浅析高校辅导员在大学生创业教育中的作用

王 倩

西安科技大学

浅析高校辅导员在大学生创业教育中的作用

王 倩

西安科技大学

近几年，我国高校开始逐步重视创业教育，在专业师资相对匮乏、成熟的创业教育模式尚未形成的时期，充分调动辅导员的积极性，必将对于创业教育的发展有着重大的辅助作用。文章主要从创业意识培养、创业活动组织、创业氛围营造等方面总结了辅导员在高校创业教育中起到的重要作用。

高校辅导员；大学生；创业教育；作用

课题项目：本文受西安科技大学2015年辅导员工作研究课题立项项目--《我校大学生创业精神培育机制研究》（学工函〔2015〕7号）支持。

一、创业教育

高校创业教育是以培育在校大学生的创业意识、创业能力为主的教育，其目标是培养具有基本创业素质和开创精神的综合型人才[1]。联合国教科文组织要求高等学校把创业教育放在与学术研究和职业教育同等重要的位置，并建议把培育创业精神和培训创业技能作为高等教育的基本目标。大学生创业教育，就是根据大学生的个性需求，运用各种教育手段，培养创业意识、激发创业激情、学习创业知识、训练创业技能，以便能在今后的社会生活中进行创业活动，从而改变就业观念，提升择业能力和社会适应能力。

我国高校的创业教育从无到有、从构想到实现再到迅速开展，一直在探索，对我国大学生创新意识的培养和创业能力的提升有着不可忽视的影响。然而，根据麦可思发布的“中国大学生就业报告”显示，我国大学毕业生自主创业比例2011届1.6%，2012届2.0%，2013届的2.3%，2014届2.9%，2015届3.0%，尽管呈逐年上升态势[2]，但总体上创业的比例仍然较低，可见我国当前的高校创业教育效果还有很大的提升空间。

二、辅导员在创业教育中的作用

自1952年我国设立高校辅导员岗位以来，辅导员作为教师队伍中的一员，始终工作在大学生思想政治教育的第一线，作为大学生健康成长的指导者和引路人一直发挥着重要作用，是大学生的人生导师和知心朋友。在“大众创业，万众创新”的环境下，我国大多数高校已经逐步开展大学生创业教育，辅导员也必须根据其自身的优势，顺势而为，发挥其积极作用。

1.大学生创业意识的启蒙者

辅导员是青年学生进入大学接触的第一位老师，也是日常生活、学习过程中接触最多，相处时间最长的老师。辅导员的工作重点是大学生的日常教育管理、事务处理和各项活动的开展，立足从细微处对学生行为进行思想教育和引导，是大学生适应新环境、接受新理念的启蒙者。辅导员了解就业形势、熟悉创业政策，清楚大学生的认知特点和思维习惯，因此，可以从对大一新生的适应性教育开始，就把创业精神培育贯穿于大学生活的全过程，对于帮助学生树立创业理念、明确创业方向、实现自身价值起着举足轻重的作用。

2.大学生职业规划的引导者

进入高校以后，大学生们思想逐步稳定、成熟，开始思考和规划自己的职业发展方向。从接受入校的适应性教育到初步的自我认知、确定发展目标，进而完善职业规划、付诸实施，在这一过程中，辅导员通过谈心谈话、主题班会、职业生涯规划教育、指导学生参加学科比赛、开展相关活动等多种形式，教育和引导学生根据自身特点，确立正确职业发展方向。在陪伴学生一起成长的过程中，辅导员扮演着大学生职业规划引导者的角色，成为了大学生职业生涯构建过程中的引路人。

3.大学生创业指导的实施者

高校辅导员是宣传、贯彻、落实国家政策方针的骨干力量，基本上每个人都承担着《形势与政策》、《大学生就业指导》等课程的教学工作，渠道多样，便于进行高校创业教育的政策宣传，从而指导学生领会文件精神，及时将创业政策落到实处[3]。目前，大部分辅导员都经过创业课程系统培训，获得了“大学生创业指导教师”的资格证书，有能力通过政策解读、实例分析、技巧讲解等形式，系统地给学生传授创业的理念和方法，使他们体会到国家对于创业教育的决心和用心。这也是关乎高校创业教育成败的重要环节。

4.大学生创业活动的组织者

在各种类型的大学生创业大赛活动中，辅导员是积极的筹划和组织者。利用创业大赛活动增强大学生的创业体验和创业实践是高层次的创业教育。辅导员利用多种信息平台，可以较快地收集到各类、各层次的创业赛事活动资讯，诸如“挑战杯”、“三创”大赛、“互联网+”等等，通过班会、第二课堂等渠道迅速传达给学生，并积极动员和挑选有兴趣、有能力的学生组队参与比赛，从而调动学生对创业活动的积极性。利用赛事活动不仅训练了学生创业实践能力，而且也是检验创业教育成果的有效方法。

5.创业氛围的营造者

创业需要氛围，把创业教育融入到校园文化建设中，已经成为大多数创业教育工作者的共识。在校园文化建设中，积极营造健全、自由、浓郁的创业环境，对于高校创业教育的开展和创业人才的培养作用明显。针对创业教育校园文化活动专业性更强的特点，创业教育不仅需要专业教师的积极参与，更是离不开辅导员的密切配合。校园文化活动的主要载体就是各级学生组织，作为校园文化活动的主要负责人和重要推动力量，无论是党团组织、学生社团、班级，辅导员对其影响力明显而持久，辅导员要想方设法把创业教育融入到校园文化中。利用校园文化宣传和开展创业教育，不仅营造了积极向上的校园创业氛围，更是为学生提供了和“创业”亲密接触的机会，让更多的学生了解创业理念，支持创业教育，积极投身到创业实践中去。

三、总结

创业教育作为一种新的教育理念，是高等教育工作者的新课题、新任务。大学生创业教育做得好，不仅能够解决目前就业难的问题，而且是我国高校对如何培养具有创新思维人才的教育模式的一种有益尝试。高校辅导员作为学生大学生活联系最紧密的老师，应认清形势，顺势而为，勇于挑战，善于探索，在做好大学生思想教育工作的同时，积极宣传、贯彻、落实国家的创业教育政策，为大学生的成长、成才、发展贡献积极力量。

[1]秦翀.高校开展创新创业教育的意义及方法初探[J].劳动保障世界.2013.(24):49

[2]叶圣华,王瑞.2015年度中国高校毕业生毕业走向现状分析[J].人力资源管理.2015.(12)

[3]王坚,邱丽娜.辅导员在高校创业教育中的重要作用研究[J].科技创新导报.2013.(25):183-184

王倩（1985-），女，河北衡水人，西安科技大学安全科学与工程学院教师，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育，大学生创业教育。