新常态下高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的实践探索

丁　宁　张　鹏　张静敏　（承德医学院　067000）

新常态下高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的实践探索

丁宁张鹏张静敏（承德医学院067000）

摘要：根据新常态、新时期发生的变化，当下“90后”大学生党员正处于思想尚未成熟稳定、成长发展的关键特殊阶段。如何创新开展大学生党员“三会一课”制度建设问题也需要科学的研究与分析。本文提炼、总结了作者所在学校长期坚持“三会一课”制度，对学生党员进行教育、管理和培训，严格执行党支部的工作制度，并在工作中将“三会一课”融入红色资源，创新开展红色文化活动、红色之旅等为主要内容的党课教育实践活动，形成了“以内部校史校情为基础、以校外红色资源为拓展、以红色社会实践为主题”逐步深化延伸的教育实践格局，活动的开展有效的提高了学生党员的整体素质。

关键词：学生党支部“三会一课”红色资源实践探索

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.001

作者简介：

基金项目：本文系河北省高校党建研究课题阶段性成果（课题编号：GXDJ2014B048）

习近平总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”作为大学生群体中的先进分子，大学生党员的思想状况如何，直接影响其先锋模范作用的发挥，关系着大学基层党组织的创造力凝聚力战斗力，事关党在大学生中的形象和威望。因此，新常态下高校学生党支部落实好“三会一课”制度，必须紧贴实现民族复兴“中国梦”的时代发展要求，紧贴当代大学生党员的思想行为特点，着眼确保实效，积极创新而为。本文从时代和现实需要出发，根据高校实际和大学生党员的特点，在提炼总结笔者所在高校学生党支部将“三会一课”融入红色资源方面的一些好经验的同时，对如何提高“三会一课”制度质量提出了一些改进措施，具有一定的借鉴意义。

一、高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的价值解析

红色资源指中国共产党领导我国人民在长期的革命和建设时期创造的，并可以为我们今天所开发利用，能够满足人们需要的各种精神及其物质载体的总和。深度挖掘、充分利用红色资源开展爱国主义、革命传统等思想政治教育，对于引导当代青年大学生党员坚定崇高信念、树立远大理想，有着积极而深远的现实意义，对于弘扬爱国主义精神，培育当代青年大学生党员高尚的道德情操、积极开拓进取的时代精神具有重要的社会价值。

（一）蕴含的丰富精神给予了红色资源广阔的教育空间

红色资源是物质与精神的集合体，它既包括波澜壮阔的红色历史、感人至深的红色故事、叹为观止的红色革命遗址等，更包括党在长期领导中国革命、建设实践中铸就的伟大红色精神。特别是其内在凝聚蕴含的精神，见证了中国社会形态由一个半封建半殖民地的旧中国逐渐迈向社会主义新中国的历史，见证了中国共产党逐步发展壮大，由弱变强的历史，见证了中国共产党在新民主主义时期由局部执政向全面执政的历史，始终激励着一代又一代中国青年为着社会主义革命和建设前赴后继、奋勇向前，使社会主义新中国取得了一个又一个举世瞩目的辉煌成就。在党领导的短短90多年时间里，在不同的历史时期，形成了特定的不朽精神。比如，革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、98年抗洪精神等等。这些精神既有坚定信念、追求理想的远大抱负，也有实事求是、理论联系实际的普遍真理，又有为人民服务、以人为本的宗旨理念。丰富而深刻，广泛而久远的精神内涵，为高校学生党支部开展“三会一课”提供了丰富资源、广阔天地。

（二）时代的使命召唤赋予了红色资源全新的教育承担

新世纪新阶段，社会主义建设进入了全面建成小康社会的新常态阶段。今年1月份，中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，根据当前世情、国情和党情的深刻变化，清醒认识到高校如何采取切实有效的措施，消除改革开放和社会主义市场经济给包括青年大学生党员在内的各社会群体带来的多元化价值影响，给我们提出了新的历史课题，也给充分利用红色教育资源开展思想政治教育、深化社会主义核心价值体系建设提供了全新的舞台。时代的召唤赋予了红色资源新的教育使命。值得注意的是，红色资源并没有随着时代的发展被丢弃在一旁，而是在社会历史变革发展中不断更新完善、延续传承。先后产生的不同时代精神，既与时俱进，又一脉相承，有着鲜明的时代特征，并在不同时期发挥着巨大的作用。这使得红色资源在深化核心价值观建设成效方面具备了现实性可行性，成为加强思想政治教育的重要资源。

