视唱练耳教学中音准提高途径问题的研究

顾毅白

（常州工学院教育与人文学院，江苏 常州 213000）



视唱练耳教学中音准提高途径问题的研究

顾毅白

（常州工学院教育与人文学院，江苏 常州 213000）

摘 要：视唱练耳是音乐专业重要的必修课之一，而音准的掌握自然也就成为人们在进行视唱练耳当中的最为关键的一点，它是通过对学生进行综合性的音乐训练之后所培养出来的一种学生对于音乐高度的掌握能力。系统地发展学生对于音乐的那种听觉力，让学生能够培养出一定的音乐素养，同时，他们也可以从音乐中感受到音乐的魅力，更好的提高自己对于音乐的听唱能力，让学生能够积累一定的音乐语言，从而掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力，这些都是一个学习音乐的人所必须具备的素养，具备了这些素养，才能使使学生能够积极地将所学知识运用到表演实践当中去。

关键词：视唱练耳教学；音准；途径

视唱练耳学习方式是新时期人们对于音乐课教学上所衍生出来的一种全新的教学模式，它的运用可以说是音乐教学史上的一个创举。视唱练耳教学方式与其他的教学方式相比而言具有很大的灵活性，它讲求的主要是学生在课堂上跟老师的一种互动的能力，因此，它对师生的互动以及学生参与课堂的要求是很高的。声乐课是一门技能课，但是传统的声乐教学课堂却是以教学内容的传授为主，很大程度上忽略了学生的全面发展。让学生学习没有主动性，他们的相关音乐水平就得不到提高，更不用说是提高自己的音准。其次，传统的声乐课堂是教师起主导作用的，学生只要是听教师讲课就好，不能把学生学习的积极性和主动性调动起来，这样的课堂教学效率是很低的。再次就是在传统的声乐课堂教学过程中，教师给学生讲授的都是前人总结好的关于声乐的知识，而不去关注学生的主动性和创造性，这样学生学到的知识基本就是对前人知识积淀的一种传承，而不能对所学知识有创新了解。传统声乐课堂教学当中存在很多的不足，新时期把视唱练耳融入高校声乐课堂教学当中去，不仅是为了让学生更好地学习声乐知识，也是为了更好的提升学生各方面的学习能力，让他们对音准有一个更好的了解，这对于提高高校声乐课堂教学质量是十分有利的。

对于声乐的学习，其实是为了让学生更好地掌握自己发声的方式，从而使得唱歌时发出的声音更加好听，气息更加平稳，这对于学习声乐的学习来说是十分重要的，他们学习声乐气息的练习是十分重要的，气息的训练也是学生唱歌的出发点，也是他们提高音准的关键，但是对于气息的练习却是一个比较艰苦而长久的事，以下我们就来谈谈视唱练耳在高校声乐教学当中的应用。

一、视唱练耳更加具有形象化，生动化的特点，更容易引导学生学习声乐

学生参与课堂的积极性和参与程度对于教师课堂的成败是有非常大的作用的，而对于学生来说，他们在参与课堂的时候教师讲课的方式对他们的听课影响又是非常大的。教师应该全方面的完善自己的教学模式，不断适应新时期人们对于教师的要求，教师在讲述音乐唱法的时候必须形象生动，给学生营造一种好的意境，让学生可以去听，去看，去解读。就比如，教师在进行气息训练教学的时候，就应该尽可能给学生营造意境，歌唱祖国就是一首意境特别美的歌曲，因此，教师可以充分利用这首歌的美好意境来给学生授课，边给学生播放歌曲边引导学生跟着音乐闭上眼睛去想想歌曲的意境美，同时让他们边从心底发出声音，这样学生对于这首歌营造的意境就会有更加明确的了解，那么在歌唱的时候气息就会随着自己内心的情感而更加平稳，音准就会随着情感的迸发而得到提高。当然了，教师也可以通过播放MV让教学内容通过情境展现出来，在这种教学形式下课堂气氛就会更加活跃。此外，教师也可以在课前制作一些好一点的课件来活跃课堂氛围，并在其中加入与教学内容相关的音乐，这让学生就可以在不知不觉中参与到课堂学习中。对于视唱练耳教学中，还有最关键的影响课堂效率的就是教师必须要在教学过程中融入一定的真情实感，从而去发动学生，让学生跟随自己的内心去发出声音，只有这样视唱练耳教学才算起到了效果，才能对提高学生音准有一定的帮助。

二、演示式的视唱练耳教学方式

在这里我们所说的演示式的视唱练耳教学方式就是指，教师再给学生进行这种模式的授课时可以借助新的教学仪器，比如多媒体，小音响等，从而边讲课边给学生播放视频或者播放音乐，把学生带入到音乐当中，让学生对于教师要讲的内容有所了解。当然教师也可以对教学的内容进行详细的陈述。同时可以给学生播放一定的MV，让学生去听，去看，这样学生就可以不仅提高耳朵对音乐的敏感度，也可以模仿其中的唱法，达到提高音准的教学目的。

三、设疑式视唱练耳教学

设疑式教学，从字面上看就是指要通过在教学过程中给学生设置一定的疑问，从而让他们带着疑问带着好奇心去进行一堂新的声乐课的学习，这样他们就会通过自己的耳朵和眼睛的摸索去感受音乐，挖掘出属于自己的信息，这样他们就能更好的去视唱，这样学生学习的效率却也十分高。这种教学模式是一种切实可行的教学模式，它完全可以被在各个学校的教学模式中被引用。

四、结语

新时期，各个高校对于自己学校的教学质量的要求越来越高，特别是在这个对于技能要求越来越高的时代，学生必须拥有属于自己的过硬的技能才能更好的走进社会，因此，学校必须顺应时代给学生改革教学模式，从而让学生可以更好的被社会所接受。声乐的学习，技能是十分重要的，但是音乐理论也得让学生进行相应的学习，那样不仅可以提高学生的音乐素养，也可以让他们的理论与实践相结合。声乐教学虽说是以学生的气息训练、音高、音准等为主，但是让学生掌握相关的乐理也是十分有必要的，这是为了提高他们的音乐素养，因此学校在给相关专业的人开展专业课程的同时也适当的开展一些理论教学，把二者之间进行一个好的互补。■

[参考文献]

[1] 任菊香.浅谈视唱练耳教学中音准提高措施.北方音乐,2014,15.

[2] 岳言礼,王瑞年.高中音乐特长班视唱练耳教学的现状调查研究.鲁东大学,2014.