读红楼，悟教育

王国强

为有源头活水来

俗话说：“温室里长不成参天树，花盆中栽不出万年松”。教育如果与生活的距离过大，学生不接触生活、不感受生活、不体验生活，他们就不可能了解和认识生活，也就难以适应生活。《红楼梦》里的美女几乎个个有才，但能够将这些才气运用到生活中的并不多，大多是些见月伤怀、见风流泪的“小资”情调。当然，书中也有不“小资”的，最典型的当数薛宝钗和贾探春。

宝钗的父亲从未露面，故事开始的时候，他就去世了，但在第四回，有这样一句话：“当日有他父亲在日，酷爱此女，令其读书识字，较之乃兄竟高过十倍”。这位失望的父亲，面对一个只知“斗鸡走马、奢侈玩乐”的儿子薛蟠，将培养的重点转向了女儿。尤为难得的是，对女儿的教育，完全以“入世”为目的，风花雪月的诗词歌赋仅是附带品。于是，我们看到了这样一个宝钗：懂得生意，识得当票，通晓人情，明察世故，甚至连市场上的人参有啥猫腻，都知道得一清二楚。

且看第77回，王夫人找人参给凤姐治病，实在寻不着好的，想去买些，宝钗笑道：“如今外头卖的人参都没好的。虽有一枝全的，他们也必截做两三段，镶嵌上芦泡须枝，掺匀了好卖，看不得粗细。我们铺子里常和参行交易，如今我去和妈说了，叫哥哥去托个伙计过去和参行商议说明，叫他把未作的原枝好参兑二两来。不妨咱们多使几两银子，也得了好的。”王夫人笑道：“倒是你明白。就难为你亲自走一趟更好。”于是宝钗去了，半日回来说：“已遣人去，赶晚就有回信的。明日一早去配也不迟。”找哥哥跟伙计们说个事，用得着“半日”？这说明什么呢？说明宝钗是自己操劳这事儿去了，她得亲自嘱咐办事的，才会费上这半天。由此可见，宝钗的读书，不是单纯地学习，而是在与实际生活的紧密结合中，边读书，边实践，才会成为薛家“运筹帷幄”的核心人物。

书中的贾探春，也是一个边读书边实践的典型，在家族的危机四伏中，还能“兴利除宿弊”。一大堆姊妹去赖大家的府上玩，只有探春从闲话中发现，“谁知那么个园子，除他们戴的花、吃的笋菜鱼虾之外，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日我才知道，一个破荷叶，一根枯草根子，都是值钱的。”且看凤姐是怎么评价她的：“她虽是姑娘家，心里却事事明白，不过是言语谨慎；她又比我知书识字，更利害一层了。”探春是庶出的小姐，自小就对人情冷暖有着深切体察，曹雪芹对她的一字评价是“敏”，她绚烂夺目的气质，既源自“腹有诗书气自华”，更源自她对现实的冷静分析，对周围环境的“建设性适应”。脂砚斋说：“使此人不去，将来（贾府）事败，诸子孙不至流散也，悲哉伤哉！”这样的人物，哪里是“读书破万卷”就能读来的！

《教育——财富蕴藏其中》一书提出的著名的“教育四个支柱”（学会认知、学会做事、学会共处、学会生存）观点，其中后三个支柱实际上讲的都是教育与生活的联系。在当今学校教育中，书本知识的地位太高，占的份量过大，应当适当地降低和减少，更多地带学生去体验和积累生活经验。学生的很多品质，单靠说教、灌输不一定能培养起来，只有通过亲身体验才能产生效果。因此，学生既需要接受知识的“润滑”，更需要沐浴生活的“洗礼”。教育并不玄奥高深，它其实就在我们的日常生活里。如能深入挖掘生活中的教育资源，滋养每一个学子的细胞，则教育幸甚。

教育最需开启心智

教育既要关注知识的学习和智力发展，也要重视体质的增强和美感的培养，强调身体与心智的协调发展。《红楼梦》里最让识文断字的人不服气、又不得不服的人才，就要数王熙凤了。书中说她是“自幼假充男儿教养”，“少说有一万个心眼子”。为什么识文断字的人心里不爽呢？因为凤姐儿实在不像个“人才”，就是一个“泼皮破落户儿”，连字都不会写，要记个账，写个“大红妆缎四十匹”之类的，还得叫住匆匆走过的贾宝玉，请他帮忙。一直到书的后半部，曹雪芹才用略带调侃、也略带欣赏的笔触写她因为当家久了，也“颇识得几个字了”。偌大的荣国府，找了这么个不到20岁的“文盲”当管家奶奶，居然还井井有条，此中缘由，可以从个人的成长、天赋、环境、教育等方面找到蛛丝马迹。

