阅读促进我的专业成长

王洪艳

【摘要】从事小学语文教育已经多年，阅读成了我生活中不可或缺的一部分。各种书籍像清泉一样，为我的教育教学注入了无限活力。阅读启迪了我的心智，提升了我的教育教学，促进了我的专业成长。

【关键词】语文教师  阅读  良师  益友  专业成长

【中图分类号】G623.2                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0198-01

毕淑敏曾说过，阅读是一种孤独。它有别于看电影、看录像、听音乐，那些是巨大的生日蛋糕可以美味地共享，阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。从事小学语文教育已经多年，阅读成了我生活中不可或缺的一部分。阅读是我独处时的良师，更是我专业成长道路上的益友。

一、兴趣使然，精神上的良师

阅读之初，我仅凭兴趣去读，而且特别享受那种安静下来沉醉其中的悠悠之乐。在书中，我欣赏着叶圣陶的教育情怀，领略着沈石溪的细腻笔触，钦佩着罗曼罗兰的坚毅顽强，体味着冰心的意切情长。阅历丰富的毕淑敏说：“读书使人变得美丽。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝！”我又何尝不是呢？读书让脆弱的我变得坚强，让匮乏的我变得充实，让愚笨的我得到启发。

当风靡一时的《狼图腾》摆在我的案头时，有点小小的激动，那一夜，我简直欲罢不能，徜徉在洋洋洒洒的文字中，只觉得浑身的血液在沸腾，似乎每个汗毛孔都为之张开。那些蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的战术;狼对气象、地形的利用;狼族中的友爱亲情;狼与草原万物的关系;小狼艰难成长的过程――无不使我联想到人类。狼和人的斗智斗勇，充满着血腥和不折的精神，这是一种积极的精神，是优胜劣汰的法则的诠释。阅读此书，我竟然钦佩狼身上那难能可贵的优秀特质：懂得知己知彼，尊重每个对手，在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它;懂得同进同退，虽然通常独自活动，但却是最团结的动物，不会有哪只狼在同伴受伤时独自逃走;懂得顺势而为，知道如何用最小的代價，换取最大的回报。是的，阅读让我的精神世界获得了无限的惊喜！

二、心智启迪，专业路上的益友

正如鲁迅先生说的那样，读书如蜜蜂采蜜一样，只有采过许多花才能酿出蜜来。那么对于我而言，读书需要积累，在大量的阅读之后才能提取酝酿出属于自己的东西。我记不得阅读过多少教育杂志，记不得品读过多少名家名篇，记不得浏览过多少轶事美文，只知道自己的教育行为在渐渐地改变：课堂上总会抖出一些包袱，或琅琅小诗，或经典诗词，或历史故事，亦或是名人趣事。总之，阅读让我的课堂变得轻松愉悦，学生们喜欢我的改变，我也乐于在这种阅读下的改变。在教育学生的过程中自己也一并成长、成熟起来。

阅读若是伴着思考，便赋予了新的价值。曾有那么一段时间，我对冰心的《繁星·春水》有着特别的迷恋。三五行的小诗，明丽清新，且都是生活中的偶拾，智慧的结晶。字里行间流露出作者对“理想生活”的渴望;朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然化作了点点滴滴的诗词。正是这种“零星思想”的汇聚，让我萌生了一种想法：引导学生做生活中的有心人，采撷习作中的零星思想。恰巧那个阶段，我正带领着学生们畅游在古诗词与现代诗歌的璀璨文化中，一定量的积累，已经让学生充分地感知了诗词与诗歌的韵味与魅力，那么我需要做的就是让他们有一双发现的眼睛，去生活中观察，在思考中寻找写作的灵感，并训练她们用诗一样的语言表达情感。那一年，我带的学生已经步入五年级，清晰地记得在一个春日的午休时光里，学生们三五成群地到校园一角的小花园里去玩耍。窗外，几许声响，撩拨心弦。我不时凭窗凝望，那一抹淡蓝悦目，那一丝清脆悦耳。望着长廊里不时跑动的学生，我的心情也无比愉悦。一个中午的嬉戏放松，居然激发了孩子的创作思维，在此，附上学生写的一首小诗：

第一只蝴蝶

如同一个舞蹈家

随着音乐

在这春日里起舞

一切都变得生机勃勃

草儿绿了

花儿开了

树儿高了

燕儿来了

我们的歌声也响了

阅读，让我有了一颗感悟的心，一双发现的眼;阅读拉近了我与学生之间心的距离;阅读成就了我的教育理想;阅读促进了我的专业成长。阅读是一个过程，永无终点，我正在这个过程中做有心人，与学生共享这份特有的快乐！