项目教学法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用

刘先玉重庆财政学校

项目教学法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用

刘先玉
重庆财政学校

随着科学技术的不断发展，多媒体和信息技术在日常生活和工作中也运用得更加广泛。作为为社会发展输送实用型人才的中职学校而言，应更结合社会发展和工作岗位的需求，注重学生动手能力的培养。因此，中职学校《计算机应用基础》课程教育受重视程度在不断的增加，为了提高教学的质量，教师会选择一些适合中职学校学生和学科特点的教学方法和教学手段来提高教学效果，促进学生动手能力的提高。目前，在中职学校《计算机应用基础》相关课程教学中，应用最广泛的便是任务驱动教学法和项目教学法，本文重点来讨论一下项目教学法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用研究。

项目教学法；中职学校；计算机课程教学；应用

一、前言

当今社会中随着科学技术的不断增长，对人才的要求也在不断的提高，为了全面的提高中职学校《计算机应用基础》课程的教学质量，教师会选择一些适合中职学校学生和学科特点的教学方法和教学手段来提高教学效果，促进学生动手能力的提高。目前，在中职学校《计算机应用基础》相关课程教学中，应用最广泛的便是任务驱动教学法和项目教学法。其中，项目教学法是一种新型的教育方法，使用这种教育方法能够有效的改变当前中职学校中存在的问题，并且全面的提高学生的能力。

二、项目教学法概述

1、项目教学法的主要内容

我们在这里所说的项目教学法主要是指教师对学生进行教育的过程中使用一些实际的案例来进行教育，通过对实际项目案例的分析，学生就能够对知识有一个比较全面的了解。另外，将项目教学法应用在中职学校的计算机课程教学当中还能够使学生学习的方式得到有效的改善。传统的教学过程中教师对学生进行教育的时候一味地对其灌输理论知识，学生对其并不能充分的理解，进而导致了学生理论知识比较混乱的现象。而使用这种教学的方式就能够使学生原来被动的学习形式转变为主动，进而使其能够更好地掌握计算机的相关内容。另外，使用项目教学法对学生进行教育能够使学生真正的融入到项目中去，使学生的思维方式得到有效的改善，这种教学方式对中职学校的学生来说具有重要的意义。由于教师选择的项目都是与生活和工作密切相关的案例，通过这种教学方式能够培养学生的系统思考能力，提高学生工作岗位的适应能力，使学生快速融入工作岗位，大大的节省了企业对学生培训的时间和成本。

2、项目教学法的主要特征

项目教学法是一种比较新颖的教学方法，使用这种方法对学生进行教育能够在很大程度上提高学生的综合能力。由于这种教学方法具有的效果十分的显著，所以有研究人员对其进行了专门的研究，通过研究相关的工作人员对其特点进行了如下的总结：

首先在中职学校中使用项目教学法具有很强的应用性，项目教学法的这个特点就能够使计算机应用性比较强的特点得到充分的发挥、另外，相关的教育人员使用项目教学法对学生进行教育的时候还会与企业进行联系，一般情况下，教师教育的项目资源都是来自于企业的，因此教师通过使用这些项目对学生进行培训就能够使学生对该企业的相关状况进行充分的了解，进而为学生日后的工作打下很大的基础。除此之外，在使用项目教学法的时候对学生的要求也比较严格，如果学生没有一个缜密的思维以及扎实的知识基础就不能对项目有一个比较全面的认识。还有就是使用项目教学法能够在很大程度上提高学生学习的积极性，使学生能够主动的学习。项目教学法还有最后一个特点就是能够在很大程度上提高学生解决问题的能力，并且还能够提高学生的动手能力，使学生的综合素质得到全面的提高。

