高校音乐教学德育树人的内涵研究

赵亚璇（张家口学院，河北 张家口 075000）



高校音乐教学德育树人的内涵研究

赵亚璇
（张家口学院，河北 张家口 075000）

摘 要：音乐教学不仅是高校非常重要的艺术教育形式，同时也是非常重要的德育教学途径。高校的音乐教学不仅传播了先进的音乐文化，也在潜移默化中对学生的德育思想进行了渗透和升华。具体到本文，笔者将结合工作实践对高校音乐教学德育树人的内涵从五个方面进行分析和总结。

关键词：高校；音乐教育；德育；内涵；研究

一、激发情感共鸣培养高洁志趣

音乐是一种抽象的艺术形式，但是其内在的功能和价值却是非常丰富的。尤其对于高校的音乐教育来说，音乐内容虽然作为教学载体，但其内蕴的文化、思想、情感等等，不仅能够在潜移默化中激发学生的情感体验，而且还能逐渐的培养学生高雅的志趣。众所周知，音乐教育作为高校不可或缺的艺术教育、审美教育、德育教育途径，本身所具备了丰富的感染力，引发了学生情感的共鸣。在高校的德育开展实践中，教学组织者如果想要能够恰到好处的发挥音乐教育的积极作用，发挥其德育树人的功能和价值，就要在课程开展中选择一些寓意深刻，宣扬正能量的音乐内容。引导学生通过赏析、品鉴其内蕴的思想和情感，激发学生的心理体验，能够在情感上产生思想共鸣，从而进一步的培养学生的高洁志趣。

二、潜移默化中进行情操的陶冶

音乐教育中的德育渗透是循序渐进的。它并不像其他的德育内容一样，能够直观的对学生产生积极的德育影响。而是以丰富的音乐形式为载体，通过学生的参与、思考及实践等一系列的活动，让学生主动的来感受其内在的德育价值。显而易见的是就高校的学生来说，他们对于音乐内容的理解是有差别的。因受个人的音乐天赋、综合素质等不同，学生对于音乐内容所要表达的思想和情操的认知是有所差异的，它需要一个量变到质变的过程。虽然，音乐教育的德育功能有内在的一面，也有外延的一面。但是对于学生的情操陶冶来说，没有任何一种德育途径可以与音乐教育相媲美了。高校音乐教育中蕴含了丰富的审美意识和人文内涵，学生可以通过音乐活动中所折射出的思想情感，对自身的情操产生循序渐进的深化和积极的影响，在潜移默化中对培养学生的高尚情操具有不可估量的作用。

三、情感意趣的感染与升华

高校的音乐教育内容丰富多彩，涵盖了各个方面。现今，高校音乐教育的内容选择的几乎都是优秀、经典、具有广泛影响力的音乐作品。这些音乐作品不仅都是创作者们的呕心沥血之作，也经受了时间和舞台的检验，因而这些艺术精品呈现在教学课堂之上时，对于高校的学生来说无疑具有巨大的吸引力。学生会情不自禁的徜徉在音乐的海洋之中，感受积极能量的音乐作品，释放自身的情怀，并且从中挖掘出自身潜在的情感意趣，能够在思想情感上得到升华。对于传统的高校德育教学开展来说，音乐教育所展现的艺术之美、体现的艺术之美、彰显的艺术之美都是传统德育内容所缺失的，也正因为此音乐教育中的德育内容在学生群体中得到深刻的渗透，并作用于学生的思想品德塑造。这不仅拓展了高校学生的兴趣爱好，也在情感思想上得以了升华，使高校学生的思想品行更符合现代社会高素质人才的修养，能够以丰富的情趣、高尚的情操服务社会。

四、善与美的诲人功能

在高校的音乐教育实践中，声乐、舞蹈、器乐等不同内容都出现在学校的公共音乐教学环节。而对于没有基础的高校学生群体来说，大多以欣赏课的形式来完成教学。在高校的众多音乐课程内容中，声乐欣赏是最受学生欢迎的课程，尤其是对于一些经典的、鼓舞人心的民族声乐作品，深受学生群体的喜欢。我们知道优秀的声乐作品凝结了创作者的心血，也体现了他们的创作思想。尤其是一些传播正能量的音乐作品，如歌颂祖国、赞美山河、憧憬未来的歌词内容，确确实实能够给学生带来很多的启发。这些优秀的歌词都是在创作者的精心斟酌下诞生的，赋予了一定的情感和思想，同时能够给听者传递积极的能量。学生能够通过歌词的内容受到启示对音乐作品中内蕴的思想和情感有更深刻的理解，并且内心会进行正确的评价和判断，这也恰好实现了音乐教育中的德育功能，对学生产生了积极的教诲意义。

五、音乐内容丰富的情感启示

音乐教育中的德育功能体现在了音乐内容的各个方面。这些德育因素不仅包含在歌词中、旋律中、思想中，还隐藏在了每一首音乐作品的背后。比如，以歌曲《我的祖国》为例，高校学生在欣赏这首作品美妙的旋律、触动人心的歌词内容的同时，也会不自觉的去挖掘这首作品的创作背景和历史环境。《我的祖国》是由刘炽作曲、乔羽作曲的一首突显了高尚的爱国情操的歌曲作品。作为电影《上甘岭》的主题曲，这首歌曲蕴含了真挚的、浓郁的爱国情感。当我们向学生讲解了这部电影的发生的特定背景以及音乐作品创作的历史环境，学生都会被抗美援朝志愿军的伟大精神所感染，被他们高尚的英雄主义所感动。从而，歌声中对祖国的热爱、对家乡的眷恋、对故土的怀念、对美好生活的憧憬都深深的打动每个学生。学生通过这首歌曲背后所体现的故事，对音乐作品有了更深情感的认识，也在不知不觉中受到了触动和启发，内心不由的产生了澎湃的激情和对祖国的热爱以及对现今幸福生活的珍惜之情。这样一来，音乐教育中渗透的德育因素也完完全全的体现了出来，彰显了音乐内容背后所体现出的德育教育功能。

总的来说，高校中的音乐教育承载了非常丰富的德育功能。不可忽视的是在高校音乐教育中，音乐德育树人的方式与途径是多种多样的，也对高校学生的思想品德产生了显著的良性影响。显然，高校音乐教育的德育因素在教学实践中潜移默化的进行渗透，并作用于学生的思想建设，树立和激励了学生正确的思想价值观和道德行为，并形成了具有示范性的模范榜样。■

［参考文献］

［1］ 苏莉媛.德育和音乐教育的契合研究［D］.牡丹江师范学院，2012.

［2］ 刘海平.学校音乐教育的德育功能［D］.河北师范大学，2011.