浅谈小学教师的素质

李娜

创新世纪里，怎样做教师？是我们每一位教育工作者所面临的新课题。笔者在教育战线上工作了多年，经历了从应试教育向素质教育转化的特殊阶段。深深地感受到创新教育对社会、学校、教师、家长、学生等提出的新要求。特别是教师，是完成培养民族创新精神和培养创新型人才这一神圣使命的主体。教师，因其肩负着教书育人的重任，受到人们的尊重和社会的关爱。然而，教师的素质如何，不仅关系能否胜任工作，也关系到学生的未来及党和人民的期望。从目前农村小学实际情况来看，由于受经济发展、应试教育的影响，相当一部分教师创新意识不强，思想观念落后，创新素质偏低，自身能力欠缺，在一定程度上影响了学生的创新精神和实践能力的培养。当前，如何采取积极有效的措施，努力提高农村小学教师的自身素质，培养创新意识、创新精神和创新能力，已成为一项值得重视研究和丞待解决的问题。

小学教师的素质大体包括以下四个方面：

一、爱岗敬业是必备的思想政治素质

爱岗敬业不只是个素质问题，也是崇高的人生目标和师德。既然选择了教师这个职业，就要坚定献身教育事业的理想信念。淡泊名利，无怨无悔，扎扎实实地为培养好下一代甘当园丁。用自己的辛劳与汗水将一棵棵“幼苗”培育成参天大树，成为社会主义建设的有用之材。这样的敬业精神是事业成功的根本保证。如果教师不爱自己的职业，没有乐于奉献.甘为人梯的精神，心思不在教书育人上，不仅贻误教学，更误人子弟。

二、勤学求知是提高业务素质的关键

人们常说“学高为师，德高为范”，“师者，授业.答疑.解惑也。”可见对教师学识要求之高。知识是学来的，“非学无以广才”。虽然不要求小学教师博学多才，但起码也得适应教学之需要。不仅要懂所教学科的知识，也要掌握其他学科的一些基础知识。要有强烈的求知渴望，有契而不舍，勤奋刻苦的学习精神。在学中教.在教中学。只有学才知道自己知识的欠缺，通过教才知道自己理解的不透。学和教是相互促进的，这就是古人所说的“教学相长”。要在学和教中不断丰富自己的知识，把知识准确的传授给学生。认真研究探索教学中的好方法、好经验，提高教学实践能力。

三、廉洁自律是为师做人之本

有人认为，我们小学教师无权无钱，清贫自守，反腐倡廉与己无关。这种思想是有害的，必须看到教师队伍并不是一片净土，社会上的不正之风和腐败问题，已经侵害腐蚀了我们队伍中的极少数人，如有的教师利用掌管的某些权利谋取私利;有的违反上极规定，扩大学生的收费标准;有的借教师节或过生日之机，收受学生钱物;还有极少数教师体罚学生，甚至违法乱纪。这些问题虽然发生在少數人身上，但对其影响和危害不可低估。必须从自身做起。从严要求，洁身自好。把遵纪守法，廉洁自律作为行为准则。堂堂正正的教书，清清白白的做人。

四、言谈举止是教师人品的外在表现

言谈举止，展示着一个人的素质和品德。教师的一言一行，一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。因而在教学和社会活动中，要讲文明礼貌，言行俭点有度。尤其是对学生多加关心爱护，对“调皮”和成绩差的学生，耐心启发引导，不能训斥挖苦，更不能打骂体罚。小学生正处在身心成长发育阶段，他们还是孩子。如果为师的言行过激，势必对幼小心灵造成伤害，甚至产生逆反心理。教师的穿着打扮，要整洁美观，大方得体，朴素端庄。衣着打扮要根据时间场合有所区别，不要一味追潮流.赶时尚。女教师不宜浓装艳抹。俗话说“爱美之心，人皆有之”。但最重要的是心灵美。对外表不要过分刻求。纯朴、自然、真实的仪表更能赢得人们的尊重。从言谈举止、仪表风度、可以看出人品、学识和文化素养。作为小学教师，要用言行仪表的完美结合，树立自己的良好形象。

生动形象的教学语言给人的感觉是和谐的，音乐需要和谐。音乐教师要用生动形象的教学语言进行描述，便于在学生大脑里形成表象，有利于学生把这种音乐形象同自己对现实生活的感知进行联系和想像，去深刻地理解音乐，从而发挥教学语言的直观作用。教师讲得引人入胜，学生学得津津有味，学生的注意力、记忆力、思维力、想像力都保持高水平，学习效果必然提高。

有人把幽默比作教学语言中的盐，它可以吊出语言中的百味，可以调节学生的听课情绪，减轻学生的疲劳强度，吸引他们的注意力，形成愉快和谐的教学气氛，提高课堂教学效果。同时，要发展学生的逻辑思维，离不开形象思维的支持，而幽默又往往以形象思维为特征的，从这个意义上讲，幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助。