地方高校大学生创业现状调查及对策研究
2016-01-22董成胡亚芬
董成++胡亚芬
【摘要】本文通过问卷与访谈对益阳市大学生创业现状进行调查，对高校提出了加大创业教育与专业教育的融合、加强创业理论课程与实践课程的结合、重视培养创业教育师资队伍、建设大学生创业基地等建议。
【关键词】地方高校 大学生 创业
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0006-02
近年来高等教育快速发展，高校毕业生人数明显增多，就业压力与日俱增，大学生创业已经成为就业的重要出口，并且引起了政府和高校的高度重视。
一、益阳市大学生创业现状调查
本文主要采取问卷调查法和个别访谈法进行数据搜集，设计了调查问卷，选取样本为湖南城市学院、湖南工艺美术职业学院、益阳医学高等专科学校、益阳职业技术学院四所典型的地方高校，涉及问卷的调查对象有文、理、工、艺、医等专业。从样本涉及的学校、人数、专业、年级等方面来看，样本具有一定的代表性，通过分析样本可以全方位地了解地方高校大学生的创业现状。
二、益阳市大学生创业现状分析
1.创业项目类型。
益阳市大学生创业项目类型多为现代服务类、教育培训类、电子商务类、互联网类等，生存型创业占了82%;机会型创业占了18%，文科生选择生存型创业的比例远高于理工科。同时，机会型创业的专业关联度远高于生存型创业，行业性高校的创业比例高于其他高校。通过这些分析，我们发现益阳市大学生创业以机会型创业为主，没有担当起机会型创业的主力军，与高校拥有较多丰富的科技成果资源不符。
2.性别差异。
益阳市创业的大学生的男女比例约为4：1，即创业者中将近80%的为男性，这说明了男性和女性在创业认知上存在着很大的差异，从整体上看，女性创业的意愿没有男性强烈，受传统的观念影响，女性更愿意选择稳定的就业而不是创业。
3.院校和年级差异。
本科高校学生的创业率略高于专科学校，但是这种差异不太明显，行业性高校的创业率高于综合性高校。大一年级的创业比例低于其他年级，毕业年级的创业比例最高，这说明了随着学生接受的知识和积累经验的增加，创业的意愿增强了。
4.创业动机。
益阳市大学生的创业动机存在理想化和盲目性。排名第一位的是“做自己喜欢做的事”，随后则是“作为第二职业”、“物质财富”和“社会地位”，这些说明了90后创业者较为关注自身个性的发展，注重个人的自我实现，对社会评价的关注度较低。
5.创业认知。
益阳市大学生创业面临的主要问题排名依次为创业资金、创业经验和创业社会关系，而影响创业成功的主要因素排名为创业产品、创业团队、人际关系和创业资金，这个跟社会人士创业面临的问题和成功因素都相差无几。
三、提升大学生创业能力的对策和建议
1.加大创业教育与专业教育的融合。
创业教育和专业教育是相互促进的关系，创业教育能促进专业教育的改革和发展，而融入了创业教育的专业教育能引领学生关注专业领域的进步和变革，了解的专业领域的前沿问题。
2.加强创业理论课程与实践课程的结合。
创业课程体系是大学生创业能力培养的核心部分。实施大学生创业能力培养的课程体系要以各个年级学生的特点以及对创业的认知程度为依据，构建由浅入深的理论与实践课程的学习，真正把大学生创业能力培养融入到大学教学中。一年级主要以专业学习为主，开展简单的、基础的创业入门课程，二年级对创业有了基本的了解后，要以相关的创业知识为主，全方位的细化学习，三年级聘请专业老师开展GYB、SIYB培训，毕业年级则要着重于创业实践锻炼。
3.重视培养创业教育师资队伍。
要想开展良好的创业教育，离不开一支优良的师资队伍。一是对高校现有的创业教育教师，要定期组织师资培训。二是制定优惠政策，对外聘请社会各界的相关专家加盟创业教育的教学。三是聘请有创业经验的企业老总、大学生创业者等担任兼职教师，构建不同类别、不同层次的创业教育师资队伍。
4.建设大学生创业基地。
大学生创业基地就是学生开展创业体验的场所，是培养创业能力的基地。因此，高校要加强大学生创业基地建设，在建设中，一是要运用现代信息技术，开辟创业基地的网络空间。二是要发挥校内科研、教学机构的作用，通过学生在实验室、教研室、工作室的实践，发挥科研、教学机构在创业人才培养中的作用。三是强化校办企业的助推力作用。依托校办企业，推动创新创业基地建设，推进学生创新创业实践。
参考文献：
[1] 王永友.创业教育实践体系的基本框架构建[J].黑龙江高教研究.2004 （11）.
基金项目：
2014年湖南省情与决策咨询研究课题（项目编号：2014ZZ074）、湖南省教育科学“十二五”规划2014年度大中专学生就业创业研究专项课题（项目编号：XJK014BJC010）、2014年度湖南城市学院大学生创新项目。
作者简介：
董成（1984-）男，湖南衡阳人，硕士，讲师，研究方向：创业教育、思想政治教育。
