关于钢琴教学中的探讨

徐向红

（郑州工程技术学院音乐舞蹈学院，河南 郑州 450044）



关于钢琴教学中的探讨

徐向红

（郑州工程技术学院音乐舞蹈学院，河南 郑州 450044）

摘 要：钢琴教学是一个重要的过程，如何使学生在学习过程中受益非浅，是每个钢琴教师应该思考的问题，本文着重从调动学习积极性，掌握科学正确方法和改变教学方式等五个方面阐述钢琴教学的重要性，旨在使大家重视钢琴的教学过程。

关键词：钢琴教学积极性科学方法；教学方式；爱心和耐心

作为一名音乐教师，在长期的实践教学中总希望将自己的知识技能和对艺术的情感，毫无保留地传授给学生，以寻求通过师生的融洽关系演奏出温婉动听的音乐和掌握钢琴的真正内涵，可现实有时往往适得其反，无论教师多么努力，可是部分学生却还是一知半解，没有完全领悟到钢琴正确的弹奏方法，我认为，除了和教师有关，当然也与学生的素质有着一定的联系，那么如何在钢琴教学中使师生双方的学习都会有明显的进步呢？我在钢琴不断的教学过程中，探索出以下几条规律与方法：

一、充分调动学生的积极性

在整个教学过程，教师起着一定的主导作用，他的素质修养一言一行都会对学生起着潜移默化的作用，因此加强教师本人的艺术能力和提高思想素质能力是最重要的，教师的技艺越好，就能在课堂做出正确的示范要领，使学生掌握真正的演奏技能。在课堂，教师可邀请同学相互聆听自己的演奏，大家集思广义，对这首乐曲提出不同意见和看法，哪一种音响效果好，哪一种触键方法正确，并调动他们的积极性，让学生上网查该乐曲的作曲家生平故事背景和音乐风格，并相互对比探讨。如果总是独自“闭门造车”，容易因自己对学习内容理解的局限性而造成对一些问题的忽视，这种互相观摩的学习可及时检验对所学知识的掌握正确与否，互相促进提高，而且经常在众人面前“公开演奏”，可以调动学生的积极性，克服紧张心理，培养自信，起到事半功倍的效果！

二、掌握正确的科学方法

所谓正确的科学方法指的是教师传授的正确方法和学生练琴的正确方法。我认为教师在整个课堂教学中都对比原则，即“正误比较法”来进行教学，我在正确示范的同时，还可以适当选择典型的错误弹奏进行演示，目的让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，观察出正确与错误之间的对比要素，以训练学生的鉴别力和感知力。

其次学生练琴的正确方法包括慢练与反复练习。慢练指的是像放大镜一样将音符、表情、力度等准确弹出，以避免快弹引起的手指僵硬，慢练可以逐渐提高速度和练琴效率。反复练习指的是训练音与音、句与句、段之段之间的相互连接，并反复练习其中的技巧难点，从而形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态，是加强整首乐曲弹奏质量的有效方法。

三、改变多种教学方式

教学方式和方法是教师为完成教学任务所采用的手段，在确定了教学目的，有了相应的教学内容之后，就必须采用适当的教学模式和方法。由于钢琴演奏的技艺性较强，每个学生在艺术理解、欣赏趣味、音乐处理等方面，呈现出百花齐放的规律，教师就应针对不同学生采用不同教材或同一教材采用不同教学方法的“一对一”方式进行教学，它的优点是针对性强，学琴效率快等。但是它也有明显的局限性，即封闭性强，学生在狭窄的空间里不知道自己的真空水平，而且盲目地训练，也降低了效率，通过灵活改变教学方式，在恰当时候使用小组上课，即“一对多”的教学模式，可以使不同程度的学生互相学习交流，也可以加强他们的学习主观能动性，这种方式可以为老师节约大量时间传授具有相同规律的知识，又能够使学生相互促进、相互提高，共同取长补短，甚至比“一对一”教学更具有独立学习的能力。当然还有其它方式如“多对一”、“公开课”等方式，他们通过积累智慧、积累知识，使学生有更多机会去向其他教师学习，从而扩大视野，对提高学习起了很好的推动作用。

四、开展专业汇报

俗话说“台上一分钟，台下十年功”。有了积极的学习态度，但没有机会表现，那么就使艺术的学习变得单调、乏味。因此适当地在学习期间开展各种各样的活动，不仅能调动学生的积极性，而且会提高练钢琴的效率。钢琴是听觉的艺术，同时又是一门高雅乐器，它决不会在封闭的空间里长期存在，只有通过在舞台上的表现，才能不断地绽放出其艺术的魅力，或是委婉细腻，或是热情奔放，或是激情飞越，或是铿锵有力，总之要把我们的心境带入到一片优雅的音乐氛围内，既陶冶了情操，又提高了品味，无形中增加了学生的艺术修养和钢琴技能，因此我们提倡多在适当的时间内开展专业汇报为学生提供一个良好的展示自我才华的机会，可以起到事半功倍的效果。

五、爱心和耐心

由于生理条件和能力的差异，学生学习钢琴有快有慢，又由于性格的不同有内向、外向之分，使得他们的学习进度爱到教师不同态度的影响，比如外向型的学生，教师偶尔批评一下，或用激将法都不会使他们意志消沉，但如果讽刺了内向学生，则不但不增强学习的信心，反而会破坏他们的积极进取精神。因此，作为一名合格的钢琴教师应该心怀坦荡地对待每一名学生，充满爱心和耐心地传授本领。

总之，这是我在钢琴教学中不断总结出来的一些方法，但还远远不足，我们应该根据时代的不同及时灵活地改变新的教学经验和教学方法才是钢琴教师需要探索的新道路！

作者简介：徐向红（1973-），女，福建福州人，郑州工程技术学院音乐舞蹈学院讲师，本科，主要研究方向：音乐教育。