数字影像艺术在中小学校园环境设计中的应用研究

郑 惠 （浙江师范大学 321004）

数字影像艺术在中小学校园环境设计中的应用研究

郑 惠 （浙江师范大学 321004）

数字影像艺术产生于20世界90年代，是一种具有丰富感官体验的新型艺术，它的出现不仅为人来带来了前所未有的视觉盛宴，也可以带我们穿越到梦幻般的虚拟世界。数字影像艺术的来临给设计带来了全新的变化。数字影像艺术凸显了数字的魅力，促进了设计观念的革新。本文试图归纳数字的特点，研究该技术在校园设计中的应用及发展前景。

数字影像；艺术；校园环境；设计

孩子是祖国的未来，当然对他们的教育不容忽视。如今科学技术飞速发展的时代，简单的“输出—接受”的教学方式已不能满足孩子的对知识的渴望；当然普通的桌椅、固定的教室也已经不能满足他们的好奇心；校园内的植物已经被他们全部熟记于心；课间活动追逐打闹和简单的体育运动也不再能勾起他们活动的欲望。

新兴的数字影像艺术运用于校园环境设计中也成了一个新的思考方式。数字影像艺术可以带孩子们走出课堂，去惊叹三峡瀑布的水流湍急，去感受天安门升国旗的庄严神圣，甚至可以去与曹冲一起称象，当然不仅仅只是这些，校园里还有你数不清的花草，看不够的小动物……

一、数字影像艺术概述

数字影像艺术指用计算机为核心的各种数字科技信息处理设备来构建的基于数字信息处理技术为手段的创作平台所制作的影像艺术。它以数字处理技术为手段，是一种横跨计算机软件、美术、工程艺术设计、影视、广告等行业的一种综合艺术。

目前数字影像艺术已被广泛运用于各个领域。例如在展示空间的运用，在舞台中的运用，以及在虚拟现实游戏中的运用，还有大家最常见的3D、4D电影。然而如果数字影像艺术运用到中小学校园环境设计中不仅仅是给设计一个全新的思考方式，对中小学生的教育方式也是一个历史性的跨越。

二、字影像艺术的特点

1.题材广泛

数字影像艺术是以数字化的方式产生，不受题材的限制，所以数字影像艺术可以涵盖语文、数学、音乐、美术等多方面的题材。

2.展示多样

多样性不单指方式的多样，还包括空间上的多维。数字影像艺术不同于图像、音乐、语言等传统的艺术，这些艺术输出方式单一、内容固定。数字影像艺术则将多种媒介和题材融合在一起转化为数字语言，展现方式可以是平面也可以是立体，甚至可以是全方位感知体验。

3.节省空间

数字影像艺术的运用可以大大的减少教室的数量，例如音乐、美术和语文教室都可以是同一间教室，只要选用不同的数字影像即可。同时也免去了各类教室的装修费用。

4.互动沟通

通过数字影像艺术构建出的一个虚构世界，并能使参与者获得逼真的感受，如：视觉、听觉、触觉等，让人产生互动沉浸式的体验。也就是说虚拟是对真实世界映像，是一种来源于现实世界而又高于现实世界的艺术处理，试问这样的教学方式那个孩子不为之心动呢！

三、数字影像艺术在中小学校园环境设计中的应用

1.文化教育类

在文化教育类的应用中，需要对文化进行再现和传播，以达到教育学生的目的。文化是一种社会现象，是一种历史现象，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，这种凝结于物质中又游离于物质之外的意识形态很难用图片及文字去概括。数字影像艺术可以突破有限的时空体验，用动态的、具有时间性和故事性的虚拟影像将历史文化表达出来，并使学生参与体验，寓教于乐。

2.课间娱乐类

关于数字影像艺术在娱乐活动中的应用已经有很多成功的案例。法国里昂一年一度的灯光节是数字影像艺术在城市空间应用的成功案例，其中某设计师的作品《你在此处和别处》呈现在地面上，时而出现世界地图，时而出现冬日雪景。观众可在“雪地”里留下自己的脚印，也可以用脚来“扫”地上的“雪”，这些互动给观众带来很多小惊喜。另外，许多大型的游乐场中类似“穿越星际”“森林探险”等游乐设施都是虚拟的场景带着我们一分钟游遍世界，甚至在恐龙脚下侥幸逃脱……

相比于传统的学生课间活动，从在真实的空间中活动，扩展到虚拟时间、空间中活动。拥有更广阔的活动空间，更真实、更丰富的娱乐体验，不仅能满足孩子的好奇心，在娱乐的同时也有知识的传递，良好性格的塑造。

3.社会实践类

数字影像艺术可以给学生提供虚拟的社会环境，让学生在社会中培养良好的道德和独立自主能力，可以较快的适应社会生活。对于孩子一些安全教育也有更加具体形象的传授，对以后的成长也会有很大的帮助。对稍微大一点儿的中学生来说，可以让学生体验社会各行各业的角色，对社会行业有更加准确的认识，对以后自己职业有一个比较科学的定位。

四、问题与展望

任何事物都是把双刃剑，尽管数字影像艺术在中小学校园环境设计中有着诸多优势和巨大的市场前景，但是不可避免的也存在亟待解决的问题。首先是素材问题，目前并没有适合中小学学生运用的成套的数字影像，所以这套适合教学、娱乐的数字影像需要花费大量的时间和金钱，所以短期内仍然不能大规模地应用。其次是面对新的技术，许多普通人无法很快接受并熟练运用。数字影像技术如果运用于校园环境设计中，可能后期需要配有专业的技术人员，各科老师也需要熟练掌握这种技术上课才能得心应手，实现它最大价值。在将来，随着技术的不断成熟，数字影像艺术势必会改变中小学校园环境设计的思路与方法，其应用的范围也会越来越广泛，甚至有可能改变人们的生活方式。

[1]李四达.数字媒体艺术概论[M].清华大学出版社，2012.

[2]尹卓良.数字化影像艺术创作的审美价值[J].大舞台，2010 （10）.

[3]钟华.展示设计艺术中多媒体技术的运用[J].旅游纵览（行业版），2011（2）.

[4]潘冬梅，李艳平.论小学校园绿化与环境中的人性化设计[J].河北林业，2005（2）.

郑惠，艺术设计方向在读研究生。