如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力

彭清明

摘 要：随着新课改的不断深入，对学生能否自主学习的要求也愈来愈高。数学是一门培养学生思维能力的学科，在数学教学中培养学生的自主学习能力不失为一个有效途径。

关键词：初中；数学教学；自主学习能力

一、初中数学教学中影响学生自主学习能力的因素

1.枯燥而单一的教学方式

在初中这一阶段，数学知识难度跨越了小学阶段且要开始连接高中数学知识内容。然而，在现有的教师队伍中，由于应试教育的根深蒂固，数学教学大多是采用枯燥而单一的方式，在师生关系上不能做到民主，在课堂氛围上不能做到双向交流。

2.被动而零散的学习方式

初中生还不能完全清楚自己的想法，在学习上，他的认知还处于老师教什么就学什么的阶段，并不清楚自己应该主动学些什么。因此，他的学习方式是被动的，是老师在课堂四十五分钟的有限时间内强制性地灌输而成的，并不是个人主动吸取的。零散主要表现在学习内容的不系统性，初中生很大部分是孤军奋战，他并不明白教师所要求的小组讨论、合作学习的目的在哪儿。

二、初中數学教学中培养学生自主学习能力的

途径

1.充分发挥教师的导向作用

教师的主体地位在学术上早已被替换为主导地位，然而在实际教学中教师仍然占据其主体地位，不论是在课堂内还是在课堂外，学生务必要以教师为中心，要根据教师怎么教然后决定如何学。但是，教学是以班级为单位的，是一个一对多的教学形式，以不同的个体符合教师个人的方式方法本来就是不合乎逻辑的，同时也是违背教学规律的。教师应充分发挥其导向作用，教会学生学习，教会学生沟通，教会学生探讨，努力创设情境使学生参与其中。

2.充分利用课堂

课堂并不是一味地教给学生知识的地方，知识是无边无际的，并不是在一学期多少课时，一个课时多少分钟的时间范围内能够给予学生的，如何利用课堂让学生努力思考自己学了什么，后面该学什么，为了学习某种知识应准备些什么，这样，学生就会在课后主动的总结知识、探求知识、寻求疑问并解答，久而久之，自主学习能力就会慢慢养成。

总而言之，影响学生自主学习能力养成的因素有很多，笔者在此文中提出的两点也并不能一言以蔽之，但无疑是我们在培养学生自主学习能力的时候应该注意的。同理，自主学习能力的养成途径千千万，笔者在此主要提出两点，希望能够对培养学生的自主学习能力有所帮助。

参考文献：

李亚利.浅谈如何在初中数学教学中培养学生自主学习能力[J].中国校外教育，2013（05）.

编辑 韩 晓