三、中职学校《计算机应用基础》课程教学现状

目前，在中职学校中，相关的教育人员对学生计算机课程的培训还存在着很大的问题，首先，教师对学生的计算机进行教育的时候，由于学校的硬件条件不够，教师教学的方法就会受到很大的限制，这就会严重的影响到学生学习的效果，达不到预期的目的。由于在一些中职学校中，一些领导人员不注重对学生计算机课程的培训，导致教师在教学的过程中只能在教室中进行教学，对于计算机的相关操作，学生也只能按照老师的演示以及老师的陈述进行理解，不能真正的动手进行操作，如果学生在学习的时候只接受理论知识的教育，即使学生在课堂上对老师传授的内容有了一个比较深刻的认识，但是经过时间的流逝也会逐渐淡忘。所以说中职学校这种教学的方式对学生知识的理解有些很大的障碍，进而导致了学生学习效率降低的现象，影响到学生能力的提高。

另外，在中职学校中，学生的学习态度与其他的学校相比具有明显的差异。在中职学校中学习的学生大部分是一些学习成绩不是特别好的初中生或者是一些社会中的人群，这些学生的基础相对较差，并且学习的态度十分的懒散，厌学现象是中职学校中一种存在的十分普遍的现象，如果教师不能及时的对学生的学习态度进行调整，经过长时间的发展就会影响到中职学校中教学的质量，进而对学生的前途造成比较大的影响。

四、项目教学法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用

1、项目选择策略

对中职学校计算机专业的学生使用项目教学法进行教育的时候，相关的教育人员首先应该考虑的就是选择的项目能够满足学生的需求。为了确保教育人员选择的项目能够符合要求，相关的工作人员对项目进行选择的时候应该从以下几个角度来进行选择：首先在选择项目的时候应该使用具体化的原则，通过满足这个原则就能够使选择的项目充分的满足学生学习的需求，提高学习的效率。另外，在选择的时候还应该遵循应用的原则，使项目能够实现学生对项目开发能力的提高。另外，教师在选择项目的时候还应该选择项目实施性比较强的项目，如果相关的教师在选择项目的时候对此没有足够的重视，就会导致在完成教学时候学生的能力不会得到有效的提高。只有实施性比较强的项目才能够真正的锻炼学生的水平，提高学生的能力。在进行项目教学的过程中相关的教育人员应该要对项目制定一个比较详细的目标，让学生能够对每一个阶段的工作有一个比较明确的认识。

2、使用项目教学法的具体流程

本文以Excel教学为例，在准备阶段教育人员需要进行的工作就是确定一个Excel的教学目标，并且教师还应该对Excel的相关知识对学生进行介绍，进而使学生能够对项目有一个比较全面的了解，为日后的学习打下基础。教师在使用项目教学法对学生进行教育的时候，应该要将学生按照学习能力的不同分为几个学习小组，教师在介绍了项目的相关知识之后小组对其进行讨论，并且通过自己的方式收集一些相关的资源，使其能够对项目的认识更加的深刻。将这些工作完成之后，学生的主要工作就是通过对项目的了解重新对项目进行开发，教师在这个期间应该对学生的成果进行及时的检测，如果在检测的过程中发现学生出现的问题，就应该及时的对其进行纠正，进而使学生能够真正的对项目进行操作。最后一个阶段使教师的总结阶段，教师在实现了项目教学之后，根据各个小组上交的成果进行总结。尤其是学生在项目开发过程中比较常见的问题，教师应该进行着重的陈述，并且教师在总结的过程中还应该对学生所做的成果提出修改的建议，让学生能够将这个项目独立完整的完成，进而全面提高学生的动手操作能力以及思维的缜密性。

五、结束语

通过在中职学校中使用项目教学法对学生进行计算机的教学，就能够有效的改善中职学校计算机课程教学过程中存在的问题，进而使学校培养出来的学生能够具有更强的动手能力。从这个角度来说，在中职学校中，《计算机应用基础》课程的开设对学生日后的发展具有十分重要的意义，相关的管理人员必须要使用符合学生发展的教育方法对学生进行教育，进而使学生的综合能力得到全面的提高，学生的发展也能够得到保证。

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