浅论初中信息技术教学中的问题及相关对策

陈华英

摘 要：素质教育阶段，学校开设信息技术课程，旨在培养学生具备信息技术知识和技能，更好地适应社会的发展变化。目前的初中信息技术教学状况令人堪忧，存在一系列的问题。本文试分析其教学问题，进而寻找相应的对策。

关键词：初中信息技术；教学现状；问题与对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-330-01

随着信息技术的不断发展，信息高速公路已经展开全球化的建设，它让世界各国的联系日益紧密，逐步形成了地球村。我国社会的快速发展同样也得益于信息技术的不断革新，因此要想进一步提升综合国力，就必须确保信息技术的不断创新，为发展提供强大的支持和保障。我国早在多年前就已经在学校教育的各个阶段开设了信息技术课程，一方面是培养学生信息技术的能力，另一方面是储备优秀的人才来促进信息技术的发展。在初中阶段，信息技术教学有助于学生的全面发展，为学生增加了新的知识和技能。然而，由于传统教学思想的影响，初中信息技术教学效果得不到很好的发挥，制约了学生信息技术能力的发展。所以从当前的初中信息技术教学中找到问题的症结，并研究出有效的对策，才是当前的首要任务。

一、当前初中信息技术教学的问题

目前，由于新课程改革的深入落实，初中信息技术教学弊端有所改善，改革效果比较令人满意，教学情况有所好转。但由于教学问题没有全面地清理，因此还是留有一些缺陷。

1、学生缺乏浓厚的学习兴趣。学习兴趣是学习活动的重要动力，学习兴趣是学生为满足自己学习的需要而表现出的一种倾向，它对学生学习具有推动促进的作用。正是由于初中学生在学习信息技术课时的学习动力不足，既学习兴趣不高，导致学生的信息技术学习效果不佳，严重影响信息技术教学的有效性。学生如果对自己感兴趣的东西的学习，带有强烈地主观能动性，其学习行为常常自主而高效。而在目前的初中信息技术教学活动中，学习兴趣严重缺乏，阻碍了学生的学习，影响了初中信息技术教学活动的有效开展。

2、初中信息技术教学活动环节不完整

在初中信息技术教学活动中，教师往往不注重导入环节，忽视教学情境的创设。教师从头讲到尾，一上课便单刀直入，此时的学生还未进入学习的状态，没有很好地融入到教学活动中去，教师就在讲授知识点，严重阻碍了学生学习信息技术的效果。其实，教学情境的创设对于教学活动的开展是至关重要的，它能够有效地引导学生更好更快地适应和融入教学活动中，促进学生的学习。而也正是因为教师的忽视，没有注意学生学习的规律和特点，所以导致初中信息技术教学活动的有效性不能够得到很好的发挥。

3、不注重培养学生的创新能力。初中信息技术知识量大，且自身有着错综复杂的知识体系和逻辑结构，况且信息技术的发展迅猛，更新换代迅速，所以一旦教师故步自封，因循守旧，就容易导致学生不能够学习到先进的知识和技能，影响学生的成长和能力的发展。传统的初中信息技术教学不注重培养和发展学生的创新能力，容易导致学生所学与需要不契合，致使学生不具备创新力和创造力。从而影响学生的全面发展，不能实现初中信息技术课程教学的目标。

二、解决措施

面对上述初中信息技术教学中所发现的问题，笔者结合自身的教学经验，并基于初中信息技术教学实践活动，对此展开了探讨，研究出了相应的可行的措施。

1、激发学生的信息技术学习的兴趣。众所周知，学习兴趣就是学习必不可少的原动力，比一切外部奖励等对学生的影响更加的重大和深刻。所以提高初中信息技术教学的有效性，最关键的就是要激发学生的学习兴趣，使学生对于信息技术学习充满浓厚的热情。那么，怎样才能使初中信息技术教学更加的有吸引力？作为教师就应该充分地研究教学内容和学生的学习特点，并且结合自身的教学优势，对症下药。如果教师上学生所喜闻乐见的信息技术课，那么必然使得学生能够以饱满的热情去学习。同时，教师应该敢于突破，敢于创新，运用多种有效的教法，以此来激发和促进学生的学习兴趣的提高。例如，由于初中信息技术知识相对简单，教师可以讲授一些计算机快捷方式，增强学生运用计算机的能力，以此来吸引和激发学生的学习。教师在进行教学设计时，就应该结合学生的情况，使教学活动满足学生的学习和发展。所以，兴趣是孩子最好的老师，兴趣有助于学生的自主学习，使学生变被动为主动，增强学生自身的学习能力。

2、实施科学合理的教学活动。初中信息技术课堂教学是学生学习信息技术的主要途径，因此课堂教学活动至关重要。然而，由于目前的初中信息技术课堂教学活动环节设置上存在问题，导致学生学习效率较差，教学活动不科学不完整。所以教师应该精心设置教学导入环节，这是符合学生的认知规律和学习状态要求的。良好的导入环节，有助于学生适应教学活动，更好地学习新知识。教师可以结合日常生活中，可能会遇到的计算机技术问题，进行导入，这样既能够使学生进入学习状态，集中注意力，又能够激发学生的求知欲，以便更好地进行教学。此外，传统的初中信息技术教学活动不注重教学情境的创设，因此教学氛围不活跃，学生学习不积极，教师教的乏味无聊。如果教师可以创设良好的教学情景，满足学生的学习需求，将会达到事半功倍的教学效果。所以，初中信息技术教学活动应该是完整而统一的，注重教学活动的合理性和科学性，也是促进初中信息技术教学有效性的重要途径之一。

3、在教学中注重培养学生的创新力。创新，是信息技术不断发展的重要保证，一旦缺乏创新，那么信息技术就不会更加的完备和先进。所以在初中信息技术教学过程中，教师就应该有意识地培养学生的创新能力。教师可以结合教学内容，开拓学生的创新思维，激发学生的创新潜能，创造出更加科学先进的信息技术。信息技术就是通过一代又一代，不断的创新发展而来的，而学生的思维和创造力是极强的，具备突破和革新的能力。因而，教师在教育教学中，应该重在培养和激发学生的创新能力，这也是新课程改革所重视的培养和提高学生的创新能力，以便学生更好地成长和发展。创新力，是信息技术发展的动力，因此在初中信息技术教学活动中，就应该逐渐的培养，使得学生更好地学习，促进自身的全面发展。

从初中信息技术教学所存在的教学问题出发，经过调查研究和实践检验，得出了相应的有效的解决对策，较好地解决了初中信息技术教学有效性低的问题。而初中信息技术教学有效性的提升，还需要不断的研究，以便更好地满足教学和学生的要求。