给教师的教学带来了很大的麻烦。教师只有是一个成功的组织协调者，才能在有限的时间内让学生吸收更多的音乐知识。例如我们可以将一些音乐笑话来吸引学生的注意力，也可以通过一些游戏等方式来提高学生的参与度，进而让每一个学会都能够专注的加入到音乐课堂的学习中来。

综上所述，一个成功的音乐教师需要学会关爱自己的学生，需要掌握一定的审美能力、专业素质和教学艺术，只有这样我们的音乐教学才能为学生树立正确的榜样，才能成为学生信任的对象，也才能真正的提高小学音乐课堂的教学效率。

参考文献

[1]夏雷英;多元文化教育背景下的音乐审美教育[J];宝鸡文理学院学报(社会科学版);2007年05期．

[2]毕红;对“以审美为核心的音乐课程标准”的理念反思[J];北方文学(下半月);2011年10期．

[3]熊芳;试论当代语境下音乐教育的方法与作用[J];北方音乐;2010年05期．