浅谈中职音乐教学中的德育渗透

2016-02-02史雅莉

黄河之声 2016年16期

关键词：德育中职素养

史雅莉

（广东省海洋工程职业技术学校，广东广州 510320）

浅谈中职音乐教学中的德育渗透

史雅莉

（广东省海洋工程职业技术学校，广东广州 510320）

作为教育教学中不可或缺的一部分，音乐教育是陶冶学生情操。启迪学生心灵，提高学生思想道德素质的重要途径，因此，充分发挥音乐教育的积极作用，不断提高音乐教育的质量，成为提升教育质量的必要手段。本文主要介绍中职音乐教学中德育渗透的合理策略，以期能够提高中职音乐教学的质量，提升学生的音乐素养。

中职；音乐教学；德育；策略

音乐教育是中职教育中的重要部分，是开展美育教育的重要途径，但是，在传统的音乐教学过程中，中职音乐教师只强调传授音乐知识和音乐技能，忽视了培养学生的音乐素养，导致音乐教学的质量较差，因此，在素质教育深入发展的新时期，重视音乐教学的地位，合理渗透德育教育，不断提高音乐教学的质量，成为中职音乐教师的教学任务。

一、通过歌唱教学,开展德育教育

合唱教学是中职学校开展音乐教学的一种基本形式，很多合唱歌曲具有强烈的影响力和感染力，能够感染学生的学习情绪，培养学生的审美情操和思想观念，提高音乐教学的质量，因此，在具体的教学过程中，中职音乐教师可以通过合唱教学，开展德育教育，以提高学生的音乐素养。例如，中职音乐教师可以利用《黄河大合唱》、《北京欢迎你》等歌曲，培养学生的爱国热情，提高学生的思想道德素质。比如，在学习《保卫黄河》时，中职音乐教师可以详细介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的思想感情和意义，以激发学生的歌唱热情，提高学生的学习效率。同时，在歌唱教学过程中，中职音乐教师可以采用丰富多样的教学方法，营造良好的学习环境，培养学生的思想感情，以提高音乐教学的效果。例如，在学习《中国自豪》时，中职音乐教师可以让学生通过朗读的形式，感受祖国疆域的辽阔，增强学生的自豪感和荣誉感，以提高学生的爱国热情。此外，在日常教学过程中，中职音乐教师可以利用歌曲，培养学生的意志，品质，引导学生树立正确的价值观念，以提高学生的心理素质。例如，在学习《命运交响曲》时，中职音乐教师可以讲述贝多芬的坎坷经历，让学生感受贝多芬不畏困难、顽强拼搏的精神，以塑造学生的人格，提高学生的综合素质。

二、创设教学情境,实施德育教育

音乐欣赏是中职音乐教学中必不可少的一部分，因此，在实际的教学过程中，中职音乐教师可以利用欣赏教学活动，渗透德育教育，培养学生的音乐素养，以提高音乐教学的质量。例如，在欣赏《二泉映月》时，中职音乐教师可以利用多媒体教学技术，创设相应的教学环境，让学生感受乐曲所营造出的意境，以加深学生对《二泉映月》的认识。接着，中职音乐教师可以详细讲述作者阿炳的人生经历，引导学生体会作者的思想感情，以丰富学生的精神世界。然后，中职音乐教师可以重点讲解乐曲的旋律特点，让学生充分了解《二泉映月》的艺术魅力，以提高学生的音乐水平。同时，在课堂教学过程中，中职音乐教师可以采用合作学习的方式，让学生讨论歌曲的深层内涵，以营造活跃、轻松的学习氛围，提高音乐教学的效率。例如，在学习《我的中国心》、《精忠报国》时，中职音乐教师可以让学生以小组的形式，讨论这两首歌曲的异同，引导学生了解两首歌曲创作风格、音乐旋律、歌曲内容等方面的差异，让学生充分认识到爱国精神的不同表达方式，以培养学生的审美能力，提高学生的音乐综合能力。

三、拓宽教学内容,提高德育质量

不同时代的音乐具有不同的风格和特点，因此，在教学过程中，中职音乐教师应该根据学生的年龄特点和心理特点，合理选择音乐教学资源，不断拓宽音乐教学的内容，以激发学生的学习兴趣，提高音乐教学的效果。例如，在学习《说唱脸谱》时，中职音乐教师可以利用多媒体技术，展示不同的脸谱，让学生了解不同颜色的脸谱所代表的含义，以培养学生的辨别能力，增强音乐教学的趣味性，提高学生的学习热情。同时，在日常教学过程中，中职音乐教师应该根据学生的心理特点，有意识的培养学生的思想观念和价值观念，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观，以提高学生的综合素质。例如，中职音乐教师可以根据学生的追求时尚、追求流行的心理，利用《听妈妈的话》等流行歌曲，开展德育教育，以引发学生的学习兴趣，提高音乐教学的时代性和新颖性。

四、利用课外活动,渗透德育教育

课外活动是丰富学生的学习生活，提高学生的综合素质的重要途径，因此，在音乐教学过程中，中职音乐教师可以利用课外活动，开展德育教育，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐能力。例如，在“七一”、“十一”等节日里，中职音乐教师可以组织歌唱比赛活动，让学生演唱“红歌”，激发学生对社会主义的热爱之情，以提高学生的音乐素养。同时，在教学过程中，中职音乐教师可以通过开展音乐知识竞赛活动，让学生收集、整理音乐名人的代表作品，讲解著名歌曲的创作背景和歌曲风格，以培养学生的音乐学习兴趣，提高学生的综合修养。