初中音乐教学如何满足学生的实际需要

2016-02-03翟少媚

北方音乐 2016年3期

关键词：学生特点初中音乐教学

翟少媚

（广州市南沙第一中学，广东广州 511458）

初中音乐教学如何满足学生的实际需要

翟少媚

（广州市南沙第一中学，广东广州 511458）

【摘要】初中音乐教学是培养学生素质教育的关键阶段，是影响学生综合素质的重要教育内容。初中音乐教学中存在着诸多的教学问题，导致无法满足学生的实际需要。本文主要分析初中音乐教学中的不足，并提出相关的解决策略，从而满足学生对音乐教学的需要。

【关键词】初中音乐教学；学生特点；实际需要

音乐教育在给学生艺术感染的同时，能够开拓学生的思维，提升学生的想象力，对学生学习也有很大的帮助。从目前音乐教学来看，初中音乐教学的设施不足是影响学生学习的一个方面。要提高初中音乐教学的整体效果，应该从学生特点及设施条件的实际情况，制定教学措施，提高初中音乐教学的质量水平。

一、建立健全音乐教学系统

目前，初中音乐教学设施较差是制约音乐教学的重要因素之一。构建和谐系统是提高音乐教学水平的重要措施。初中学生由于年龄关系，好奇心较大，也比较爱玩，结合初中学生的性格特点，构建良好的音乐教学系统，为学生打造一个新时代的良好的音乐学习环境。构建健全的音乐设施主要从以下两点实施：一是增加硬件设备，建设多媒体教室。多媒体设施是音乐教学的重要系统，能够让学生体会到音乐的魅力，而且增加学生对音乐的兴趣。硬件设施提高了，学生的教学质量自然也就跟上了。二是购置现代化音乐教学设备。传统的教学模式通常是老师教学生唱歌为主，购置现代化音乐教学设备，比如：新式的智能电钢琴、智能电架子鼓等智能乐器，运用这些智能现代化音乐教学设备比以往传统的教学模式效果要更加明显，弥补了传统教学中的问题与不足，创造了充满活力的教学环境。三是以学生需求为导向。根据学生的需要，把音乐教学的重心移向学生最关心的领域，切实的满足学生的根本需求。完善音乐教学的不足之处，使学校在音乐教学上能有长足的进步、为提高音乐课堂效果而提出有力的支持，满足学生对音乐教学的需求，保证初中音乐课堂教学的效果水平得到持续提升。

二、提高音乐教学的创新

在初中音乐教学中，教学方法也是影响教学效果的重要因素。传统、单一的学习方法已经不适合学生的学习特点。教学观念的创新在音乐教学中也是非常重要的，创新的观念直接影响了学生的兴趣，决定了学生课堂质量的好坏。在农村音乐教学中，我们发现，通常教师采取传统的教学方法，主要以“因材施教”的方式去教育，把陈旧的观念教导给学生，这种落后的观念，不利于现代学生的特点。教师应当及时更新自己的教学观念，采用多元化的教学模式，只有这样，才能提起学生的学习兴趣。了解并学习最新的声乐知识，结合学生实际灵活采取多样化的训练模式，可以在教学中发挥创新的方法，适当的时候可以教一些学生喜欢的流行音乐。例如：在每节课结束之前，放一些当下学生喜欢的流行音乐，帮助学生缓解学习上的压力，提高学生的兴趣。在课堂中，教师可以结合学生喜欢的歌曲进行舞蹈的编排，教师在一旁进行指导，拉近师生之间的关系。提高音乐教学的趣味性和生动性，营造活泼愉悦的课堂氛围，让学生主动参与到课堂中来，进而改善课堂教学效果。[2]

三、用美好的师爱感染学生

一般来说，学生对老师感兴趣，就会对他的课程感兴趣。所以，教师在生活中与学生经常沟通，关心学生的健康，尊重爱护学生，了解学生的兴趣爱好，学生喜怒哀乐的情绪变化。做到在工作中是师长关系，在生活中是亲人朋友关系。在课堂过程中及时肯定的鼓励学生，特别在学生没有自信的时候，教师应当适时的给予学生最大的帮助。在平时善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距。在这样和谐友好的关系下，学生也就热爱、尊重教师、也就对教师产生了浓厚的感情，然后爱上你所教的学科。反之，如果师生关系不融洽，学生的兴趣自然就降低了，从而导致对功课的不积极，学习效果自然就差了。

四、强化师资力量的建设

音乐教学是一门专业性的学科，需要专业化的教师队伍来保障学习的效果。但是，目前的农村音乐教师来看，音乐教师紧缺的现象大有存在，更重要的是要对教师的音乐技能培训，才能保障教育水平的提高。可以请专家讲座、音乐教学交流等途径。加强城乡互动，促进城乡教师的交流，加大城乡教育统筹发展，促进农村教师的专业素质和教学水平。例如：学校可以适当的开展教师专题培训学习，使城乡教师之间能够交流经验，骨干教师向青年教师传授知识方法，取长补短，促进整体教学水平。为此，初中音乐教学的师资力量还需有待提高。加强师资力量的建设，是满足学生学习的重要措施。

五、构建高效课堂质量

初中音乐教学是一门培养学生素质教育和陶冶情操的时期。为了保障教学的质量，尊重学生的学习特点并分析学生的需求，初中生是学生成长的关键阶段，音乐教学是形成学生良好性格的重要学科。为了保证音乐教学在课堂上的良好效果，制定针对学生学习特点的教学措施，从实际考虑学生的需求，提高音乐教学的整体效果。例如：可以开设体验式课堂，让学生从实际去感受音乐，有助于提高乐理知识和音乐技巧。所以，体验是课堂的构建，对初中音乐教学效果有很大的提升，满足了学生在音乐教学中的需要。因此，教学中构建体验式的课堂提高课堂教学的整体的效果。