有关钢琴教育民族化的几点看法

杨文文

（山东英才学院，山东 济南 250001）

有关钢琴教育民族化的几点看法

杨文文

（山东英才学院，山东 济南 250001）

随着我国教育水平的逐步提高，钢琴教育的普及程度也越来越广泛，但是在钢琴教育进行过程之中仍然存在着相应的问题，使得目前的钢琴教育不能够从根本上实现民族化。本文将针对目前钢琴教育的发展现状进行相应的分析，从而提出有关钢琴教育民族化的几点看法，以此来推动钢琴教育民族化的发展与进步。

钢琴教育；民族化；教育手段

钢琴作为西方乐器，在不断发展与普及的过程之中已经成为了我国实行音乐教育的重要部分。但是目前我国的钢琴教育民族化发展过程之中，仍然存在着较大的障碍，使得目前的钢琴教育还无法满足我国的音乐教育发展需求。下文就将针对这一课题进行相应的探究，希望在理论化等层面上为钢琴教育民族化发展提供可行的建议。

一、目前我国钢琴教育发展现状

以宏观的眼光来看，钢琴已经实现了世界音乐教育之中的乐器普及化，能够为各个国家、各个民族的人民接受并且喜爱。于此同时，其钢琴教学理论体系虽然相对较为完善，但是针对我国发展状况而言，现在还无法真正实现钢琴教育的民族化。在国际钢琴教育文化交流之中，往往都是促进钢琴教育向国际化、综合化方向发展，但是对于钢琴启蒙往往还是倾向于西方化的启蒙方式[1]，而不能够真正从民族化的角度上去看待我国蓬勃发展的钢琴教育。所以不仅仅是在民族钢琴曲的创作上有所缺失，同时在钢琴教育民族化的思想观念上也不能够明确。

所以我国在进行音乐教育以及钢琴教育的过程之中，如何在明确目前钢琴教育所存在的问题的基础之上，加强钢琴教育民族化的社会引导，将钢琴教育与我国的传统文化与民族文化有机结合起来，这些都是我国在进行文化建设与音乐发展过程之中所必须要思考的重要问题。

二、加强钢琴教育民族化的具体措施

（一）完善钢琴教育民族化的教育理论体系

事实上西方在进行钢琴教育的过程之中都具有相对完善的教育理论体系，并且在理论体系的指导下以及钢琴家的影响下，都有属于自身特色的钢琴流派。相对应的我国还没有达到自成一派的教育层次。中国教育与西方教育从本质上就存在着不同，毫无疑问中国文化底蕴更加深厚，但是在我国却没能够真正将丰厚的文化底蕴体现在钢琴教育上[2]，钢琴教育不能够体现出我国的文化特色，其教育理论体系还停留在盲目追随西方的钢琴启蒙与教育方式的层次上。所以必须要从教育理论体系处进行着手，利用完善钢琴教育民族化的教育理论体系的方式进一步去促进钢琴教育民族化的发展与进步。

（二）丰富我国钢琴教育民族化的音乐作品

比起西方的作曲家而言，我国在钢琴作品上的成果是少之又少，仅有的有名的钢琴作品，例如《二泉映月》等也是根据其他中国乐器以及民间音乐而进行改编的，虽然也是很好的钢琴教育民族化的重要的音乐作品，但是从钢琴教育的角度上来看，还是缺乏相应的我国钢琴曲的创新能力与创作能力。

所以在丰富我国钢琴教育民族化的音乐作品的过程之中，应该充分考虑我国的传统文化内涵与民族文化素养等，通过丰富我国钢琴教育中具有民族化特点的音乐作品，以此来完善钢琴教育，并且促进其民族化的教育发展方向。

（三）合理借鉴他国的教育方式

借鉴他国的钢琴教育方式，并不是全盘借鉴来，这就使得所实现的钢琴教育民族化由流于表面，不能够真正落在实处。这不是鼓励我国的钢琴教育接受全盘的西化，而是要从他国的教育经验中吸取到有利于我国钢琴教育发展的合计方式。很多民族化的钢琴教育是建立与多种钢琴比赛以及相对权威的钢琴评估之上的，所以我国在进行钢琴教育也应该注重钢琴教育平台的提供，以及对于钢琴教育活动的组织，鼓励中国钢琴作品能够向多元化方向以及独立创作方向发展。

另外，在西方整体的音乐体系中，钢琴是作为一个很重要的音乐教学部分，具有高度的钢琴教育的体系层次，注重对于学习者的教学与教育。比起钢琴技巧的掌握上，更加注重对于人个人的成长与帮助，注重审美能力与鉴赏能力的培养[3]。我国在钢琴教育中，也应该尽可能抛开应试教育的实际需求，选择素质教育的进行方式。

（四）加强对于钢琴教育民族化的社会引导

钢琴教育的民族化离不开整体的社会引导，社会引导的作用不是号召更多的人去学习钢琴，而是对于社会全体人员进行钢琴教育民族化观念的转变，使得社会普遍能够正视其钢琴教育民族化的重要性，树立正确的教学观念与钢琴教育观念，推动目前钢琴教育的发展进程，使得钢琴教育能够适应我国文化建设的发展需求为我国的钢琴教育民族化建立展示与推广的平台。加大对于民族化钢琴曲目的展示，鼓励人们进行民族化钢琴曲目的创作[4]。

整个钢琴教育民族化可以体现在对于中小学生音乐学科学习的启蒙过程之中，同时也可以体现在我国素质教育实施的整体过程之中，只有从观念上真正认识到钢琴教育民族化的重要意义，提升钢琴教育民族化的能力，采取适当举措推动钢琴教育民族化的发展，才能够从根本上改变这一问题，促进钢琴教育在我国的优化与进步。

三、结语

在钢琴教育进行过程之中，仍然存在着钢琴教育过度西方化，不能够实现民族化的发展目标等多个问题，我们需要正视钢琴教育中所存在的这些问题，通过完善钢琴教育民族化的教育理论体系、丰富我国钢琴教育民族化的音乐作品、合理借鉴他国的教育方式以及加强对于钢琴教育民族化的社会引导等多种方式，从根本上提升钢琴教育的民族化水平，促进钢琴教育民族化的普及与推广，从而在最大程度上促进钢琴教育的发展与完善。■

[1] 施沫含.20世纪下半叶中国音乐期刊研究[D].沈阳音乐学院,2015.

[2] 周梦楠.中国钢琴作品在内蒙古社会教育中的应用研究[D].内蒙古师范大学,2015.

[3] 金红.关于钢琴教育民族化的几点思考[J].大众文艺,2013(20):215.

[4] 杨希.中国钢琴的教与学[D].天津师范大学,2015.

杨文文（1983-），女，山东临沂人，山东英才学院讲师，硕士，主要研究方向：钢琴教育。