初中语文课堂教学如何构建高效课堂

徐小莲

【摘要】 高效课堂模式的应用能在有限的时间内扩宽学生的知识面，将课堂的教学效益最大化。随着素质教育的提出，打造高效课堂成为当前各个学科课堂教学的主要任务。本文以初中语文课堂教学为例，探讨构建高效课堂的有效策略。

【关键词】 初中语文 高效课堂 构建方法

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-037-010

老师课堂授课进度缓慢，学生学习效率低下成为当前初中语文课堂教学的普遍现象。如何提高老师课堂教学效率与学生的学习效率成为当前语文教育中众多语文老师面临的工作挑战。打造高效课堂要以老师与学生作为突破口，针对老师与学生运用有效的策略提高老师的教学效率与学生的学习效率，从而提高初中语文教学课堂的质量。

一、制定明确的教学计划，掌控课堂的走向

成功都是属于有准备的人的，课堂的教学也不例外。因此，在上课之前老师制定明确的教学计划尤为关键。老师要熟悉语文教材内容，找出重难点并结合教学目标与有效的教学手段制定明确的教学计划，掌握语文课堂的走向。在教学设计中，明确每个课时的学习目标、学习重难点及所运用的教学手段等，同时规定每个教学环节的时间，将每个环节的时间控制好，充分利用课堂时间。如在《猫》的教学设计中，明确该课时的学习目为“掌握动物的描写方式”、“体会文章的思想感情，感悟人生哲理”，学习的重点则在于“状物的描写方式”及“文章中的哲理”等。在环节设计上，可通过多媒体展示各种猫类图片的方式进行新课导入；在知识梳理时可采用学生抢答的方式回答猫的外貌、性情、来历及结局等问题，提高学生对课文内容的掌握度。同时老师要控制好每个环节的时间，如新课导入环节的时间控制在5分钟以内，学生阅读课文的时间控制在3分钟之内，知识梳理的时间控制在10分钟之内等，将语文课堂中的每一分钟都做好安排，提高课堂效率。

二、指导学生高效学习法，提高学生学习效率

在很大的程度上课堂效率低下是由于学生未掌握高效学习法，在课堂上跟不上老师的上课节奏所导致的。因此老师应该指导学生的高效的学习法，提高学生自主学习的能力，帮助学生能跟上老师的上课节奏。如在《社戏》的课前预习中，老师可指导学生课前了解鲁迅的相关信息，阅读课文时将重点字词“归省”、“撺掇”、“飘渺”等划出来并上标拼音，同时完成相应的课前作业；在课堂上，按照老师的教学步骤进行学习，同时将老师的教学重点在课文中的相应位置记下来，如老师在说明“偏僻的平桥村”在我眼里是“乐土”的原因时，在该段落的旁边做好笔记，指导学生记笔记的方式，规范学生的学习习惯。此外，上课时要时刻提醒学生积极地参与课堂活动，如老师提出的朗诵要求、抢答环节等，跟上老师的上课节奏。指导学生查询资料、讨论等正确方法，如学生查询鲁迅的相关资料，可通过参考书、网上查询等方式进行，查询的内容包括其生活背景、主要作品等；学生组内讨论为什么“偏僻的平桥村”在我眼里是“乐土”的问题时，组内成员逐一发言，其他组员倾听并由一名成员负责记录，最后形成统一的结论再指派一名成员代表本组发言。通过指导学生高效的学习方法，提高学生的学习能力，进而提高课堂的效率。

三、优化语文课堂教学内容，提高课堂教学效率

目前的初中阶段的语文教学仍以认字为主，教授学生学习方法为辅。通常初中语文的教学内容包括基础字词句、文章结构及思想等多项教学内容，在45分钟内给学生灌输上述的知识无疑是较为严峻的。因此，在实际教学的过程中，可对教学内容进行优化，提高课堂时间的利用率。如在《背影》教学内容学习上，学生可在课前做好相关的字词句、作家生平了解等基础知识的预习，老师在上课就可不必花费较多的时间在字词句与作家介绍等内容的讲解上面，缩短对基础内容讲解上花费的时间。同时将时间放在叙事方法、课文中心思想及其它环节内容的学习上，提高课堂时间的利用率。在教学内容上分清主次，优化教学内容，减少课堂内容的教学压力，提高课堂的教学效率。

四、变革单一的教学手段，提高课堂教学质量

学生的课堂参与程度也与课堂效率有着紧密的联系。学生参与度高，学习的兴趣高，各个教学环节就能顺利的开展，学生的学习质量也就等到相应的提高。在课堂教学中多种教学手段联合应用的方式能提高学生的学习积极性，提高教学的质量。如在《石壕吏》的学习中，可采用多媒体展示图片、学生角色扮演等多种手段进行教学，提高该课时学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。此外，图片展示相关的该历史时段的图片，能提高学生对安史之乱背景的了解程度，产生对困苦百姓的同情之心，感受文章的思想感情；角色扮演，学生在探究人物生存环境、动作、语言，揣摩人物心理活动时能提高学生的创新思维，促进学生自身能力的发展。改变当前单一、枯燥的教学手段，将多种教学手段应用在语文课堂教学中，能提高课堂的教学质量，促进学生文化与自身能力的共同发展。

五、结语

高效课堂的打造以成为开展素质教育的重要方式。构建高效课堂，语文老师要制定明确的教学技术，提高对课堂走向的掌握能力；指导学生高效的学习方法，提高学生的学习效率。此外，还要优化当前繁琐、内容众多的教学内容，提高教学效率；同时应用多种教学手段，丰富课堂教学方式，提高学生的学习兴趣。语文教学任重而道远，在实际教学中老师要不断充实自身的教学能力，灵活运用各种教学手段，促进语文课堂的高效开展。