浅谈初中英语教学存在的问题及其解决措施

母先娣

摘 要：随着时代的发展，社会的进步，英语已经成为了一门重要的语言，在日常生活中发挥着重要的作用。各个学校也越来越重视英语教学方法的改进，质量的提升，初中英语教学也不例外。作为学习语言的关键时期，初中阶段对学生语感的培养，英语词汇的扩充对于学生未来的学习有着极为重要的作用。但就初中英语教学现状看来，其中还存在很多问题与漏洞迫切需要得到解决。本文将从分析初中英语教学存在问题出发，探究具体的解决办法。

关键词：初中英语教学；存在问题；解决措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-304-01

英语教学是对于提升人才质量，帮助学生尽快融入社会都有着极为重要的作用。在全球化进程不断加快的大背景下，英语已经成为了现代人才的必备技能，因此，提升英语教学质量成为了很多教育学者的共识。但是在初中英语教学中，由于很多教师没有进行教学方法与模式上的改进，在课堂教学中不注重发挥学生的主体作用，提升学生参与课堂的积极性与主动性，其教学效果与教学质量一直很难获得实质性的提升。

一、现阶段初中英语教学存在的问题

1、过于注重理论讲解，忽视语言能力的培养

很长一段时间以来，我国的英语教学都被称之为“哑巴英语”教学。学生能够知道英语文字表达的内容，能够听懂和书写英语，但就是不能用嘴巴将英语表达出来。这与我国英语教学模式是有很大关系的。在初中英语教学中，教师过度注重讲解语法的使用，词组的搭配，语序的正确性却忽视了学生口语能力的培养。这忽视了语言教学的本质，语言教学就是让学生的听说读写能力得到全面的提升，而在应试教育的大背景下，英语教学的实效性很难得以真正的体现。教师讲解的时间占课堂的绝大部分，而学生自主发言与交流的时间却不足10%。

2、教学的理念较为落后

新时期的素质教育理念强调发挥学生课堂主体的作用，增强学生的课堂参与度。但是受传统观念影响，人们一直认为教师是教学的核心所在，在这样教学观念的影响下，教师依然在课堂中采用“满堂灌”的教育手法。“满堂灌”将会大大挫伤学生学习的积极性与主动性，更为重要的是，在这样的学习情境下，学生将丧失自主学习、自主探索的学习能力。更为重要的是，初中学生正处在创造力发展与语言能力发展的重要时期，如果没有充分参与到课堂中来，只是单纯接收教师所传达的知识，那么自身的学习策略，实际的英语交际能力便很难构建起来。

3、缺少良好的语言环境

初中学生的英语知识大多较为匮乏且停留在简单浅层的英语知识上，很多教师为了取得良好的教学效果，采用母语及英语混合教学的方法来帮助学生更好的理解。但是在母语与英语混合教学的语言环境中，母语将对英语学习造成巨大的干扰。这是因为汉语与英语两种语言存在较大的差异性，这不仅体现在句子的表达顺序，语法语调的不同，也体现在不同语言的思维方式上。缺少良好的语言环境，学生很难真正融入到英语语境中，自身的英语表达能力也很难获得有效锻炼。

二、解决当前初中英语教学问题的具体措施

1、教师上课前要充分准备

教师是学生学习的引路人，要取得良好的教学效果，提升教学的质量就需要教师在课前做大量的准备。教师在进行课堂设计时，要站在学生的角度考虑，发现教学内容中的“拦路虎”，并针对学生可能出现的问题进行探究，尽量让讲解变得深入浅出，富有趣味性，让学生理解起来更加容易。同时，根据所学习的内容，教师可以从从网络中找寻一定的视频，文字材料等，调动学生眼耳口脑进行多感官学习，使课堂教学形式多样化，提升学生学习兴趣。更为重要的是，教师在上课前做好充分准备，以把握课堂节奏，加深课堂内容教学，这对提升整体教学效果大有裨益。

2、提高学生的课堂参与度

学生是课堂中的主体，提升其在课堂中的参与度不仅能够培养学生学习英语积极的情感态度，同时也能有效吸引学生的注意力，提高初中英语教学的实效性。首先，要在教学中激发学生的学习兴趣，比如在学习“whats the matter？”这一章节时，教师可以向学生展示一部分医疗用具，如绷带、消毒液等来唤起学生的好奇心，并通过绷带所绑的不同位置来自然的引出相关疾病的单词。这样的学习方式不仅更为简单直观，也更便于学生接受与识记。同时教师也可以邀请学生进行上台表演，分别扮演医生与病人，让他们能够“开口说英语”。其次，教师还可以利用课堂开始前的五分钟让学生上台来分享一段英语的佳句段落，通过不断的积累，学生的词汇与句子都会获得极大拓展，在潜移默化中其英语水平也会得到快速提升。

3、创造良好的语言环境

英语学习属于语言学习的范畴，而语言学习的最好方式就是让学生融入相应的语言环境。作为初中英语教师，为学生创造良好语言环境是十分重要且必要的。很多学生因为担心自己的英语口语，会遭受教师同学的嘲笑，因此不愿意说英语。这就需要教师加强对学生的鼓励，让学生发表自己的见解，讲述阅读感受时尽量用英语表达，为学生营造良好的语言学习氛围，从根本上练习学生英语组织与英语表达能力。其次，在实际教学时教师应该适当发挥多媒体教学的特点与优势，为学生创造良好的学习氛围，在教学中可以播放纯正发言的英语电影片段或者短剧让学生受到熏陶，自主学习，从模仿中学习，从语境中学习，让多媒体调动学生眼耳口脑进行多感官学习。同时，让学生用英语进行积极的讨论，让学生通过讨论学习加深对知识的理解。

我国的初中英语教学通过不断的改革已经取得了可喜的成就，但是客观来看，教学理念的落后，缺少相应的英语学习氛围等问题依然是初中英语教学发展的重要阻碍。但是随着新课改教学的不断推进，教学手段与方法的不断优化，教学理念的不断革新，初中英语教学一定会逐渐克服其中存在的问题，开创我国初中英语教学的新时代。

参考文献：

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[2] 王小芹.浅谈初中英语课堂自主合作学习存在的问题及解决措施[J].英语广场（学术研究），2014，08：157-158.

[3] 郭金玲.浅谈初中英语教学中存在的问题及其解决思路[J].中国科教创新导刊，2010，30：53.