书中第16回，写贾府要迎接元妃省亲，准备接驾事宜，王熙凤说她爷爷当初也接过一回。“那时我爷爷单管各国进贡朝贺的事，凡有外国人来，都是我们家养活，粤、滇、浙所有的洋船货物都是我们家的”。既然她从小当男孩子养着，想必这些迎来送往、人情世故、异国风俗，都见怪不怪了，别说刻意的教育了，单是那些潜移默化的见识，也是不得了的，更何况她还是天生的玲珑心、精明眼。可以说，幼时的经历，造就了王熙凤的见识、胆略、气度。这样的孙媳妇，到了同样见多识广的贾府老太太眼中，那当然是管家的不二人选了。由此可见，教育最重要的是开启心智，而非灌输一堆书本知识。心智开，再学习起来，就会事半功倍、得心应手，属于一种顺时而动、水到渠成的成才模式。

王熙凤虽识字不多，可薛蟠之流不学无术的特点，在她身上一点儿都找不到，相反的，她整个人与大观园的文化氛围十分契合——你能想象一个没有凤姐儿的大观园吗？那会是多么乏味、无趣和缺少幽默、开怀笑声的“纯文学角落”啊！第50回，大观园的才女们赏雪联句，请凤姐儿这位“赞助商”说头一句，她说的啥？“一夜北风紧”！书中是这样描述的：

凤姐儿想了半日，笑道：“你们别笑话我。我只有一句粗话，下剩的我就不知道了。”众人都笑道：“越是粗话越好，你说了只管干正事去罢。”凤姐儿笑道：“我想下雪必刮北风。昨夜听见了一夜的北风，我有了一句，就是‘一夜北风紧’，可使得？”众人听了，都相视笑道：“这句虽粗，不见底下的，这正是会作诗的起法.不但好，而且留了多少地步与后人……”

才女们给了好评，“纷纷点赞”。要知道，大观园的才女们都是清高的大小姐，得她们的一致“点赞”，凤姐儿的文化实力，即使称不上深厚，水平也算得中上等了。凤姐儿之才，岂是一个“不识字”，就能抹煞了的？

《红楼梦》中还有一个美女叫薛宝琴，从小跟着父亲走南闯北，甚至到了海外，走到哪儿学到哪儿。这位薛小妹的才高八斗倒在其次，重要的是她开阔的视野和明朗的胸襟。第五十一回《薛小妹新编怀古诗》，这位才女着实“秀”了一把，把大观园中的小姐们都比下去了。宝琴的诗，并没有展开什么“想象的翅膀”之类，而是老老实实地“将素昔所经过各省内古迹为题，做了十首怀古绝句，内隐十物”。既有金戈铁马，也有儿女情长，既有周郎的赤壁、马援的交趾、韩信的淮阴，也有昭君的青冢、贵妃的马嵬。这里就要注意了，薛小妹“行万里路”写出来的作品，大气磅礴，透出的是不凡的见识和耀眼的才华，不是林妹妹坐在书斋里，写着“一代倾城逐浪花”能够比得上的。这就是见识，有“见”才有“识”。

裴斯泰洛齐说：“孤立地只考虑发展任何一种才能，都将损害和毁坏人的天性的均衡。”透过王熙凤、薛宝琴的成长，我们可以得到启示：如果教育过分依赖乃至迷信书本知识，而对生活与经验不予关心，将知、情、意三者随意割裂，并否定情和意，这是“扼杀人的生命的教育”（威廉·狄尔泰）。只把重点放在知识学习上，片面地发展学生的理性能力，以牺牲他们的完整性、全面性和统一性为代价是不公平的。因此，需要我们进一步改进教学，让教育变得更和谐、更有生机和活力。

（作者单位：山东省潍坊市奎文区教研室，潍坊，261041）

编辑/曹朦升 终校/于 洪