浅谈如何提高初中生学习语文的兴趣

车元莉++王烈洪

语文这个学科，的确洋溢着无穷的魅力。当我们徜徉于文学殿堂时，往往会沉醉于诗词的超凡脱俗，小说的曲折离奇，散文的率真随意……它宛若枝头争芳吐艳的花朵，又如国色天香的佳人。我们在教学当中，应该用多种教学方法和手段来展示语文的婀娜多姿，应该努力提高学生学习语文的兴趣，使他们乐学、好

学。我们语文老师，只有在提高学生的学习兴趣这方面下工夫，才能完成时代赋予我们的使命。那么，如何才能做到这些呢？笔者认为，可从以下几个方面着手：

一、革故鼎新，以“新”引起兴趣

创新是语文教学的灵魂。语文教学应在新课程理念的指导下运用先进的教学手段、多样化的教学方法进行教学，给语文教学输入新鲜血液。同时，要灵活穿插各种教法，方能使语文课堂激起心旷神怡的鸣响。

1.教法灵活多样，调动学生参与

在历史的长河中，积淀下来的教学方法不胜枚举。如，众所周知的讲授法、谈话法、讨论法、设疑法、表演法等不一而是，其中有很多方法的确是点石成金之法。语文老师应交替使用教法，增强学生的新鲜感，增加课堂的活力，使学生在教学活动中探奇览胜。

2.增强课堂的民主气氛

老师不应高高在上，对学生“恩赐”知识，而应与学生平等相处，与学生共同探讨，让学生都有表达自己的见解的机会，老师要虚心接受学生的意见。“一个优秀的教师总是以十分惊喜的心情紧紧抓住稍纵即逝的契机来鼓励学生，引导学生，启发学生，宽容学生，从而调动学生的积极性”。

3.注重交流与沟通

课堂上的交流与沟通应是多向的，包括师生之间、生生之间的多渠道、多角度的网状式沟通。比如，问题的提出者可以是老师，也可以是学生。问题提出后可分组讨论，学生在小组内部可畅所欲言。小组之间亦可互通有无。老师可与学生一起探讨、总结、归纳。这样，交流面也就比较广泛，学生的积极性也就调动起来了。

二、增加阅历，以美激发兴趣

古代学者，无不具有深厚的学养。孔孟周游列国，屈平放逐他乡，太白寄情山水，子美颠沛流离……他们往往泛舟学海，徜徉书山，才高八斗，学富五车，除了具有渊博的知识外，他们还有丰富的人生阅历。他们的深厚学养和丰富的人生阅历相结合、酝酿，于是写出了许多脍炙人口的名篇，奏出了文坛的华彩乐章。“观今宜鉴古，无古不成今”。今天的学生，也可借鉴古人的经验，取其精华，为我所用。这就要做到：多读书，多做事，多观察，多思考，让自然之美，友情之美，亲情之美在胸中互相碰撞，从而发出电光石火，熠熠生辉。

1.多读名篇名著，提高语文素养

许多学生不喜欢语文的一个重要原因是他们的阅读量较少，知识面狭窄，积累的语言素材少，以致读写能力较低，阅读时不知所云，写作时无从下笔。要让他们对语言产生兴趣，还得培养学生的阅读兴趣。让他们增加阅读量，接受文学作品的熏陶，天长日久，语文便会成为他们的朋友。课外阅读是提高学生语文学习能力的必经之路。关于阅读，老师可给予一定的指导，使他们掌握一定的阅读技巧，使他们在阅读的时候有的放矢。笔者曾尝试着从以下两个方面着手指导：

（1）弄清文章结构

写作犹如建房，有一定的间架结构，又如书法，讲究穿插避让，要理解文章，必须弄清它的结构，老师应指导学生正确理解文章的结构和线索，其实，做到这一点也不难。古人云：“甚解岂难致？潜心会本文，作者思有路，遵路识斯真。”一篇优秀的文学作品，它的布局是十分精妙的，人物的出场和事件的先后，都有精心的安排。所以教师应指导学生在阅读中理清文章的结构，积累布局谋篇的技巧，逐渐提高阅读和写作的水平。

（2）积累美词佳句

词句之于文章，有如砖石之于楼房，它是文章的基础，所以，应告诉学生，积累优美的词句至关重要，不然，写作时便会深感语言贫乏，江郎才尽。

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”若指导学生掌握阅读方法，让他们在阅读中有所收获，能以“渔”之法捕“鱼”，他们能不对语文载欣载奔吗？

2.丰富课余生活，积累写作素材

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活是写作的源泉，也是我们开展语文教学的一个平台，学生不能一味地在南窗下读死书，应利用课余时间走进自然、走进社会，增加自己的人生阅历，丰富自己的情感体验。新课标中谈到：“不同阶段的学生的写作，都要有真实丰富的材料，要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等途径，运用各种方法，收集生活中的材料”。它从理论的高度阐明生活是语文教学的根本和基础，“欲求木之长者，必先固其本；欲流之远者，必先浚其源。”所以，应指导学生多看、多做、多悟，从而使语文教学做到“木茂水流”。

三、亲切随和，以情陶冶兴趣

提高学生学语文的兴趣，还有一个非智力因素，就是老师要有亲和力。要及时赏识学生，要让学生亲近自己，学生才会亲其师，信其道。其次，若老师能及时发现学生的闪光点，并给予及时的表扬，会使他们感受到来自老师的关爱，从而增强他们的信心，学习兴趣也就增强了。心理学研究表明：“情感是教学过程中与学生智力活动有密切关系的非智力因素，情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学水平的重要条件。良好的情感能激发、加强和维持学生的智力活动，增强学习兴趣，提高学习效率”。老师的关爱和鼓励，哪怕是一个亲切的眼神，一句亲切的话语，都会对学生产生不可忽视的作用。

总之，兴趣是最好的老师，努力提高学生学习语文的兴趣，他们才能在学习的长河中扬帆击桨，劈波斩浪，我们语文老师只有努力提高学生学习语文的兴趣，才能在新课改的漫漫征途中奋勇争先，才能使自己在语文教学中有所建树，正是基于这个认识，我阐述了自己的一管之见，希望能对同行起到抛砖引玉的作用。若能如此，笔者便心满意足了。

参考文献：

房雷雷.浅析如何提高初中生语文学习兴趣[J].成功：教育，2011（24）.

编辑 李建军