声乐艺术指导在声乐教学中的应用研究

2016-02-03张放

黄河之声 2016年7期

关键词：声乐教学应用研究

张放

（沈阳音乐学院大连校区，辽宁大连 116650）

声乐艺术指导在声乐教学中的应用研究

张放

（沈阳音乐学院大连校区，辽宁大连 116650）

摘要：声乐一直是各大高校的重点教学内容，近年来，如何提高声乐教学的效率成为了教育专家们关注的热点。声乐艺术指导是音乐学院的重点教学内容之一，他是帮助学生深入理解音乐内涵进而饱含感情的对音乐进行表达的重要工具，也是提高声乐教学效率的重要保障。因此，对声乐艺术指导在声乐教学中的应用进行研究，找出最有效的提高教学效率的途径十分重要。本文中，对声乐艺术指导的概念进行了介绍，并针对声乐艺术指导在声乐教学中的应用进行了分析。

关键词：艺术指导；声乐教学；应用研究

声乐可以陶冶情操，丰富情感，因此，声乐教学越来越被各大高校所重视，近年来，我国声乐教学的效率差强人意，这成为了令各界头疼的问题，对此，声乐教育专家加大了研究力度，希望可以提高声乐教学的效率，研究发现，声乐艺术指导是提高声乐教学效率的关键。因此，将声乐艺术指导应用到声乐教学中十分必要。

一、声乐艺术指导的概念

声乐艺术指导是各大高校音乐学院的重要教学内容，其主要有两层含义，第一层含义是指指导人员为声乐演唱者进行钢琴伴奏并进行声乐指导；第二层含义是指声乐教师帮助学生深入了解音乐的内涵，包括：创作者、创作背景等，进而帮助学生带着感情进行声乐演唱，提高学生的艺术表达能力。

近年来，声乐艺术指导被广泛应用到声乐教学中，其发挥了自身指导声乐演唱者的作用，很大程度地提高了声乐教学的效率以及演唱者的艺术表现能力。

二、声乐艺术指导在声乐教学中的应用

研究发现，声乐艺术指导对声乐技巧教学、声乐表演教学均有不容忽视的指导作用。

（一）声乐艺术指导在声乐技巧教学中的应用

声乐技巧教学包括了声乐气息教学、声乐技巧训练以及语言技巧训练三个方面，声乐艺术指导在该三个方面中均可得到较广泛的应用。

1.声乐艺术指导在声乐气息教学中的应用：气息声乐技巧教学中的基础部分，也是最重要的部分之一，平稳的气息是帮助声乐演唱者在演唱时良好发挥的重要工具，因此，在声乐技巧教学中加强对气息的训练十分重要。声乐艺术指导可以很大程度地帮助声乐演唱者进行气息训练，例如：指导者可以按下一个琴音，在琴音结束前演唱者必须只进行呼气，当指导者按下下一个琴音时才可进行吸气；其外，指导者还可通过钢琴弹奏出一首节奏起伏较大的曲目，要求演唱者根据前奏或间奏作为自己的呼吸基准。这样将声乐艺术指导应用到声乐气息教学中，可以很大程度地提高声乐演唱者气息的平稳度。

2.声乐艺术指导在声乐技巧训练中的应用：声乐演唱中经常要求演唱者使用一些技巧，如：假音、震音等，这些技巧具有一定的难度，不是一时养成的技能，而是需要演唱者经过长期的训练才可拥有的一种技能。声乐艺术指导可以很大程度地帮助声乐演唱者进行声乐技巧训练，例如：在练习假音时，指导者可以弹奏一曲假音较多的演唱曲目，并要求演唱者跟随弹奏节奏进行演唱；其外，指导者还可以通过双手不同的弹奏技巧，并以震音和假音为引导来训练演唱者美音的花式唱腔。这样将声乐艺术指导应用到声乐技巧训练中，可以很大程度地提高声乐演唱者的演唱技巧。

3.声乐艺术指导在语言技巧训练中的应用：声乐教学中的语言技巧指的是声乐演唱者对歌曲内容的理解能力。语言技巧训练是演唱者深入理解歌曲内容的最有效的工具，也是演唱者对歌曲进行完美演绎的重要保障，因此，语言技巧训练对声乐教学来说极其重要。声乐艺术指导可以很大程度地帮助声乐演唱者进行语言技巧训练，例如：演唱者在学习一首情感偏向忧伤的曲目时，指导者可以在演唱者阅读歌词时弹奏一些与该曲目意境相似的歌曲，或是在为演唱者在练习演唱伴奏时，尽量弹奏的悲伤一些；其外，指导者还可以通过向演唱者介绍演唱曲目创作者的人生经历、创作背景等，帮助演唱者了解歌词大意。这样将声乐艺术指导应用到语言技巧训练中，可以很大程度地帮助演唱者理解歌曲意境。

（二）声乐艺术指导在声乐表演教学中的应用

声乐表演教学主要包括语言表达及情绪表达能力的训练、临场心理调控能力的训练两个方面，声乐艺术指导在该两个方面中均可得到较广泛的应用。

1.声乐艺术指导在语言表达及情绪表达能力训练中的应用：声乐演唱作为一种艺术表达形式，观众对演唱者的艺术表达能力及演唱者所表现出的艺术感染力有着较高的要求，因此，要加强对演唱者语言表达及情绪表达能力的训练。声乐艺术指导可以很大程度地帮助声乐演唱者进行语言表达及情绪表达能力的训练，例如：指导者在为演唱者进行钢琴伴奏时，可以通过节奏的起伏以及音调的变化来调动演唱者的情绪，帮助演唱者进行音色转换以及情绪表达，进而达到培养演唱者语言表达及情绪表达能力的目的。

2.声乐艺术指导在临场心理调控能力训练中的应用：学生的临场心理决定了其的临场发挥，对演唱者来说极其重要，因此，要通过声乐艺术指导来加强对学生临场心理调控能力的训练，例如：指导者可以模拟一场声乐演唱会，并通过一些韵律较舒缓的曲目来帮助学生放松。