（三）广泛的情感认同成就了红色资源显著的教育成效。

教育资源的效益，很大程度上取决于受众对其认知深度、思想态度以及理论、情感的认同程度。当代青年大学生党员文化底子比较深厚，人文历史知识也比较丰富，具备历史的、辩证的思维能力，更善于多方位深层次了解红色资源，对其精神实质的理解把握也更为全面深刻。与此同时，红色资源中生动感人的革命事迹、领袖们传奇般的革命经历，对于思想活跃、求知欲强、好奇心重的广大学生特别是青年大学生党员，有着很强的吸引力和感染力。他们对革命前辈的伟大思想和光辉业绩无限崇敬，具有广泛的理论认同、思想认同和情感认同，具有接受和弘扬革命传统的内在动力。鲜活的革命人物，生动的革命故事，激昂的革命歌曲，最能够引起大学生党员的共鸣，红色资源对他们的现实影响也更为持久和深远。这些都造就了红色资源在当代青年大学生党员中开展“三会一课”教育的重要地位。

二、高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的对策与举措

毋庸置疑，当前高校学生党支部“三会一课”工作面临着许多难题，特别是随着时代的进步和科技的发展，传统的教育模式和教育方法已无法完全适应大学生党员的需要，寻找新的加强和改进“三会一课”工作的新突破新方法显得尤为重要。将高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的新路径，已经成为大学生党员开展思想政治教育的一个新手段、新方法。

（一）坚持课堂加实践，组织开展红色之旅

2002年以来，我校采取课堂教育与红色实践相结合的办法，不断加强青年大学生的思想政治教育，收到明显成效。教育中，坚持理论先行，通过组织精品思想政治教育课辅导、扎实落实“三会一课”制度，思想理论教育常抓不懈，坚持每月一次的党课教育，从如何写入党申请书，到结合当前形势紧扣学生实际，积极给广大入党积极分子灌输思想政治理论，受到学生一致好评；学生工作部组织学生党员前往延安、旅顺、南京、井冈山、西柏坡等地的革命遗址和红色爱国主义教育基地开展红色之旅，在实践中接受教育。与此同时，我们还善于充分利用当地的资源、身边的典型事迹对学生开展教育，到全国爱国主义教育基地河北省承德市隆化县董存瑞烈士陵园学习革命英雄舍身为国、奉献人民的牺牲精神；深入河北省承德市滦

平县中国贫困山区新农村建设的典范、“全国文明村”周台子村参观，一个20年前村集体欠外债8万元，到2010年实现村年生产总值4亿元、利税8000多万元的社会主义新农村的巨大变化。特别是参观周台子村“全国优秀共产党员”范振喜书记积劳成疾，1992年患上血癌，几年间，他经历两次生死，与死神较量，凭借着惊人毅力，办起了村草片厂、浴盆厂、果品加工厂等企业的典型事迹，在周台子村会议室召开交流会时，一位入党积极分子感动地说：“以前我对中国共产党的认识不是这样的，从这之后我也要尽早加入党组织，向范书记学习”。这种生动直观、感染力强的方式，深深地吸引着当代大学生党员深入思考，使广大青年学生党员在理论学习与实践见行的相互印证中，深刻感悟红色资源所蕴含的伟大精神。

（二）科学选择时机，创新红色教育形式

时机的准确把握，对于强化红色资源的教育效果有着极为重要的意义。现实中，挖掘利用红色资源必须紧紧抓住有利时机，充分考虑到当代青年大学生党员的时代特点，创新采取新颖的教育形式，及时准确地把红色精神传输给学生党员。近年来，我校紧跟时代发展步伐，充分利用纪念抗日战争胜利65周年、建党90周年等时机，组织开展以爱国主义、革命英雄主义等为主题的教育活动，进一步强化青年大学生的爱国主义情感，坚定爱党信党永远跟党走的理想信念；结合清明节、“九·一八”纪念日等时机，组织开展各种主题党日团日志愿者活动，组织到烈士陵园扫墓等活动，进一步缅怀先烈的伟大事迹，体会感悟他们崇高的革命精神；结合长征胜利70周年，组织开展“重走老医大四分校”之路活动。承德医学院前身是中国医科大学第四分校，参加著名辽沈战役，在锦州义县设立战地救护所救治伤员10688名，为东北解放事业做出了重要贡献，名载校史。同学们参观锦州辽沈战役纪念馆，听老红军讲述校史倍感自豪，看到我校医护人员救治中国人民志愿军抗美援朝伤员的场景时，作为承医学子救死扶伤、服务人民的责任感油然而生。2014年，通过组织对临床医学专业150名毕业生党员的问卷调查，93%以上的同学都提到，结合特定的历史时机组织开展红色教育“印象深刻、很受教育、感受颇多”。

