多形式宣教对孕妇出生缺陷认知度中的影响观察

王洪丹（辽阳市弓长岭区妇幼保健所，辽宁 辽阳 111008）



多形式宣教对孕妇出生缺陷认知度中的影响观察

王洪丹
（辽阳市弓长岭区妇幼保健所，辽宁 辽阳 111008）

【摘要】目的 观察及探讨多形式宣教对孕妇出生缺陷认知度中的影响观察程度。方法 选取2011年1月至2013年12月本院的150例孕妇为研究对象，将其随机分为对照组和观察组每组各75例，对照组进行常规孕期宣教，观察组则以多形式宣教干预，然后将两组干预前后的出生缺陷认知度及孕检遵从情况进行比较。结果 干预前两组孕妇的出生缺陷认知度无显著性差异，P＞0.05，而干预后观察组孕妇的出生缺陷认知度及孕检遵从情况明显好于对照组孕妇，P均＜0.05，均有显著性差异。结论 多形式宣教对提升孕妇出生缺陷认知度中的效果相对更好，对于改善孕妇的孕检遵从情况发挥着积极的临床作用。

【关键词】多形式宣教；孕妇；出生缺陷认知度

出生缺陷在临床的受重视程度越来越高，通过孕期检查可筛查出较多出生缺陷者，但是受多种因素影响，较多孕妇对出生缺陷的认知度仍相对较低，而这不仅仅可导致出生缺陷新生儿的出生，因此提升孕妇出生缺陷的认知度及改善其孕检遵从情况极为必要。本文中我们即就多形式宣教对孕妇出生缺陷认知度中的影响观察程度进行观察研究，研究结果分析如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料：选取2011年1月至2013年12月本所的150例孕妇为研究对象，将其随机分为对照组和观察组每组各75例，两组孕妇均为初次就诊验证处于妊娠状态者，且其均为妊娠时间8周之内者。对照组的75例孕妇中，年龄20～42岁，平均年龄（29.0±3.3）岁，停经时间42～56 d，平均（50.5±2.7）d，其中初产妇70例，经产妇5例；文化程度：初中27例，中专20例，高中16例，大专及以上12例。观察组的75例孕妇中，年龄20～43岁，平均年龄（29.2±3.2）岁，停经时间41～56 d，平均（50.7±2.6）d，其中初产妇69例，经产妇6例；文化程度：初中28例，中专20例，高中16例，大专及以上11例。两组孕妇的年龄、停经时间、分娩史及文化程度方面均无显著性差异，P均＞0.05，且均对本研究知情及配合研究。

1.2 方法：对照组于确诊怀孕后给予孕期保健等常规知识的宣教，另积极解答孕妇的疑问，并告知其孕期检查的重要性。观察组则以多形式宣教的方式进行干预，首先与孕妇沟通，了解其妊娠知识需求程度及掌握情况，然后针对其实际情况进行针对性宣教，注意告知孕妇孕期检查的重要性及孕期保健对母婴健康的影响情况，另外，尤其注意告知孕妇出生缺陷的相关情况及影响因素，提升孕妇的相关知识掌握程度，同时缓解其由此导致的孕期焦虑及恐惧等心理状态，上述方面实施的过程可由多媒体、小册子及板书等多形式进行，且可采用轻松的方式与孕妇沟通及实施。然后将两组干预前后的出生缺陷认知度及孕检遵从情况进行比较。

1.3 评价标准：①出生缺陷认知度采用问卷的形式评估，问卷中的问题均为与之相关的知识点，包括发生、防控、诊治、筛查及影响因素等等全方面的知识，问卷最终评估分值以90～100分、70～89分及70分以下分别表示认知度较高、一般和较低。②孕检遵从情况：以整个孕期按时进行常规的孕检为遵从较好，以整个孕期均按常规项目进行孕检，但是偶见不能按期进行的情况为遵从一般，以整个孕期经常发生不能按照孕检项目及日期进行检查的情况为遵从较差。

1.4 统计学处理：数据分析方面以SAS5.0软件与和t检验、χ2检验等分析方法，且检验水准α=0.05，P＜0.05具有统计学差异。

2 结 果

2.1 两组孕妇干预前后的出生缺陷认知度比较：干预前对照组孕妇出生缺陷认知度较高、一般及较低者分别为32、23、20例，分别占42.67%、3067%、26.67%，观察组孕妇出生缺陷认知度较高、一般及较低者分别为33、22、20例，分别占44.00%、29.33%、26.67%。干预后对照组孕妇出生缺陷认知度较高、一般及较低者分别为50、15、10例，分别占66.67%、20.00%、13.33%，观察组孕妇出生缺陷认知度较高、一般及较低者分别为70、3、2例，分别占93.33%、4.00%、2.67%。干预前两组孕妇的出生缺陷认知度较高者所占比例无显著性差异，P＞0.05，而干预后观察组则明显高于对照组孕妇，P＜0.05。

2.2 两组孕妇的孕检遵从情况比较：对照组孕妇孕检遵从较好、一般及较差者分别为55例、12例及8例，分别占73.33%、16.00%及10.67%，观察组孕妇孕检遵从较好、一般及较差者分别为71例、3例及1例，分别占94.67%、4.00%及1.33%。观察组孕妇孕检遵从较好者所占比例明显高于对照组孕妇，P＜0.05。

3 讨 论

出生缺陷在我国的控制需求仍较高，而较多出生缺陷新生儿的出生与母亲及家属的相关重视程度较低及孕期检查遵从情况相对较差有关［1］，而其中认知度较低的情况是导致孕妇对孕期检查重视程度较低，从而导致孕期检查遵从较差的重要原因，因此提升孕妇尤其是早期妊娠孕妇的出生缺陷认知度是临床干预的重要方面。而健康宣教作为提升孕妇各方面知识掌握效果的重要方式，其模式的不同对于干预效果的影响极大。本文中我们将多形式宣教对孕妇出生缺陷认知度中的影响程度与常规宣教进行比较，比较结果显示，此种多形式的宣教模式对孕妇的出生缺陷认知度及孕检遵从情况提升均有更为积极的作用，与此种模式广泛提升了孕妇对孕检的重视程度有关。综上所述，我们认为多形式宣教对提升孕妇出生缺陷认知度中的效果相对更好，对于改善孕妇的孕检遵从情况发挥着积极的临床作用。

参考文献

［1］ 管丽，薛东，梁琳.初次孕检女性出生缺陷一级预防认知现状调查分析［J］.中国妇幼保健，2014，29（31）:5145-5147.

中图分类号：R473.71

文献标识码：B

文章编号：1671-8194（2016）10-0292-01