浅谈少年宫音乐教育的现状与优化

谢 雷（重庆市少年宫，重庆 400014）



浅谈少年宫音乐教育的现状与优化

谢 雷
（重庆市少年宫，重庆 400014）

摘 要：音乐教育已经成为素质教育系统中不可忽视的重要构成，但在现实改革推进中却存在着许多弊端和局限，学生在音乐教育上的需求无法得到充分满足，所以作为学生校内音乐教育的重要补充，少年宫音乐教育的地位越来越突出，成为了培养学生优秀音乐素养的重要阵地。对此，本文在简要阐述少年宫音乐教育现状的基础上，重点从三方面入手探讨了少年宫音乐教育的优化路径，以期为少年宫音乐教育革新发展提供有益参考。

关键词：少年宫；音乐教育；发展现状；优化路径

素质教育时代，少年宫的音乐教育功能受到了人们越来越多的关注和重视，许多音乐院校高材生都有着少年宫音乐学习的经历，少年宫音乐教育是校内音乐教育的有效外延，为广大学生创造了一个表达自我、发展自我的良好平台，有利于推动学生的全面发展。因此，研究少年宫音乐教育的优化路径，探索提高少年宫音乐教育有效性的方法，无疑具有非常重要的现实意义。

一、少年宫音乐教育的现状

近年来，随着素质教育改革的深入推进，再加上大众艺术素养的普遍提升，越来越多的家长将孩子送到少年宫学习，并掀起了一股“少年宫热”，有效拓展了少年宫的发展空间，为其发展带来了新机遇，同时也带来了新挑战。

由于学生规模的扩大，少年宫必须相应地扩大教师队伍，加大教学设备投入，在教学质量上下足功夫，而市面上的各种音乐培训班无论是师资配备还是在基础设备方面，都对少年宫音乐教育造成了巨大冲击。因此，如何形成少年宫音乐教育竞争优势，有效吸引青少年前来学习音乐，无疑是少年宫音乐教育需要深思的问题。

此外，随着改革开放的深入实施，教育领域的改革也进入了关键期，校外音乐教育改革也成为了关键点。少年宫作为校外音乐教育的主阵地，本来应该在少年儿童课外音乐教育中发挥重要作用，但长期以来，在“应试教育”的体制束缚与冲击下，逐渐丧失了其应有的教育职能。

可以说，面对音乐培训班的冲击，以及应试教育的束缚，少年宫必须结合实际，加强资源整合优化，全面推进素质教育，通过创新实践寻求突破，改善当前我国基础音乐教育薄弱的局面，拓展少年宫音乐教育的生存与发展空间。

二、少年宫音乐教育的优化路径

实际上，少年宫音乐教育的优化路径，就是音乐教育有效性的对策，就是如何采取有效手段激发学生兴趣、提高学生音乐素养、培养学生音乐感悟的教学实践。

（一）利用乐器提升学生的音乐素养

少年宫作为校外音乐教育主阵地，要坚持以学生为本的理念，明确自身角色定位，让教师在教学中负起责任，挖掘学生音乐特长，利用乐器激发学生兴趣，提高学生音乐素养。

器乐教育是音乐教育中的主要内容，掌握一门器乐也是当前许多家长和孩子的期望和要求。因此在少年宫音乐教育实践中，教师要把握家长和学生的这一诉求，结合实际采取针对性措施对学生所爱好的器乐展开教育，让学生通过器乐学习掌握基本的音乐知识和技巧，间接提升他们的音乐素养，同时让他们在器乐学习中领略音乐的魅力，提高音乐学习的积极性。

（二）利用声乐提升学生的音乐兴趣

兴趣是学习最核心的内驱力，不管学习什么都需要兴趣作支撑，若是对一项事物毫无兴趣，那么对其学习效率也必然十分低下。音乐学习也不例外，作为一门艺术，学生在学习中需要面对许多枯燥理论，只有学生学习兴趣被充分激发，才能取得事半功倍的音乐教育效果。

唱歌是几乎所有学生都喜爱的，在具备了一定的器乐基础后，学生的声乐学习也会变得轻松，而种类多样、风格多彩的歌曲也为学生音乐学习提供了重要驱动力，学生通过声乐学习会逐渐发现自身的优点所在，并通过音乐来舒缓压力、表达自我，这对于激发学生音乐学习兴趣，促使学生深层进步有着关键意义。

（三）培养学生的音乐感悟能力

音乐不仅需要用耳朵去听，而且还需用心去感悟，只有如此才能真正领略音乐的魅力，因此，在少年宫音乐教育实践中，教师要注重对学生音乐感悟能力的培养，这不仅有助于提高学生综合音乐素养，而且有助于培养学生的内在品质，推动学生的全面发展。在对音乐领悟能力进行培养过程中，教师要选择那些内涵丰厚的歌曲或乐曲对学生进行心灵熏陶，如结合学生实际年龄选择适合的歌曲和乐曲，在学生能够充分理解掌握的基础上，为他们创造适宜情境来引导他们展开深层感悟，进而实现对学生音乐感悟能力的培养。可以说，学生具有一定的音乐领悟能力之后对他们通过音乐的感悟来陶冶自己的情操和提升自己的审美能力都有着极为重要的帮助。

三、结语

总而言之，在少年宫音乐教育实践中，相关主体要明确少年宫教育的角色定位，充分意识到少年宫教育的现实意义，通过不断的教育创新与实践，丰富教育内容和形式，切实提高学生的音乐素养和音乐能力，在教学中积极开展器乐和声乐的基础性教学，让学生掌握基本的音乐专业知识和技能技巧，使学生可以站在专业角度去感悟音乐的思想内涵与价值魅力，并在此过程中熏染心灵、升华灵魂、陶冶情操，最终实现少年宫音乐教育的根本目标，推动学生的全面发展。■

［参考文献］

［1］ 李少卿.浅谈提高青少年宫音乐教学质量的策略［J］.学周刊，2015，34.

［2］ 邱成斌.乡村少年宫开展音乐教学集体课活动的探讨——以单排电子琴为例［J］.音乐时空，2016，04.

［3］ 曲艺.校外教育中音乐教育现状及对策探讨——以少年宫为例［J］.音乐时空，2014，04.