（三）依托多彩文化活动，传承红色精神

红色资源丰富而深厚，但其所处的地理位置往往比较分散，不具备经常性实地见学的条件。近年来，我校着力在充分发挥青年大学生党员爱好多、特长多的优势上下功夫，积极组织开展丰富多彩的文艺活动，坚持把红色资源蕴含的伟大精神寄寓以文艺活动之中，扩大了受众范围，增强了教育的广泛性。结合纪念红军长征胜利70周年、国庆60周年等时机，扎实组织举办“红色电影大家看、红色书籍大家读、红色歌曲大家唱、红色故事大家讲”等群众性的红歌会、红色诗歌朗诵比赛，年均组织歌咏比赛、诗词朗诵比赛、文艺联欢会、红色情景剧展示等活动20余场次，组织红色革命传统讲座50多场。学生党员们在文化艺术作品中仔细品味这些活鲜的榜样人物，生动真实的红色史实，震撼人心的红色事件，深深地被其展现的伟大精神所鼓舞所打动，使红色精神能够在大学生党员中得以发扬传承，真正把抽象理论和价值观念内化为大学生党员的思想意识和行为准则，外化为实际行动。

三、高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的深入探究

实践证明，依托丰富的红色资源开展各类教育活动，有效地增强了我校“三会一课”工作的针对性实效性，各部门对于深入开发红色资源更加重视，充分发挥红色资源独特教育优势的思想认识更加统一。但在实际的活动中，对红色资源的挖掘利用工作还有很大的提升拓展空间，需要各级结合自身工作实际，进一步统筹规划，细化红色资源开发运用方案，不断增强“三会一课”工作的实效性。

一是坚持在健全组织领导中保持强劲的推进态势。要在总结以前经验做法的基础上，成立由学校学生工作部或关心下一代工作委员会牵头，各部（系）一名领导负责，各党支部书记抓具体落实，以及辅导员、思想政治教师等相关人员参加的组织领导机构，并根据不同的工作任务进行细化分工，为组织开展好活动奠定坚实的组织基础。

二是坚持在整合资源、创新形式中增强教育的吸引力感召力。当前，学校在“三会一课”融入红色资源上下了不少功夫，也取得了明显成效，但红色资源在思想政治教育工作中应用的稳定性、持久性和有效性，还有很大的潜力可以挖掘，主要是红色资源没有经过系统整合，全面优势发挥得还不够充分，需要进一步强化思想认识，采取内部挖潜与外部协作的措施办法，系统梳理整合红色资源，根据青年学生党员成长发展的不同年龄层次、不同学习阶段，制定不同的教育实践格局。要切实把继承发扬好红色精神的内涵实质，作为开展“三会一课”的出发点和落脚点，紧密结合当代青年大学生党员的时代特点，积极利用现代科技手段包装红色资源，以当代大学生党员喜闻乐见的形式组织活动，切实使红色精神内化于心、外化于行，真正成为当代青年大学生党员的价值追求和行为规范。

三是坚持在完善相关制度中抓好经常性落实。制度更带有根本性、全局性和稳定性。将学生党支部“三会一课”融入红色资源是一项长期的工作，需要建立一系列制度规范，以确保红色实践的系统性、经常性和持续性，不断巩固深化红色教育的实际成效。各级要结合自身工作实际，制定依托红色资源开展教育活动的实施办法，建立红色资源联系点制度，定期与有关部门沟通协调，使之成为经常性的教育活动内容；建立研讨交流机制，通过定期组织开展红色实践经验交流会、理论研讨会，共享感悟体会心得，总结借鉴新鲜经验，不断推动“三会一课”创新开展、高效落实；建立讲评奖励机制，坚持把“三会一课”融入红色资源开展思想政治教育，纳入各部（系）教育工作的重要体系，作为衡量教育实效的重要参数，定期组织评比表彰，不断激发各级扎实做好“三会一课”的内在动力。

参考文献：

[1]中共中央办公厅、国务院办公厅印发[2015]关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见.

[2]齐卫平.党的建设在科学化轨道上行走[M].上海:人民出版社，2014.

[3]胡少平.创新大学生党员教育的理路[J].学校教育与思想党建，2011（5）.

[4]杨应慧，何华生.以红色文化为依托的高校学生党支部建设探析[J].2015（1）.

[5]王振海.浅谈红色文化在高校学生党建中的运用[J].南方论刊，2013，（1）．

[6]胡松，杨宇光，朱小理.“红色资源”的界定及其转化然性[J].赣南师范学院学报，2009（5）.

丁宁（1980—），女，河北承德人，承德医学院，讲师，研究方向为大学生党建。

（责编张景贤）