点面结合潜移默化——天津市河东区盘山道小学书法课纪实

盘山道小学位于天津市河东区，1986年建校之初，即把“培养有个性的学生，造就有品位的教师，建设有特色的学校”作为办学宗旨。实际上，书法教学正是盘山道小学的特色之一。他们的具体做法主要有两条，一是点面结合，一是内外结合。

一、点面结合，以点带面

2014年6月6日，盘山道小学被天津市历史学学会和天津市美学会命名为“华世奎书法文化传习室”。同一批次被命名的学校只有两个，一所是有“天津书法状元校”之称的红星路小学，另外一所就是盘山道小学。在授牌仪式上，盘山道小学石校长还代表两所学校发言。

以此为契机，学校把新生一年级的一个班作为“华世奎书法班”，以整班的形式进行书法教学。学校专门聘请了有一定书法知识和写作功底的书法教师任课。老师有多年教育教学工作的经验，懂得教育学和发展心理学。每周一次，老师对书法作业有测试，有点评，有颁奖，大大激发了孩子们学习书法的热情。

学校利用每天早、午课前10分钟，在典雅的音乐声中让学生每天读经典美文并进行书法训练。在这项工作的组织上，学校注重常规指导与特色活动的整合、与教学的结合。学生用统一印制的田字格纸书写古诗。要求学生每周背一首诗，月末学校利用校会课时间检查学生背诵情况，并纳入班主任工作考核之中，学生书写的优秀作品以年级为单位展示出来。这样既重温了古诗，又练习了书法。

▲ 同学们在书法教室里认真的听讲

通过一个书法班，带动一个年级的书法教学，通过一个年级，再带动学校的书法教学， 同时，把语文学习、文化传承融合到书法教学中，以点带面，增加学生对“中国传统文化课程”的了解与学习，多途径、多渠道，让学生深入了解国学精髓，使“华世奎书法文化传习室”和书法艺术在学校扎根。

▲ 同学们在上硬笔书法课

▲ 观摩书法作品“看看谁写得好”

二、教学相长，内外结合

学校加大对教师的培训力度。三点做法：（1）举办教师书法培训，学校为教师购置笔墨纸砚和书法辅导教程。每周45分钟的教师书法培训课现已启动，老师们可以利用课余时间在书法教室进行练习。（2）每学期进行教师基本功的考核，其中有硬笔书法的考核。 （3）组织教师“走出去”学习，提供外出培训、学访的机会。

▲ 老师们在交流书法技艺

书法教育离不开课堂教学，和其他课程相比，更需要老师引导，家长督促，学生坚持。因此，学校积极为师生开展丰富多彩的课外活动：

（1）班级社团活动： 每周五下午第三节课以班级为单位开展社团活动，纳入课表，以保证落实。很多班级的辅导老师有书法方面的基础，就设立以书法为班级社团，开展书法文化活动。

（2）校园艺术节：每年的5月作为学校的艺术节，有专门的一块展牌进行书画作品展，并利用家长会向各位家长展示孩子们的艺术成果，取得了较好效果，同时也得到家长们的支持与配合。

（3）首届书法节：早在2014年10月，学校就启动了以“我书写， 我快乐”为主题的首届书法节活动，大队部组织红领巾广播介绍书法的起源、书法发展简史等常识。在人人写书法、班班有比赛的基础上，进行了1至6年级的班级推荐、随机抽取的硬笔书法比赛，在4至6年级学生中开展了“书法知识知多少”的普及和竞赛活动。在书法节期间，学校还积极组织全校师生参加“天津市2014年博学乐园书法网络大赛”活动和“天津市中小学书信书法（公益）大赛”等等。

近两年来，盘山道小学的书法课坚持上足、上好，硬、软笔兼顾。学生通过书法课的学习，基本做到了字体漂亮、工整，很多学生还在各级各项书法交流和比赛中崭露头角。书法训练与语文学科的整合，使学生书写的内容与语文课文同步，既练习了书法，又对语文学科字词句篇做了温习，更是对学生进行潜移默化的传统文化艺术的教育与熏陶。