初中美术生活化策略初探

张凝燚

摘 要：初中美术生活化就是应用生活中的素材在美术课堂上体现，使学生对生活的审美和美术实践得到完美结合，促使学生形成正确的人生观和价值观，更加热爱生活，用画笔反映生活的美与丑、邪与恶等现象，真正实现美术来源于生活。

关键词：初中美术；生活化；策略

在新时期教学改革的推动下，初中美术的教学质量受到教育界的高度关注，生活化的美术作品频频登上获奖舞台，显示了生活与美术的密切关系，社会文化资源对美术灵感的激发作用不可忽视。因此，初中美术的生活化教学是十分必要的。

一、生活化教学为美术教学课堂带来的影响

生活中无处不展示美，美的花、美的草和美的建筑，在人们感叹生活光鲜靓丽的同时，美术课堂教学已悄然引进了生活化的创作学习，促进学生将生活实践与美术知识相融合，以提高他们对美术学习的兴趣和艺术的赏析能力，培养敏锐的生活洞察力，激活学生的艺术细胞，激发学生的创作灵感，以此彰显学生的艺术表现力。

二、初中美术生活教学策略分析

1.运用多媒体教学，提高美术教学效率

随着科学技术的不断发展，多媒体教学已在教育界得到广泛应用。初中美术教学自然也不落后，将生活化的艺术元素通过多媒体在教学课堂上播放，提高课堂的艺术情境氛围，吸引学生的眼球，通过课堂教学的生活化学习，使学生有意识地将美术学习与生活中的点点滴滴联系起来，引发他们对美术知识的学习欲望，有效实现美术知识的迁移。多媒体跨时空、跃国界的展示平台，不断变幻的艺术作品，也诱发了学生的创作欲和想象力。

2.创设情境教学，营造美术生活化氛围

和谐的课堂氛围，有助于学生的艺术思维；形象的情境教学，有助于触及学生情感的软肋，引起共鸣，激发起他们灵魂深处的兴奋点，使他们明白美术不是一门胸有躯壳的空架子，而是要用他们的手中画笔来绘制出生活中有血有肉、有美有丑、有邪有恶的真实艺术，体现出美术与现实生活是离不开的关系，提高美术课堂教学效率。如，在校园中，一塘荷花茂盛開放，教师让学生随意绘制校园荷塘边的景致，要求将创作潜能尽情发挥，努力提高自身的美术水平和创造力。这样，学生在清风吹拂下，凝神聚气，用发掘的眼光去观察生活景致的每一细节，品读着生活中的“美”语，专心投入到美术创作中。

总之，在初中美术生活化课堂教学过程中，教师要身体力行地提高素质，拓展教学课堂资源，引导学生关心生活中的素材，提供尽可能多的有助于学生成长的艺术作品，再现生活与美术的契合之处，激发学生结合现实生活，回归大自然，开发创新生活化的美术乐趣，体现大自然的艺术韵味。

参考文献：

朱翰墨.对初中美术生活化教学的探析[J].考试周刊，2012（40）.

编辑 孙玲娟