当前农村初中教学督导手段的切实运用

宋凯峰

山西省晋中市寿阳县教科局

当前农村初中教学督导手段的切实运用

宋凯峰

山西省晋中市寿阳县教科局

教育事业一直是我国发展关注的重点，近些年来，随着我国经济的飞速发展和改革开放的不断推进，农村人口大量涌向城市，这就导致农村教学面临着巨大的困难，为此，农村初中学科的督导势在必行。本文就农村初中所面临的困境和学科的督导进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

农村初中；学科；督导

一、初中学科现状

1.师资力量匮乏。近些年来，我国的教育部门采取了一系列措施来加强农村教师队伍的建设，并且这些措施是比较有效的，已经取得了一定程度的效果，但是，农村师资力量匮乏的现象并没有从根本上得到有效改善。这就使得农村地区的学生根本没有良好的教学资源，接收不到最高级的教育。导致这种现象出现的原因主要就是许多高等院校毕业的学生都留在了大城市，很少选择进入农村来教学，因而就导致了农村教师结构的老龄化。

2.生源严重不足。随着我国城镇化进程的不断推进，农村的经济不断发展，与此同时，农村中的大量人口也涌入到了城市之中，为城市的发展带来动力的同时也带来了巨大的压力，另一方面，这也让农村的发展停滞了下来。这主要体现在两个角度，首先，农村适龄儿童少年人数不断下降，这就导致农村学生上学人数的减少，这就会直接影响到农村的办学规模，导致办学规模的小型化，最终影响农村学校的办学质量；其次，农村人口的大量流失会导致农村出现大量的留守儿童，这部分儿童会缺少家庭的关爱，不利于家庭教育的开展。在这样的情况下，学生要想学好，不但需要学生们在学校好好听讲，还需要学生们在家庭中与家长相互交流，互相沟通，这就用到了家庭与学校的紧密配合和家长对于教师的反馈，农村留守儿童则不能够达到这个教学目标。

3.教学设备陈旧落后。相对于城市而言，我国农村的发展是比较落后的，因此，农村的地域条件影响了农村初中学校的办学条件，虽然近些年来政府采取了一定程度的资金倾斜政策，但是农村教学设备并没有从根本上得到提高，教育设备的更新十分缓慢。在课堂上，教师们大多数时候还是采用粉笔和黑板教学，课堂教学活动也比较单一，教育设备也很单一。现在在城市内的学校，多媒体课件的应用非常广泛，但是在农村地区，由于经济的限制，学校很难给学生提供比较先进的设备，这样教学活动的进行就会有很大的阻碍。

二、初中学科的督导办法

1.完善督导责任区制度。教育督导在农村教育中有着至关重要的作用，这是教育管理的重要组成部分，只有做好教育督导工作，我们才能够有效保证教育政策法规的实施，最终有效推动农村初中教育的发展。然而，在我国目前的农村初中教育之中，仍然存有办学思想不端正、办学质量不高和办学效率低下的问题，为了解决这些问题，可以建立和完善督导责任区制度，这是一种高效的、行之有效的制度，能够切实提升初中教育管理水平，最终增强学校的正常教育秩序，提升农村学生们的水平和素养。

为了建设好督导责任区制度，我们就必须要进行严格的初中学校教学状况和学生们的学习状况调查，并且把教育行政管理工作和学校办学情况纳入到督导检查之中，建立起完善的督导制度和审核制度，然后严格执行相关的制度，力求促进农村基础教育的稳定快速发展。除此之外，建立起督学责任区制度之后，教育部门就能够有条不紊地加强相关的行政执法，并且对农村初中学校的办学行为进行监督，观察其有无不合法和违规的行为，让学校变得越来越规范化，督学责任区的督导工作是有一定频率的，必须要制定好严格的督导计划，实行年度考核制度。与此同时，同级别的政府教育督导部门也要发挥出自己应有的作用，建立起相关的督学督导档案，在档案中严格记录农村初中的办学状况，并且把这些状况作为督学工作考核的基本材料，让考核变得更加透明化和规范化。对于那些工作比较严谨认真，且取得了良好工作业绩的责任区督学，我们应当进行表彰工作和奖励工作，从而鼓励其再接再厉，对于那些工作不严谨、违反相关的法律法规的责任区督学，我们应当进行严格处理，从而规范督学的工作之风。最后，必须要实行督学责任制备案制度，明确督学的职责范围和职责内容，让其更加明确地进行督导工作。

2.制定督导包学科制度。要想做好农村教育工作，就必须要搞好教育行政管理方面的内容，而教育督导则是教育行政管理的最为重要手段，与此同时，教育督导也是对教育活动进行检查、监督和评价的最为基本的制度，良好的教育督导行为有助于促进学校教学质量的稳步提升。在教育督导工作中，督导包学科又是有效开展工作的重要方式之一，所谓督导包学科，主要就是指针对学校所设立的不同科目，设定专业的教育督导人员对各个科目进行监督和指导，每一名督导人员都是本科目的专家，从而能够进行高效的监督和指导，这样一来，督导包学科制度就能够有效促进农村初中的良性发展。

通过制定督导包学科制度，教育督导的职责和范围就更加明确了，有助于督导责任的划分，明确责任制度，与此同时，督导包学科也可以与督导责任区制度进行有机结合，实现更加高效率的督导工作。专职的督学应当深入基层，走进农村初中进行教学的考察，可以采取旁听或者交流的形式进行探索，从而了解到教育的具体状况，并根据这些状况进行科学化的分析，构建行之有效的督导策略，帮助学校走出困境，实现更好的发展。

总而言之，随着农村教育事业的不断发展，教育督导对于农村初中教学而言显得愈加重要，教育督导对于农村教学而言具有重要的导向性，我们必须要深入探究和运用督导责任区制度和督导包学科制度，让农村初中教学实现更好的发展。

[1]李旸,张蔚东,李学欣.中小学教育资源城乡统筹督导评价体系探究[J].教育测量与评价(理论版),2014,01:15-19.

[2]田慧.当前农村初中学科的督导[J].经营管理者,2013,03: 351.

[3]王小琳,王楠.浅谈教学督导在教学中的实践[J].才智,2011, 16:259.