试析信息技术课中学生创新能力的培养

韦春光

摘 要：近年来，信息技术已成为中学重点开设的教育课程。通过信息教学培训，旨在丰富学生的信息知识，并具备搜集、处理以及应用信息的能力。但教师在信息教学中，过于重视学生的信息理论知识，缺乏对学生创造力的培养，导致学生难以将所学的信息技术知识用于实践生活中，这也失去了信息技术教育的开展意义。因此，对信息技术教学培养学生创造力的方法进行阐述，使信息教育能够达到学以致用的效果。

关键词：信息技术；中学课程；创新能力

信息技术教学是一门注重学生实践能力的课程，它要求学生将信息技术用于解决实际问题。在信息教学中，不仅要增长学生的信息理论知识，还要增强学生的创新意识，让学生对现有的信息技术进行创新，并用于处理实际问题，达到学以致用的教学效果。对此，本文创新培养内容进行分析，结合信息技术教学的开展现状，将创新意识、创新思维以及创新能力作为切入点，并从教学方式、教学活动以及学科联系三方面提出创新培养的有效措施，以

提高学生对信息技术的创新能力。

一、培养内容

1.激发创新意识

创新教育的首要工作就是激发学生对信息技术的创新意识，引导学生对信息产品以及信息技术加以了解，勇于发现信息产品的独特之处，善于探索信息技术的核心之处。创新通常来源于灵感，灵感的产生普遍需要扎实的理论知识作为基础，而信息技术又是一项不断创新的技术，这就要求教师在提高学生信息理论的基础上激发学生对信息技术的创新意识。

2.培养创新思维

通常来讲，培养学生的求异思维往往是培养学生创新思维的关键。对此，在课堂上，教师需引导学生对信息技术类问题进行探索，鼓励学生发挥求异思维，从不同的角度去研究问题的实质，并大胆提出自身的见解。只有让学生敢于对问题进行猜想，才能使学生形成创新思维模式。

3.提高创新能力

计算机技术是当前常用的信息技术，学生在研究计算机技术时，需提高自身的创新能力。在信息技术的课程中，通常会有实验课程，而实验则是提高学生创造力的最佳方式。对此，在实验课程中，教师需设计创新型实验，重点关注学生处理问题的思路，并引导学生运用不同的方法去解决问题。此外，实验过程需由学生独立完成，并将学生的实验成绩列入学生的总成绩中。

二、培养途径

1.依靠技术设备丰富课程内容，培养学生对信息技术的研究兴趣

在教学中，依靠现代技术设备，将教学内容通过声音、图片以及视频的形式展现给学生，会使信息教学的内容更为生动。学生在了解信息技术时，不仅能了解信息技术的工具性，还能了解信息技术的文化性。例如，在研究光纤路由器时，将学生进行分组，展开相关课题研究。从学生的个人爱好出发，将互联网作为信息载体，引导学生从中搜集相关信息，了解光纤路由器的运用原理以及组成结构，制作成真实产品并展示给其他学生。通过这种方式，让学生明白信息技术的研究意义。同时，学生在信息技术的研究中不断提升个人的技术水平，并发挥自身的创造力。

2.组织科技活动，通过实践活动激发学生的创造力

在课堂中，通常只能让学生简单了解信息技术的基本内容，若想让学生深入了解信息技术，就要通过课外科技活动，让学生参与信息技术的实践研究。例如，学校与信息技术类企业进行合作，依照企业的信息产品需求，举办信息技术展览、讲座以及竞赛等活动，让学生了解信息产品的研发过程，并让学生在科技大赛中展示自身的技术水平。因此，组织科技活动，让学生在科技活动中提升个人的技术能力，并激发自身的创造力。

3.增强不同学科的联系，达到学以致用的教学效果

信息技术不同于理论课程，它具有极强的综合性以及创新性。在信息课程中，不仅涉及计算机技术，还涉及数学、美术、英语以及语文等理论学科。对此，在教学中，需增强信息技术与其他学科的联系，达到学以致用的教学效果。例如，引导学生依靠已学的英语知识去看懂程序中的英文单词，并自行进行软件编程；引导学生将自行编制的信息软件去解决物理、化学以及数学等理科难题，提高自身的理科成绩；引导学生对实际信息产品进行研究，包括手机以及电脑等通信软件，并掌握这些软件的安装技术以及运行原理。当自己的手机出现问题时，利用自身所学的维修技术，解决自己手机的问题。因此，将信息技术与其他课程相结合，学生既能利用其他学科知识来解决信息课程中遇到的难题，还能利用信息技术解决其他学科中遇到的难题，从而创造性地将学生信息技术的研究与实际应用相结合，并达到学以致用的教学效果。

综上所述，信息技术课的重点就是培养学生对信息技术的创新意识。在教学中，信息技术教师可以依靠信息设备，使教学内容更为丰富，学生也能对信息技术以及信息产品产生浓厚的兴趣，并

在研究过程中不断激发个人的创新意识；教师也能组织信息技术相关的科研活动，包括信息技术展览、讲座以及竞赛等活动，让学生参与其中，并通过实践活动提升个人的创造力；教师还能将信息技术相关课程与其他理论课程相结合，让学生用所学的信息技术知识去解决理论课程中的难题，达到学以致用的教学效果，并逐步挖掘学生的创造力。

参考文献：

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[4]吴志伟.高中信息技术课教学中学生创新精神的培养探析[J].新课程研究：下旬刊，2013（08）.

编辑 薄跃华